基于家庭研学旅行实践个案分析及其对公共图书馆服务的启示

0. 引言

研学旅行又称游学、修学旅游、研学旅游，是以旅行体验的方式开展研究性学习的实践教育活动。研学旅行结合现代旅游的体验型属性，使研学知识形象化、生动化，顺应了现代教育发展趋势，是践行素质教育的重要内容和有效途径。当前研学旅行主要是依靠校内教育即集体研学的形式来实现，然其育人功能的发挥还应该在家庭教育、社会教育中凸显。近年来在国家政策导向作用和家庭旅行主体的变化等因素影响下，家庭研学旅行逐渐在国内兴起。本文基于家庭研学旅行实践个案研究，归纳总结家庭研学旅行活动的优缺点及开展困境，进一步探讨家庭研学旅行给公共图书馆服务的启示，以期推动公共图书馆服务创新。

1.家庭研学旅行的兴起

   家庭教育关乎未成年人的健康成长，关乎国家发展、民族进步、社会稳定。新时代背景下，在对人才培养提出更高要求的同时，家庭教育的重要性也被提升到了前所未有的高度。习近平总书记在全国教育大会上指出：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”

家庭研学旅行是家庭旅行与研学相结合的一种实践教育活动，是实现家庭素质教育的有效途径。作为集体研学的有力补充，家庭研学旅行具备安全性、简易性、参与性、灵活性、多样性、等优势，近年来在国家政策导向作用和家庭旅行主体的变化等因素影响下逐渐在国内兴起。

1.1国家政策导向作用。

2013 年，国务院办公厅发布《国民旅游休闲纲要(2013—2020 年)》，推出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。2016 年教育部等 11 部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》将研学旅行纳入中小学教学计划，更是明确了研学旅行在教育中的重要角色。2017年教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》将研学旅行正式纳入中小学的课程体系。一系列支持、促进研学旅行发展的相关政策措施的相继出台，引起了家长的广泛关注和重视。2018年文化和旅游部《文化和旅游部关于提升假日及高峰期旅游供给品质的指导意见》提出完善旅游产品供给体系，加大包括研学知识游在内的一系列旅游新业态建设，家庭研学旅行得到进一步刺激和保障。

1.2家庭旅行主体的变化。

随着我国社会经济的发展和时代更替，80后、90后成长为新一代父母。他们受教育程度普遍较高、支付能力强、获取旅游信息的渠道多样，旅游自主性显著增强，对孩子综合素质的培养更为看重。研学旅行结合现代旅游的体验型属性，使研学知识形象化、生动化，契合了当下素质教育的需求，受到80后、90后新一代家长的认可和推崇。

据同程艺龙与同程旅游联合发布的《中国家庭亲子旅行消费报告2021》显示，80后、90后新一代父母已成为各类亲子游产品的核心客群。该《报告》引用的数据显示，具有教育意义的旅行产品逐渐成为家庭旅游消费的“刚需”。暑期各种形式的研学旅行或游学产品的需求量，在整个暑期亲子游中的比例超过四成，“亲子+教育+旅游”的产品组合更是占据了周边亲子游市场的“半壁江山”。

2.家庭研学旅行实践案例

案例：李小顺一家徐州南京上海七日研学游

研学导师：李爸，师大中文系毕业，公务员。

成员构成：李爸、李妈、李小顺（10岁）

研学目标： 强健身体 涵养心灵  开阔视野  丰富知识

研学线路设计：按照“团结紧张与自由放松相结合、知识学习与身体锻炼相结合、自然景观与人文景观相结合、传统景观与现代景观相结合、红色景观与蓝色景观相结合”的原则，设计了如下研学线路：徐州淮海战役纪念馆—徐州汉文化景区—南京中国科举博物馆—夫子庙—总统府—侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆—南京大学—外滩—东方明珠—城隍庙—迪士尼

活动内容与总结：一.研学行程丰富，景点类型多样。传统文化景点如以楚王陵为核心的徐州汉文化景区，包含了“汉代三绝”—汉墓、汉画像石、兵马俑，南京中国科举博物馆介绍了古代科举制度的由来与发展，领略了中国三大步行街之一的夫子庙步行街的繁华。红色文化景点如徐州淮海战役纪念馆，南京总统府,既有对国民党政府昏聩无能的直观体现、共产党军队所向披靡的直观呈现，也有日本帝国主义凶残本性的直观展现。学习氛围浓厚的南京大学，校园里充满历史厚重感的建筑，以及假期里依然坚守校园努力学习的莘莘学子，对孩子触动很大。充满现代气息的美丽景点，外滩、东方明珠、迪士尼乐园，轻松惬意。二.交通方式多样。为充分加强过程体验，全程选择公共交通，乘火车1次、高铁2次、公交车12次、地铁9次、飞机1次，充分感受了不同的交通方式带来的不同乘坐体验。1周时间累计行走22.2万步，行走强度较大。三.小顺同学习惯养成良好。小顺同学圆满完成交办的记账任务，还充分体验到了手机的多种功能，学会用手机导航乘坐公交车和地铁，修改机票日期等。行程时间较长，突发状况不可避免，在上海坐反公交车等问题也考验了应急水平。此次研学活动开阔了眼界，获取了新知，研学任务圆满完成。

3.家庭研学旅行实践的优缺点分析

3.1家庭研学旅行实践的优点

3.1.1实施简易。随着研学旅行相关政策与措施的出台，研学旅行在国内各地如火如荼地开展。但由于研学旅行实施层面的保障机制（未纳入教学计划、安全保障、经费保障）还未能及时跟进，学校和教师存在研学旅行会占用学校课程安排的有限时间、干扰已制定的课堂教学计划，经费短缺等顾虑，尤其是研学旅行的交通和安全监管保障问题使得学校开展研学旅行往往力不从心。较之学校的集体研学，家庭研学旅行以家庭为单位的形式利用周末或节假日出行，不影响学校正常的教学计划，经费和安全等阻碍因素也较小，实施起来较为简易。

3.1.2参与性强。集体研学旅行实践中，教师更多关注研学旅行当天的活动，对研学旅行前期的准备工作包括研学目的地的选择、研学路线的制定、研学内容的设计、交通工具的换乘等，一般由教师或研学导师包办。家庭研学旅行实践中，孩子在研学目的地的选择上有一定自主权，还参与研学路线的制定、研学任务卡制作，研学过程中除完成研学任务外，还可以做一些如交通工具换乘查询、费用记录等工作，孩子深度参与整个研学旅行过程，使孩子获得关于自我、社会、自然的真实体验。

3.1.3灵活度高。家庭研学旅行的灵活性主要体现在研学时间、研学行程、研学内容和方式三个方面。首先，在研学时间方面，家长利用周末或节假日与孩子一起开展研学旅行活动，时间选择上有较强的灵活性。其次，在研学行程方面，集体研学旅行是要严格按照既定的行程开展，家庭研学旅行在行程安排上则更为灵活，可根据研学旅行实践进行灵活的调整。此外，家庭研学旅行在研学内容和方式上也更具灵活性。家长在与孩子一起研学的过程中，可以“遇物则诲”“相机而教”，将研学过程中碰到的一些问题灵活自由的穿插到研学内容里面。

3.1.4.效果更佳。首先，家庭研学旅行可以最大限度地发挥因人施教的优势。作为研学导师的家长对孩子的了解一般比别人所了解的更为系统、深刻、全面。在家庭研学旅行中由于教学对象少，家长能够按照孩子的学习风格、接受和理解知识能力以及学习的兴趣等为孩子量身制定研学方案，实现个性化教学。同时孩子对家长的心理开放性水平高，亲子之间容易沟通和理解，更显出施教的优势。其次，家庭研学过程中，行程较为灵活自由，家长有充分的时间和精力与孩子一起探索学习，体验感较佳。

3.2家庭研学旅行实践的缺点

3.2.1. 作为研学旅行导师的家长水平良莠不齐，专业化程度有待提高。在家庭研学旅行实践中，家长作为研学旅行的设计者和组织者，其研学水平直接影响到研学旅行的实施质量，是家庭研学旅行的关键要素。研学旅行不同于一般的旅游和教育，研学旅行导师既要具备一定的学科专业素养、教学组织能力，还要具备意外应变能力、活动组织能力、沟通协调能力等。家庭研学旅行实践中，由于作为研学导师的家长水平参差不齐、专业化程度偏低，影响到家庭研学旅行实践的开展和实施效果。

3.2.2. 培养集体意识和协作意识效果欠佳。学校组织的研学旅行是学生通过集体出行的方式进行研学。集体研学旅行为学生们提供了一个与人相处、沟通交流、团结协作的学习机会，在研学过程中培养集体意识和协作意识。家庭研学旅行是以家庭为单位进行的研学，研学过程中缺少与同龄人的相处、沟通交流，其集体意识和协作精神的培养效果有待提升。

4.公共图书馆开展家庭研学旅行的优势

4.1政策保障

近年来，国家出台了系列政策文件，为促进家庭研学旅行的发展提供了政策保障。2022年1月正式施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》明确规定，图书馆、博物馆等公共文化服务机构和爱国主义教育基地每年应当定期开展公益性家庭教育宣传、家庭教育指导服务和实践活动，开发家庭教育类公共文化服务产品。2022年8月中办、国办印发的《“十四五”文化发展规划》从顶层设计角度就推动文化和旅游融合作出部署,提出要“推动图书馆成为旅游目的地,培育主客共享的美好生活新空间”。

4.2资源保障

文献资源是公共图书馆开展服务的基础。公共图书馆收藏了丰富的文献资源，蕴含了深厚的文化内涵，为丰富家庭研学旅行内容，满足家庭研学旅行需求提供文献保障。其次，公共图书馆的建筑也是公共图书馆开展家庭研学旅行的重要资源。国内外一些公共图书馆以其深厚的文化底蕴和特色鲜明的建筑造型，成为所在地的文化地标和著名景点，具有研学旅行价值，也是家庭研学旅行的目的地的重要选择。此外，公共图书馆在长期的服务实践中积累的专家资源、活动经验也为开展家庭研学旅行提供有效保障。

5.对公共图书馆服务的启示

家庭研学旅行是实施家庭素质教育的重要载体，以其实施简易、参与性强、灵活度高、体验感佳等优势受到家长的青睐而逐渐兴起。然而，家庭研学旅行产品较为单一、研学导师素养不够等问题，已成为制约家庭研学旅行发展的重要因素。

《中华人民共和国家庭教育促进法》的施行，为公共图书馆开展家庭研学旅行提供了政策遵循。在此背景下，公共图书馆应重新审视自身在家庭教育中的角色定位，积极探索推动家庭研学旅行实践的有效措施，促进社会教育与家庭教育、学校教育的有机结合，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。

5.1将自身打造成为研学实践基地。

公共图书馆作为人类文明和社会文化的重要载体，其建筑、文献、服务等均具有深厚的文化内涵、文化特征和文化功能，为其打造自身研学实践基地提供了坚实的资源基础。在文旅融合时代背景下，公共图书馆应依托建筑资源、馆藏资源、活动资源等方面的优势，努力挖掘自身研学旅行价值，将自身打造成为研学旅行实践基地，为家庭研学旅行提供更多的目的地选择。如以建筑资源和馆藏资源为着力点，开展场景式旅行服务等。此外，公共图书馆还要不断加强家庭研学旅行的相关服务，完善研学实践基地功能。如开发便捷的的预约系统，设计适合家庭研学旅行的线路，提供家庭研学旅行的导引人员等。

5.2开发具备地域性、独特性的研学课程

特色馆藏集中体现了公共图书馆文献资源的差异性、稀缺性和不可复制性，是公共图书馆不可替代的核心竞争力，自20世纪80年代，我国图书馆界开始特色馆藏资源的建设，拥有丰富的积累。在文旅融合时代背景下，公共图书馆应从馆藏特色文献入手，挖掘馆藏文献中的历史故事、历史遗迹、地方名人等，为开发家庭研学旅行课程提供丰富的素材。课程开发还要结合当地的历史文化、风土人情、自然景观，凸显课程的地域性、独特性。其次，公共图书馆在进行课程开发时要重视与学校的深度合作，充分发挥学校人才资源优势，参与研学课程的开发，解决公共图书馆在研学课程开发时面临的专业人才缺乏的问题。此外，研学旅行课程的时间、场地安排上要充分考虑到家庭研学旅行的特点，将研学旅行课程安排在周末或寒暑假期间；场地座椅摆放、活动材料要以家庭为单位准备。

5.3开展家庭研学旅行导师培训

研学导师是研学旅行设计和实施的主导者，直接影响研学旅行实施效果和整体质量，是研学旅行的关键要素。研学导师既要又扎实的教育教学知识，又要具备广阔的视野、多学科的知识储备，才能较好地开展研学旅行活动的组织策划、课程开发、安全管理等工作。但在家庭研学旅行过程中，部分家长对研学导师的工作难以胜任。公共图书馆可充分利用开展讲座、培训、阅读推广活动积累的专家资源，开设研学旅行导师相关培训，提高家长的研学水平，推动家庭研学旅行的顺利开展。

6.结语

    家庭研学旅行具有广阔的发展前景。公共图书馆应充分利用建筑、文献、服务等资源，将自身打造成为家庭研学旅行实践基地，开发家庭研学旅行课程，不断提升自身的研学旅行价值。同时还要开展家庭研学旅行服务指导，满足家庭研学旅行服务需求，助力家庭研学旅行的发展。

文章来源：  《文化产业》  https://www.zzqklm.com/w/wy/32640.html