融媒体背景下新闻传播专业教学改革初探

新世纪以来，新媒体发展十分迅猛，新媒体的众多参与要素以及传播要素与传统模式相比都有了较大的变化。在新的背景下，新闻传播的格局不再局限于单向传递，多元传播成为发展的一大趋势。每个人都拥有话语权，每个人都是信息发布者。这些变化都为高校新闻教育者提出新要求：了解当前的媒介环境、把握新时代背景下的融媒体运行机制、具备融媒体工作者的基本素养，思考新闻传播专业改革的发展方向。

一、经验性与规范性：融媒体背景下的新闻传播专业教育新要求

社会是一个人与人互动、信息错综复杂的大环境，媒介环境与社会的发展相伴相生。媒介环境的形成不可能一蹴而就，然而，它一旦形成就会对其它社会要素产生强有力的推动作用。媒介工作者指出：信息传输本身就是一个双方面相互作用的过程，它不仅涉及到信息发出者，更涉及到信息接受者，它们在文化、社会等领域都会产生相互作用。网络的准入门槛低，受众十分广泛。在这个大的系统中，人与人之间、单位与单位之间的连接是完全自由的，对于信息的占有是平等的，信息分发能够随时随地实现；异质媒介之间的交流越来越频繁，它们之间的界限被逐渐打破，“融媒体”成为主要的发展方向。从物理属性角度来看，音频、视频、图片、文字等相互交织的局面逐步形成。多种多样的载体联系紧密，一体化趋势越来越明显。

新闻工作者的培养需要依赖广大高校，需要适应“融媒体”发展的基本方向。在各种信息错综复杂、行业竞争渐趋激烈、媒介不断融合的发展背景下，传统的新闻传播教学弊端逐渐凸显出来。主要表现在：传统的新闻教学更加强调理论讲授，在与实践相结合方面存在脱轨问题，而且过于看重史论，一定程度上忽视了学生社会发展所需，导致培养出来的人才不能很快地适应融媒体一线工作；二是媒体的发展表现出新的人才需求模式——专业人才的需求量激增，但是大多数高校在新闻工作者培养中将目标定位于“文科人才”，这就使得供需之前存在矛盾。在“融媒体”发展格局下，社会热点众多，新闻工作者应当具备基本的眼光与敏锐的观察能力，也需要具备大量的专业知识与技能；三是新媒体的发展对相关的信息技术提出了一定的要求，不过，传统新闻教育中将“内容”视作是教学重点，忽视了形式方面的问题，导致学生不能将内容与形式相结合，培养综合实力。

“融媒体”发展态势下，媒体之间的竞争日益激烈，不过，究其本质来看，人才的竞争才是其核心。那些掌握了专业技术的工作者在信息传播方面的优势是显而易见的。面对这一崭新的局面，高校在培养新闻工作者方面的作用就显得更为重要，高校必须适时调整人才培养机制，转变教学理念，更新教材，创新课堂教学模式，将融媒体实验室引进到高校，让学生在校期间就可以近距离接触融媒体，积攒在融媒体中的实践经验，并且以培养未来融媒体人，来作为课程建设前提，对学生进行严格的、规范化的媒体实践训练。

二、复合教育与融媒实践：各新闻传播院系现行培养方案中的创新做法和探索

1.推进复合教育，服务“众媒”传播

不少重点高校都十分注重复合教育，将其看作是一个重要的发展目标。就北京大学的新传专业来看，当前采用的培养模式为“2+2”。它将学生的培养分为几个阶段，在入学的第一年和第二年里，学生主要的任务时夯实根基，学生需要从哲学、社会学、语言学、文艺学、政治学等学科中选择一个自己感兴趣的方向，学校按照学生的选择进行有针对性的培养，学生获取相应的学分。在大三与大四这两年之中，该校采取的是分流学习模式。不同的专业在学分获取方面存在一定的差别，但学生需要修够基本的73学分。这一个阶段主要培养的是学生的专业化能力与素养。

2.打造校内融媒体实践平台

国内高校中，在这一方面表现较好的是中国传媒大学。该学校设有中传电视台，它以专业化的机构设置形成了研发部、技术部、办公室、编辑部等为一体的发展模式，这与媒体机构其实已经十分相似。在电视节目的类型里，其形态也是异彩纷呈，访谈、对话、表演、综艺等各具特色，在中国高校中可以说是独树一帜。融媒体发展背景下，中传电视台能够将校园荧幕发扬光大，通过微信、微博、官网等扩大其影响力，目前媒体部所开的微博粉丝数量已经突破了两万，在全国高校之中可以说是名列前茅。

三、创新性与创业型：鼓励学生打造自媒体

当前，打造自媒体对于每一个高校学生而言并不陌生，教师应当给与学生鼓励，让有这方面能力的学生发挥自己的才能，施展自我。通过一些播客和网站如喜马拉雅、微博等设置专栏。有些学生如果自身能力较强，还可以自行研发，推广由自己开发的软件等。学校要大力倡导学生打造自媒体，在内容的创新、模式的优化等方面深耕。此外，还要讲这项工作与创业结合起来，在“融媒”背景下为学生提供创业的机遇。在未来，“创业型记者”拥有较好的发展前景，这一职业本身也与国家政策相契合，是高校应当关注的重要发展方向。

四、结语

2019年1月25日上午中共中央政治局第十二次集体学习的内容就围绕着媒体时代和媒体融合进行。融媒体必然是我国媒体行业未来的发展趋势，高校作为培养媒体人才的摇篮和阵地，要准确把握当前媒体发展的形势，及时调整新闻传播专业课程设置与人才培养方案，教育者先转变思想，自身接触融媒体、认识融媒体、了解融媒体操作流程，掌握融媒体所需要的人才类型，有针对性地在教学过程中培养融媒体所需人才，为融媒体的发展保驾护航，贡献力量。

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