新媒体时代下广播电视编导的创新与改进路径

在新媒体时代下，互联网技术的广泛应用改变了传统广播电视的传媒方式，也改变了广播电视编导工作环境。广播电视编导工作对于节目播出效果有直接影响，只有在新的工作环境下，不断创新编导工作理念及方法，才能适应新媒体时代下的发展需求，提高广播电视节目的竞争力。

一、新媒体时代下的广播电视传媒特点

在新媒体时代下，广播电视媒体的发展也不断融入新媒体技术，以此来拓展传媒空间，提高广播电视节目的影响力和收视率。新媒体时代下的广播电视传媒主要具备以下几方面特点：

（一）实时互动

通过开放节目公众号、加入微信摇一摇等功能，让观众可以充分参与到节目互动中，改变以往的单向传播形式。其目的是为了及时获取观众的反馈信息，了解观众的信息获取需求，从而对节目内容和形式加以改进，获得观众的青睐。

（二）多元渠道

在与新媒体技术的融合发展过程中，传统广播电视传媒渠道得到有效拓展，可以依托于更加快捷高效的互联网、移动网络开展传媒活动，满足观众利用智能手机的移动式、碎片化信息获取需求。同时可以发挥多元渠道传媒的相互促进作用，提高广播电视节目的影响力。

（三）创新内容

新媒体时代下的广播电视节目更新速度非常快，一款节目的设计和制作周期很短，通常几周时间就可以上线，然后根据节目的播出效果决定去留。如此高效的内容更新速度对广播电视编导工作提出了更高要求，需要充分围绕观众品味，不断对节目内容及播出形式进行创新，否则容易被市场所淘汰。

二、新媒体时代下广播电视编导存在的问题

从上述分析中能够看出，新媒体时代的到来已经促使传统广播电视媒体作出了许多积极的改变。但是就广播电视编导工作而言，目前仍存在许多问题，难以满足广播电视媒体在新媒体时代下的发展需求。广播电视编导存在的问题主要包括：

（一）节目同质化现象严重，质量水平偏低。

受网络媒体的影响，在新节目的制作过程中，广播电视媒体也出现越来越严重的跟风现象。一款节目流行后，会出现多个雷同版本，而且制作质量明显较差，是一种低质量竞争的表现。

（二）编导工作理念落后，缺乏互联网意识。

虽然已经开通了多种与观众互动的渠道，但是不重视对观众反馈信息的分析与利用。在节目编导过程中，仍以工作经验为主，难以真正满足观众的喜好和需求。

（三）与新媒体的融合深度不足

在广播电视编导工作环境的改变下，从节目的设计、制作到导播，都需要使用到新媒体工具。导播工作人员也需要熟悉新媒体的传播模式，善于抓住新媒体技术的优势，对广播电视节目加以创新和改进。但是由于部分编导人员不熟悉新媒体工具的使用方法，仍围绕大屏观众设计节目，缺乏对小屏手机用户需求的关注，未实现与新媒体的深度融合发展目标。

（四）广播电视导播人员的整体素质偏低

除了缺乏新媒体操作技能外，自身创新意识和能力也有所不足。部分广播电视编导人员也缺乏自我上进动力，未根据新工作环境下的需要，改变工作方式和方法。在平时的工作中，存在随意性较高的现象，容易对广播电视节目的播出效果产生负面影响。

三、新媒体时代下广播电视编导的创新与改进路径

（一）创新节目设计理念，突出节目特点

新媒体时代下的广播电视编导创新发展，首先应创新节目编导思维，善于利用新的技术手段和传媒形式，提升广播电视节目的新意。广播电视导播人员首先充分了解市场，找准广播电视发展定位，结合广播电视节目的发展现状及发展目标，确定节目创新方向。在传统媒体与新媒体齐头并进的发展趋势下，节目自身的特点是吸引观众的主要因素，决定了广播电视节目的市场竞争力。要想让广播电视节目在同类产品中脱颖而出，必须摆脱盲目跟风、模仿的节目制作方式，真正从观众的信息获取需求、娱乐需求出发，编制观众喜爱的节目。同时在节目定位过程中，不能过于泛化，应专注于一类受众，利用大数据技术对特定类型的受众需求进行分析，以此为出发点设计节目内容及播出形式，从而真正满足此类观众的需求，建立忠实的受众群体。其次应对广播电视节目的编导质量进行严格把关，做好节目审查等方面的工作，满足有关部门对广播电视节目制作提出的要求。继续发挥广播电视作为传统主流媒体的权威性、可信度优势，不断提升节目产品的竞争力。

（二）利用互联网思维，加强与观众的沟通互动

广播电视节目在互联网时代下的生存与发展，必须建立互联网思维，将传媒过程看做一个双向互动的过程，充分发挥观众在媒体传播中的作用。在新媒体时代下，媒体节目制作者、传播者和受众的界限逐渐模糊，任何人都可以利用依托于互联网的新媒体工具，参与到媒体节目制作和传播过程中。广播电视也应积极做出改变，打破以往闭门造车的生产模式，主动邀请受众参与到在节目制作和传播过程中，集合公众创意，为节目的创新发展提供思路。在此方面，广播电视节目应积极建设与观众之间的沟通交流平台，丰富节目互动形式，及时了解的观众的反馈信息。比如在节目播出过程中，将节目热线与在线留言方式结合起来，及时回答观众提出的问题。也可以将观众互动环节设计到节目内容中，吸引观众的参与。同时应开放观众之间的沟通交流平台，满足观众互相讨论的需求，比如开放视频弹幕、建立微信群、QQ群等。在多种互动形式下，观众可以充分参与到节目播出过程中，分享自己的观点和情感。同时可以借助观众的微博、“朋友圈”等渠道，完成广播电视节目的宣传，一举两得。

（三）加快新媒体融合发展，创新工作模式和方法

新媒体时代下，广播电视节目的创新，离不开编导工作方式的创新。编导工作人员需要掌握新媒体技术工具的使用方法，尽快适应新的工作环境，对工作模式进行创新。在广播电视节目的制作过程中，可以利用网络平台快速搜集与节目内容有关的信息资料，并利用专用资讯处理软件，完成内容筛选和整理工作，提高基础工作效率。同时，也可以利用新媒体工具，创新素材的利用方式，使用各种剪辑、编导软件，完成节目内容的精加工过程，提升广播电视节目的观看效果。最重要的是对新媒体渠道的利用，目前我国网民总数为8.29亿，其中手机网民数量为8.17亿，占网民总数的98.6%。因此，在广播电视节目的制作过程中，必须充分考虑手机小屏受众的观看需求，借助快速的4G通信技术，提高节目清晰度。通过从各个方面提高节目质量，获得观众的认可和青睐，从而保证广播电视节目的良好发展。因此，广播电视导播人员必须注重工作模式和方法的创新，积极补充相关专业知识技能，提高工作岗位胜任能力。

（四）提高编导人员素质，做好相关培训考核工作

在新媒体时代的要求下，广播电视编导人员需要全面提升自身专业素质水平，从工作理念到工作方法，不断寻求创新和突破，继续发挥电视节目领军人、把关人的角色作用。广播电视编导人员不仅要具备节目策划、制作等方面的专业知识技能，还要具备较高的政治水平、艺术鉴赏能力及相关理论修养。在参与节目制作和编导的过程中，积极提出创新观点，推动广播电视与新媒体的深度融合发展。针对目前广播电视编导人员整体素质水平偏低的问题，应建立长期的培训考核机制，注重对高端编导人才的培养。同时与高校相关专业的人才培养衔接起来，通过深入开展校企合作，为广播电视编导岗位储备人才。在现有人员的培训考核过程中，应与个人绩效考核评价联系起来，并制定相应的惩处措施。对于无法适应新工作环境、长期不能完成培训考核任务的人员，应采取末位淘汰处理，并及时补充新鲜血液。在情况下，也能够激发编导人员的工作动力和进修动力，主动提升自身专业素质能力。

四、结束语

综上所述，新媒体时代的到来同时为广播电视编导带来了机遇和挑战。应积极利用新媒体技术、渠道等方面的优势，对广播电视节目进行创新。同时应尽快弥补广播电视编导自身素质存在的不足，提高创新能力，推动广播电视节目的创新发展。

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