我国社会体育指导员培养机制探究——体育论文

一、概述

社会体育指导员是指组织管理群体性体育活动的工作人员，主要为社区人们提供运动技巧、强健身体指导帮助。

社会体育指导员的培养途径主要有三种：（1）职业基础教育培养方式。学员在职业基础教育阶段主要是为未来的工作打下坚实的基础，在这一阶段学员能够最大限度的挖掘自身的潜力，全面握社会体育指导技能，培养良好的思想政治素质和职业素养。（2）职业资格认证培养方式。可以说，职业资格认证培养方式是职业基础教育培养方式的一种递进，主要是为了进一步提高接受职业资格培训的学员的整体素质。（3）高级研讨班培养方式。高级研讨班是培养与提升已获得职业资格的社会体育指导员工作能力和综合素养的一种基本方式，应举办各类社会体育指导员的高级研讨班，但当前多为采用单一的分级培训方式。我国社会体育指导员的培养方向具体为指导社会体育活动者学习、掌握体育健身的知识、技能和方法；承担经营、管理及服务工作；协助开展体质测定、监测、评价等活动。

二、社会体育指导员与大众体育发展  

随着人们生活水平的提高以及健康意识的不断增强，人们更加热衷于体育活动，注重身体的锻炼，社会体育指导员的意义与作用日益突显。然而，当前社会体育指导员与大众体育的发展存在“脱节”的问题，具体如下：

2.1 社会体育指导员培养机制无法培养出大众体育发展需要的人才

现阶段，我国指导员培训课程使用的是同一套教材，培训课程在专业指导方面操作比重偏小，且培训类型单一，无法根据实际情况作具体指导。另外，在国家体育总局的领导下我国社会体育指导员通过各级体育行政部门、街道办事处以及体育社团等共同参与管理，由于这些机构职权划分不明确，管理混乱，对社会体育指导员也只是附带管理，致使我国社会体育管理员无序、盲目的发展，根本无法培养出适合大众体育发展需求的人才。

2.2 社会体育指导员自身素质满足不了服务大众体育的发展

当前我国社会体育指导员文化水平普遍较低。据统计我国体育指导员中大部分为中专以下学历，大专以上的体育指导员不到总数的三成，基层社区体育指导员比例更低。另一方面，我国社会体育指导员大部分没有经过专门的技能培训，缺乏系统性的理论知识及实战经验，加上他们本身文化水平偏低，对新知识的接受能力不强，缺乏自我提高进步的意识，因此，对我国大众体育的发展产生了很大的影响。

2.3 没有利用体育院校优势人力资源无法提供大众体育的后备力量

当前我国社会体育指导员的储备工作没有做好，并没有充分利用好体育院校的优势资源为大众体育的发展提供后备力量，不利于我国社会体育指导员力量的持续发挥。体育院校的体人才各方面都有很大的优势，但是体育专业的毕业生并没有与体育指导员的岗位建立相应的联系及发展渠道，我国大众体育的后备力量短缺，缺少专业的高质量的人才。

三、培养我国社会体育指导员有效性机制的策略研究  

3.1建立完善社会体育指导员培养模式

当前大众体育活动已愈来愈呈现个性化、多样化的发展趋势，这也对社会体育指导员提出了更高的要求，因此，对其相关的培养工作必须引起足够的重视，建立完善适应当下发展新情况的体育指导员培养模式。一方面要持续运用社会体育指导员学历教育、职业教育以及在职教育的培养模式，不断探索各阶段培养的新方式、方法，以弥补传统培养方式的不足之处，同时加强三方的协调性，发挥其整体效用。另一方面，应当建立社会体育指导员专门的监督管理机构，在国家体育总局的领导下，借助于先进的信息技术手段，建立各地区的社会指导员信息数据库，对社会体育指导员进行规范化和信息化的监督管理。此外，还要完善社会体育指导员的培训和管理法规，建立并完善社会体育指导员工作管理的制度体系，使社会体育指导员工作有章可循，以推动社会体育指导员服务和工作规范化发展。

3.2加强完善社会体育指导员培训工作

全民健身的时代背景下，对社会体育指导员提出了更高的要求，现阶段唯有加强其培训，不断提升其自身素质与能力，才能适应当下社会发展的新要求。首先，要完善社会体育指导员定期培训和进修制度，推动培训工作制度化、规范化的进行，而且要针对于当地的不同情况建立相应的监督管理机制，确保培训工作落实到每一环节。其次，在培训内容方面，要凸显时代性特点，细化体育指导的不同类别，增强其实用性与适用性，以满足大众对体育运动的服务需求。与此同时，要更加注重对体育指导员自身素质的培养，多组织一些集体活动，多沟通、交流，树立较强的责任心，以积极健康的精神状态服务大众。最后，要加强“双轨式”培训，即公益社会体育指导员培训和职业社会体育指导员的培训并存发展，结合社会对体育指导人才的不同需求进行针对性的培训。

3.3 扩充社会体育指导员后备力量

社会体育指导员的后备力量直接影响到我国社会体育指导员作用的长久持续性的发挥，如果后备力量薄弱，就会阻碍我国大众体育的快速有序发展。当前我国现有多所高等院校设有体育教育专业和社会体育专业，可以把这些优秀的大学生培养成未来的社区体育工作者，扩充后备力量的同时，也能够优化社会体育指导员的队伍结构。同时，政府应充分发挥其引导作用，建立相关的激励机制，鼓励高校体育专业毕业生从事社会体育指导员。另外，也可以从社会中挑选优秀的高素质的体育人才扩充到队伍中来，比如体育教师、热爱体育运动又懂科学锻炼的社会体育志愿者等，充分发掘和调动社会上优秀的体育专业人士，服务于大众体育活动的组织管理工作。

四、结 语

总之，社会体育指导员是群众体育工作的志愿者，培养和建设社会体育指导员对于我国大众体育的发展具有巨大的助推作用。加强社会体育指导员队伍建设，应当不断完善培养机制，探索发展提高社会体育指导员综合素质与能力的新路子，为我国体育事业注入新的活力。

参考文献

[1] 刘一兵.社会体育指导员队伍现状与对策研究[J].重庆科技学院学报(社会科学版)，2011(20).

[2] 崔宸硕.我国社会体育指导员的现状及培养对策研究[J].产业与科技论坛，2013.

[3] 李春兰.论社会体育指导员与社区体育发展[J].价值工程，2012.

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/jg/11989.html  《品牌》