习惯决定成败——浅议初中生良好的英语学习习惯的培养

杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”在这个迅速发展、竞争激烈的时代，良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。如果我们的教育不能培养学生养成良好的习惯使其成为终生学习者、思考者，我们的教育就是失败的。因此为了学生的发展，教师应高度重视学生良好学习习惯的培养，习惯决定成败。

《中学英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”习惯的培养是教育的重要内容，古今中外历来如此。学生在学习英语过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。基础教育阶段使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，固然是学习英语的基础，但养成良好的英语学习习惯和形成有效的学习策略更为重要，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 
    英语学习习惯，如影之随形，有“滴水穿石”的力量。因为习惯在一切活动中处于轴承地位。据统计，取得好成绩的各种因素的比重是：学习习惯占33% ，兴趣占26%，智力占15% ，家庭影响占5%，其他占 25%。因此，英语学习习惯是影响英语学习的重要因素。从初中英语学习的第一学期开始，教师就应根据具体教学条件、学生情况、教材、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论，有计划地、持续地培养学生的英语学习习惯。
     英语学习习惯是学生以个人爱好为基础而形成的一套学习英语的方法，是学习主体指向一定事物的自我活动，具有一定的智能价值。因此，它作为英语教学中的情感变量之一，越来越被中学英语教学界所重视。众多的英语教学者认识到，语言学习的成功与否主要还是取决于本人。国内外成功的教学实践充分证明，中学生只有在严谨、轻松、有秩序的基础上建立起适合于自己的英语学习习惯，才能充分发掘语言潜能，促使自己更好地学习英语。教师也只有了解学生的英语学习习惯，不断改进教法，才能更好地教好英语。据实际调查，72.8％的学生认为，不良的学习习惯影响自己的学习成绩。一个良好的习惯可以使人终生受益。习惯和学习成绩是联系在一起的，不良学习习惯对学习成绩有很大影响，当学生有了良好的学习习惯，必定能促进学习成绩的提高；一个没有良好学习习惯的人，成绩是不可能好的。

在初中阶段如何培养学生的良好的英语学习习惯呢？针对不同的个体，探索适合大多数学生养成良好英语学习习惯的途径，促进学生形成良好的英语学习习惯，培养学生英语听说读写能力，使学生的综合能力得到提高。

一、教师要给学生树立良好榜样     学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别喜欢模仿，他们从模仿中学习。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好英语学习习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，例如：如果要求学生做作业时要认真、规范，而教师在讲课时却信手在黑板上书写等等……试问：在这样的教学氛围中，学生什么时候才能养成良好的英语学习习惯呢？所以教师在教学中应表现出良好的习惯——板书要简洁、规范；批改作业要认真、及时；按时上课、不能拖堂等等。教师以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响，学生良好的英语学习习惯才能得以养成。                二、培养好英语学习习惯要致力于激发兴趣     孔子曾经讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生形成良好的习惯，光靠教师的“管”是不行的。关键是激发学生的内部诱因，也就是说要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是推动学生求知的内部力量。一旦有了学习兴趣，学生的学习态度就会发生从“要我学”到“我要学”的质的转变。一旦有了“我要学”的渴望，学生就成为了学习的主人，也就有了学习自觉性。学生就会全身心的、积极主动地去学习，同时也会体察到一些不良习惯的消极作用，这就是培养好习惯的最佳时机。所以教师在课堂上可以引用一些实验、故事、趣闻，主动与学生讨论，激起他们的学习兴趣。例如：爱玩是孩子的天性，中学生也如此。特别是七年级的学生，上课好动、爱搞小动作。因此，教师必须把学生自己无规律的分散注意力的小动作，变为有助于学习的大动作，即游戏。在游戏当中学生会有很高的热情，语言知识和能力训练就在这轻松、愉快的气氛中掌握了。例如，在教“What are you doing?”时，用学生已学的动词自制一些卡片。如read a book ,fly a kite,play basketball等等，先请学生上前来任意抽一张，要求按所抽的卡片的意思做一个“哑剧”动作，然后教师发问：“What is he(she)doing?”或学生自问“What am I doing?”,孩子们往往被滑稽的动作逗乐，纷纷做出猜测,“He is sleeping；He is flying a kite”。又如：讲“What is this? It is a/an…”句型时，让一名学生面向大家站好，教师站在讲台上，手举着事先准备好的苹果、香蕉、蛋糕等向他们发问：“What is this?”当被问者猜对时，就把手里的东西奖励给他。这样,在游戏中学生们轻松自如地运用掌握了句型，可谓其乐融融。

正如我国文化巨人郭沫若说得好：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”中学生在英语学习上会遇到许多困难，而能否激发他们的学习兴趣——是能否成功地进行初中教学的一个重要方面，学生对英语学习有兴趣，学生良好的英语学习习惯才能得以养成。

三、培养好英语学习习惯贵在持之以恒     习惯是经过反复而形成的自动化了的动作行为，它不是一朝一夕就能形成的，必须有一个过程。有句话说得好“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。”任何良好习惯的形成都要经过反复多次的锻炼，一次、两次、三次、四次的去做是不能形成习惯的，要持之以恒。要学会持之以恒，就要目标始终如一，不能见异思迁。面对每天的预习、复习、测试，单调而又枯燥无味，即使坚持一段时间，测试成绩也不见得立竿见影。如果此时学生气馁、放弃，必然前功尽弃，良好的习惯就很难形成。教师如何在学生最脆弱的时候适时给予帮助呢？我认为在学生英语学习的过程中，老师及时指出学生的错误、并帮助其纠正错误固然重要，但同时让学生不断感受到自己学习上取得的成就更重要。所以在学习的过程中教师要善于发现学生的闪光点，适时表扬学生，激励学生。让学生品尝到成功的喜悦，从而激发学生的学习，因此我们老师要注意培养学生的意志力，激励学生坚持下去，不可半途而废。     四、培养好英语学习习惯要从细节做起     老子《道德经》中有这样一句话：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”所以培养学生的良好英语学习习惯应该从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养英语学习习惯的着力点。在教学中有许多的“细节”，例如：课堂上学生的听讲表现，包括坐姿要端正、精神状态要饱满、回答问题要响亮等等，教师在教学中要从这些细节中培养学生的英语学习好习惯。

五、培养好英语学习习惯要多表扬学生 

后进生学好英语是件很费劲的事。学习英语需要持之以恒的毅力和良好的学习习惯，而他们往往缺乏的就是这种锲而不舍的精神和良好的学习习惯。如果只从大方面向他们讲学英语的种种好处，恐怕收效甚微。如果能把这些学生其他方面的兴趣迁移到学英语中来，则可事半功倍。例如：学生喜欢唱歌，就额外教一些简短、易学、优美的英文歌曲，如：“Twinkle,Kwinkle,Little star.”,“The Number Song”。每堂课开始时，唱一首英文歌曲，既能让他们在清新、优美的旋律中学习语言知识，又活跃了课堂气氛，增添了学习情趣。又如，很多学生喜欢踢足球，就在上课时补充一些与足球运动有关的英语单词。待他们取得成绩后，及时给与表扬，进而培养他们形成良好的学习英语的习惯。

六、养成课前预习的习惯

要善于引导学生预习，事实证明，先预习再学习，先复习再练习，非常有助于提高学习效率。课堂教学中，课前预习很关键。通过预习，可使同学们找出不懂的问题，以便于课上有的放矢，提高听课的效率；而课后及时复习又能使同学们加固所学的知识，使之在大脑中形成深深的鸿沟，抑制遗忘的发生。如同学们长期坚持，一定会培养其自学能力和创新能力，终身受益。所以，养成课前预习的习惯对于学好英语很重要。

七、逐步养成多种方法识记单词的习惯

     在初一上学期，同学们刚刚学习英语，单词的记忆基本上靠机械识记来完成。随着单词的不断增加，记忆的方法就应由机械识记转向有意识记。同学们应根据老师介绍的各种方法来帮助自己记忆，以达到记准、记深、记牢的效果。如单词拼读法、读写记忆法、列表记忆法、归纳记忆法等。

八、 养成背诵句型和课文的习惯

古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。古人尚且如此，我们当代的初中生就更应该加强读和背的训练，这样做对增强英语的听、说、读、写的能力起到很重要的作用。而且由于语言的大量输入会促进同学们形成英语语言的语感，从而提高其会话和写作能力，培养学生良好的学习英语的习惯。

九、养成听说英语的习惯

初中英语教材和课程标准对学生的听说能力提出了很高的要求，因此同学们应在教师的指导下反复听课文录音、配套听力、听写和阅读训练带，直到听懂、听熟和听会为止。另一方面应按照教师指导的听说方法，利用课外的有效时间进行训练。如课外可采用小组式的情景对话和自我模仿式的个人练习。另外同学们应大胆开口讲英语，不要怕说错，也不要相互嘲笑，逐步养成多动口的好习惯。

十、养成良好的复习和做作业习惯

要学好英语，复习是很重要的。及时有效的复习会让学习变得更加轻松，这对学生良好英语学习习惯的形成有很大帮助。

做作业是学生经过独立思考进一步加强和巩固对新知识的理解和新技能的掌握过程。同学们想养成良好的做作业习惯，首先要认真书写，按照英语的具体要求去写单词、句子和课文。其次要独立完成，不要抄袭别人的作业，否则达不到要做作业的目的。最后要及时订正错误，只有这样作业中出现的问题才能及时被解决，不留后患。

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