浅析高校辅导员在谈心教育中的艺术-教育论文

大学生在学习、生活中经常遇到的问题
1、学习问题：大学教育与中学教育明显的区别在于学习方法的不同，中学阶段，学生主要靠反复的记忆与训练来巩固知识点的掌握，而大学阶段，则更侧重于理论联系实际，强调实际动手能力的培养，在学习方法上主要依靠学生的独立性和主动性。
2、交往问题：进入大学前学生就对大学生活充满了憧憬，进入大学后，他们更加看重人际关系，然而，不同的学生来自不同的地域、不同的家庭，在生活习惯、思想认识方面存在着差异，加上缺乏人际交往的技巧就容易产生人际冲突。因此，辅导员需要通过谈心，引导学生掌握人际交往的技巧，解决学生在人际交往方面遇到的困难。
3、恋爱问题：恋爱问题是高校中不可回避的现实问题，大学生处于青春期的后期，随着性机能的成熟，他们渴望得到异性的关注，但是由于缺乏引导，很容易产生不正确的恋爱观。一旦恋爱受挫，就容易精神萎靡不振，甚至产生厌世的想法。生不懂得用正确的方式去对待自己身边的人和事，也没有人能够引导他们，教给他们正确的方法，使他们渐渐在人生的路上迷失了自己的方向，变得越来越自我，忘记了换位思考。在这种态势下，老师与学生的沟通就变得尤为重要了。
谈心，是高校辅导员对大学生日常管理中的一项基础性工作，也是做好大学生思想政治工作的有效途径。要怎样才能使学生信任你，怎样使学生接受你对他们的教育则要求我们辅导员在谈心教育中应用谈心的艺术。
二、谈心艺术在大学生思想政治工作中的应用
1、把握学生心态，触动学生心弦
随着科学技术的发展，当代大学生获取信息的渠道越来越广泛，获取的信息量也越来越大，他们接受新鲜事物的能力较强，然而，由于社会经验的缺乏，对新鲜事物缺乏较为明确的分析判断能力，一些不良信息对大学生的思想产生了冲击。不同的个体因为世界观，人生观不尽相同，考虑问题的角度不同，那么在行为上必将产生不同的结果。因此，辅导员应注意把握不同学生的思想脉搏，及时掌握学生心态，在与学生谈心时应充分考虑学生的思想、学习、生活环境各种因素。尽可能的了解学生的精神世界，引导学生敞开心扉，要晓之以理，动之以情。
2、善于把握谈心契机
谈心教育，绝不是随意的、盲目的，而是一门综合性的教育艺术。辅导员在进行谈心教育前要做好充分的准备，不仅要有计划，有目标，有方案；而且还要重视谈心契机的选择。在谈心契机的选择上，我们可以从两方面入手：一方面，我们知道人在遇到困难，情绪低落的时候希望得到别人的帮助和指导，这个时候老师的一份关注，一份教导，一句问候，都会触动学生的心弦，甚至铭记终身。另一方面，学生取得成绩、进步时，希望得到“价值认可”。这个时候抓住学生的闪光点，主动诚恳地与学生谈心，帮助他们树立自信心，增强勇气。在融洽的氛围中帮助学生成长。
3、选择合适的场所
我们知道，环境因素对人的心理有着巨大的暗示作用。因而，谈心场所的选择是确保谈心教育成功的重要前提。在场所的选择上，应注意以下几个方面首先，应选择较为私密的场所，或着是半私密的室外场所，对学生而言，与老师谈心是有一定心理压力的，这个时候，如果是在人员较多的场所，那么学生会出现戒备心理，心扉自然不会向老师敞开。其次，应选择清洁、舒适，令人心矿神怡的场所，环境幽雅，色调温和的场所，往往能够使人放松心情，在坦然的氛围中谈问题，解决问题不仅能够取得谈心教育的预定效果，而且能够在轻松愉快的过程中增进师生感情。
4、信息工具的合理运用
20世纪，以互联网为核心的信息革命给人类的生产、生活、科技、教育活动带来史无前例的变化。许多信息传递媒介工具的出现，为人与人的沟通搭建了数字化的桥梁，也为谈心教育带来了新的途径。当下，手机短信，㈨聊天室，851电子邮箱是学生中较为流行的信息传递工具，这些信息传递工具的共同特点就是速度快，私密性强，易操作。运用这些谈心工具，谈心对象易于放下思想包袱，无拘无束地与你交流自己的真实想法。同时，辅导员应该最大限度地保证信息交流媒介的畅通和交流时的自由开放和民主，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过短信或留言直与辅导员交流，使一些思想有顾虑的学生勇于表达自己的真实思想，只有这样，辅导员才能更好的贴近学生、贴近实际，从而制定有针对性的教育对策。
总之，与学生谈心是高校辅导员在大学生日常管理服务过程中的一项经常性工作，也是深入细致地进行思想政治教育的一种行之有效的方式，思想政治教育工作者必须掌握其谈心的技巧和艺术，使大学生思想政治教育目标得以实现。