芭蕾艺术通过严谨的肢体语言体系实现情感表达与思想传递，其独特的艺术特征要求表演者必须经历系统化、持续性的专业训练，优秀芭蕾演员在舞台上的艺术呈现，实质上是经年累月的科学训练与艺术感悟相融合的结果，这种职业特性决定了芭蕾教育者不仅需要掌握系统的教学方法，更应具备将舞台实践经验转

引言：幼儿园课程融合民族舞蹈具有十分重要的意义，有利于保障课程体系的完整性与科学性，有利于推动幼儿身心健康、思想情感与舞蹈素养全面发展，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，所以幼儿教育应当加快课程优化和改革进程，旨在依托民族舞蹈为幼儿营造良好的课程学习环境。现阶段，幼儿园课程融

在当前教育背景下幼师顺应时代发展的浪潮积极创新舞蹈教学，认真反思以往舞蹈教学中存在的问题，联合民族舞蹈重新制定教学方案，以民族舞蹈为载体开展多样化的舞蹈训练，组织趣味学习活动激发幼儿的学习热情，这样才能助力幼儿舞蹈的发展。在舞蹈课程中让幼儿接触学习多种类型的民族舞蹈，从中感知

在高校学前教育专业舞蹈教学中，传统的教学模式往往侧重于教师的讲授和学生的模仿，忽视了学生主体性的发挥和自主学习能力的培养。而“MOOC+翻转课堂”的应用，有望打破这一僵局，为学前教育专业舞蹈教学带来新的活力和创新。本文探讨了“MOOC+翻转课堂”在高校学前教育专业舞蹈教学中的

中国古典舞，作为中华民族传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化和艺术价值。在新时代背景下，如何处理古典舞课堂教学与创编的关系，成为舞蹈教育领域关注的焦点。本文旨在通过对中国古典舞课堂教学与创编关系的探究，为舞蹈教育者和爱好者提供理论参考，促进古典舞艺术的传承与发展。一、

前言：广西壮族自治区南临北部湾，东连广东省，西与云南省接壤。受特殊地理位置影响，广西少数民族众多，包括壮族、汉族、瑶族、苗族等。数量众多的民族在发展过程中形成了风格独特且兼容并包的民族人文生态，造就了色彩各异的广西民族文化。在儿童舞蹈创作领域融入广西民族文化，有助于儿童舞蹈独

前言：舞蹈作为一种强烈的视觉与情感表达艺术形式，通过身体语言传达复杂的情感与情绪，尤其是在民族民间舞蹈中表现得尤为突出。这些舞蹈不仅仅是身体动作的展示，更是情感交流的桥梁。舞蹈者通过精确的情感与情绪掌控，能够有效地与观众沟通，传达深层的文化价值和情感体验。通过理解和运用情感与

舞蹈作为肢体语言的表现形式，主要通过身体的姿态、动作与节奏来传递情感、思想和故事，而舞台视觉则通过光影、色彩、道具以及空间布局等手段，创造出有机的视听体验，增强艺术作品的表现力。两者在传统上各自独立发展，舞蹈依赖于舞者的身体技巧和情感表达，舞台则通过场景的设计与灯光的运用提供

引言：音乐是一门人文科学，既有深厚的理论基础，也有广泛的应用实践价值，在高中阶段开展“音乐与舞蹈”模块教学，是缓解学生沉重学业压力的有效方式，能够陶冶学生情操。对此，高中音乐教师应明确教学意义，创设教学情境，融入合理想象与传统文化知识，深挖教材中的育人价值，将教学内容与培养学

随着素质教育的深化推进，体育舞蹈作为体育与舞蹈结合的项目，具有运动和艺术的双重性，并使其逐步得到学校、社会的关注和重视。本文通过介绍体育舞蹈及其在小学校园推广的好处、现状，并对其推广过程中遇到的问题进行分析，提出体育舞蹈应积极探索符合小学阶段学生年龄特点、身心发展规律的推广途

目前，随着高校舞蹈教学课程的设立，接触即兴（Contact Improvisation）逐渐成为一门独立的舞蹈课程，并广泛应用于舞蹈教育、表演、编创这三方面，以解决目前高校舞蹈教育的困境，舞者通过接触即兴来探寻身体，进而来关注到参与者的接受和感知。身心学中关于“身体”的观点能

在信息技术高速发展的自媒体时代，传统文化的传承面临着前所未有的挑战与契机。红色舞蹈作品如何在年轻化、多元化的数字平台中焕发新的活力，成为文化传承的重要议题。自媒体不仅改变了人们的观看习惯，更创造了一个开放的互动空间，使红色舞蹈作品不再局限于舞台，而能够以更灵活的方式进入大众视

普通高校关于民间舞的教学从未间断过探索教学思路和教学方法，教师必须要发挥重要作用，最大限度地引导学生对专业课程的兴趣，调动学生对民间舞的学习热情，让学生善于学习、勇于实践并敢于打破常规用心挖掘民间舞的创新空间。民间舞作为高校舞蹈专业基础性课程的一部分，不仅体现出高校教育的爱国

体育舞蹈作为体育与艺术相结合的表演性项目，长期以来一直受到广泛关注。舞蹈的表现力不仅仅依赖于技术的熟练度，更与舞者的情感投入、身体语言的表现以及舞蹈风格的独特性密切相关。不同舞蹈风格在情感表达、身体协调性、姿态控制等方面具有显著的差异，这些差异为舞蹈表现力训练提供了多样化的视

高中时期，学生的学业认任务繁重，压力释放途径较少，容易造成学生焦虑情绪的不断累积，不利于学生身心的健康发展。在此背景下，体育锻炼成为学生心理压力释放的重要途径。然而由于受制于学生个人能力和认知的局限，其选择的锻炼行为局限于跑步、跳远、篮球、足球等体力消耗较大的体育项目，对于高

1课程思政概述1.1课程思政的内涵课程思政是指构建全员、全过程、全课程的育人新格局，将各类课程与思想政治教育课程同向而行，形成协同效应，将立德树人这一根本教育任务贯穿至育人全过程。课程思政是高等教育深化变革的产物，是对新时代高校更好发挥“四个服务”功能的全方位创新，其核心内容

引言随着社会经济水平的快速提升，人们对精神文化的需求日益增强，文艺作品创作已成为现代人精神世界的重要生活方式。非物质文化遗产作为民族文化的瑰宝，不仅承载着人们对传统文化的认知，更凝聚着深厚的民族情感。民俗舞蹈作为各民族风俗活动的生动展现，其独特魅力不容忽视。在群文舞蹈创作中，

1.引言标准舞（摩登舞）与拉丁舞一同属于体育舞蹈，包括华尔兹舞、探戈舞、维也纳华尔兹舞、快步舞、狐步舞五种不同风格的舞种。随着近年来体育舞蹈项目在我国不断发展，标准舞业余与专业运动员人数不断增多，对其训练领域的研究也在不断加深。科学的训练不仅是运动员高超技能得以展现的基础，也

舞蹈在舞台艺术表现中，不仅将各式各样的动作进行组合、编排，向观众表情达意，同时也能够建立起舞者的审美意识。王朝闻在《美学概论》中指出：“审美意识是客观存在的诸审美对象在人们头脑中能动的反映，一般通称之为‘美感’。”在舞台表演中，延伸意识赋予舞姿更强的表现力，使观众感受到视觉上

舞蹈表演是一门动态、直观的空间艺术语言，是利用肢体动作表达、展示思想情感的独特艺术，对于舞蹈表演力度、肢体柔软度、动作状态等要求比较高，需要舞者拥有扎实的基本功。中国古典舞是我国传统的艺术，当中融合了大量的戏剧元素、武术元素，基本功训练涉及内容相对较多，借助古典舞基本功训练，