摘要：随着科技的飞速发展，数智时代已经悄然来临，对各行各业产生了深远的影响，高等教育领域也不例外。舞蹈作为高等院校艺术教育的重要组成部分，其课堂教学在数智时代下面临着新的机遇与挑战。文章旨在探讨数智时代高等院校舞蹈课堂教学的现状，并在此基础上提出相应的路径，以期为舞蹈教育的创

摘要：在幼儿教育阶段，舞蹈教育作为艺术启蒙的重要途径，对儿童创造力的培养具有独特价值。文章聚焦甘肃省兰州市永登县新城区幼儿园舞蹈教育实践，针对当前教学中存在的目标功利化、内容成人化、方法单一化及评价固化等问题，深入剖析其背后教师认知不足、课程定位模糊与家长观念偏差等根源。在此

摘要：随着全球化的加速和文化的交融，西方舞蹈艺术在不断地发展和演变。文章旨在探讨当代西方舞蹈史视域中艺术的时代性与超越性，通过分析具有代表性的舞蹈家和作品，揭示其背后的时代背景和超越时代的艺术价值，以期为舞蹈创作和研究提供新的视角和思路。关键词：舞蹈作品；时代性；超越性；舞蹈

摘要：红色资源、红色基因、红色精神、红色传统相互交织，共同铸就了波澜壮阔且具有鲜明中国特色的红色文化。红色舞蹈作为我国文艺创作的主旋律，是红色文化的一种艺术表达形式，强调以舞蹈的形式演绎历史故事、讲述英雄人物的感人事迹，承载并传递了中国在不同历史时期的民族精神、集体记忆与主流

摘要：芭蕾创作对构建中国芭蕾学派、传播中国优秀文化有着独特且重要的作用和意义。文章运用CiteSpace软件对2000-2024年间中国知网数据库的相关文献进行知识图谱绘制和可视化分析，由数据结果、研究主题等内容可知当前国内芭蕾创作研究主要从创作个案分析、创作跨学科研究、编导

摘要：本文对巴西国立针灸学校、巴西针灸协会、巴西五行中医学校等巴西本土的中医学校开展研究，探究这些学校在中医药人才培养过程中面临的问题，思考孔子学院如何帮助其推动中文融入中医药人才培养体系，推动“中文+中医药”在当地学校的发展，从而提高巴西中医药专业人才的培养质量。关键词：“

20世纪80年代，具身认知理论迅速崛起，作为第二代认知科学，成为认知科学领域的新兴前沿与研究热点。具身认知强调了感知、动作和认知的紧密联系，认为知识是通过实际操作和体验获得的。具身认知理论对教育提出了新的要求，即教育应关注学生身体的参与，强调实践和体验，培养学生的动手能力和创

体育舞蹈作为融合体育与艺术特征的新兴学科，呈现出迅猛的发展态势，且对专业人才的需求不断增长。当前体育舞蹈教育体系与社会实际需求之间还存在着一定的差距，毕业生普遍存在着实践能力不足、职业适应性差等问题。在此背景下，校企合作作为一种整合教育资源与行业资源的人才培养模式，具有明显的

云南作为我国少数民族种类最多的省份，拥有极其丰富的民族文化遗产，尤其是多姿多彩、内涵深厚、具有不同风格的民族民间舞蹈，成为开展特色教育实践的宝贵资源。近年来，云南多地小学积极探索将彝族烟盒舞、花腰傣舞、佤族甩发舞、白族霸王鞭等极具地方特色的民族舞蹈元素进行体育化、游戏化改编，

1.舞蹈道具的意涵与多义性1.1舞蹈道具的意涵《中国大百科全书·音乐舞蹈卷》中对舞蹈道具的定义是：“舞蹈道具是为舞蹈表演而制作的用具，是构成舞蹈艺术形象的有机组成部分。”但从笔者的角度来看，随着舞蹈编创现代意识的引入，舞蹈与生活的界限被不断打破，舞蹈道具的范围已逐渐扩展，大量

身体美学作为当代美学研究的重要分支，其核心是探讨身体经验和审美活动的内在联系。它强调身体不仅是艺术表达的载体，还是文化认知与情感传递的媒介。在民族民间舞教学中，身体美学理论体现为双重关注，即关注身体动作的文化符号性和审美体验性，也就是借助身体语言将民族文化内涵视觉化呈现出来。

摘要：随着社会的快速发展，高等教育对于跨学科人才的需求日益增长。舞蹈艺术，作为文化传承与创新的重要载体，其跨学科人才的培养成为当前教育领域关注的焦点。文章旨在探讨高等教育中跨学科舞蹈人才培养的路径，通过深入分析舞蹈跨学科培养模式的构成要素及当前研究生培养现状，提出针对性的优化

摘要：在舞蹈编创实践中，非遗元素的融入为其增添了深厚的文化底蕴与独特魅力。文章着眼于非遗元素在舞蹈编创中的运用，创新地提出“加减法”策略。“加法”意指在编舞过程中主动吸纳非遗元素，如独特动作形态、音乐节奏、服饰道具等，以充实舞蹈的表现层次与文化深度；“减法”则是对非遗元素加以

摘要：舞蹈作品《草方格里的青春》的创作源于上世纪50年代老一辈治沙人用“草方格”治沙技术，创造“沙进人退”到“人沙和谐”沙漠变绿洲的世界奇迹。通过深挖这群“草方格里的人”，探究“草方格”中所蕴含的“青春”“生命力”“信念感”等身体语言符号。试图通过创作实践，构建“扎”“草”“

摘要：目前我国专业舞蹈教育经过多年的发展，已经形成了中专、本科到各级研究生的教育体系。中专舞蹈专业教育作为基础教育阶段，其质量直接决定着专业舞蹈教育链的根基是否扎实牢固。在此阶段开展舞蹈科学相关课程教学可以使学生科学地认知身体、开发身体，取得更佳的训练效果，并有效减少舞蹈损伤

摘要：随着美育理念的深入与终身学习社会的构建，民族舞蹈教学对象呈现出显著的全龄化特征。当前，教学实践面临的核心挑战在于标准化教学内容与不同年龄段学习者需求之间的结构性矛盾。文章基于保罗•巴尔特斯(Paul B.Baltes）的生命历程发展理论，尝试构建一个涵盖从幼儿至老年七个

摘要：针对我国基础教育阶段舞蹈教育范式转型的需求，本研究基于具身认知理论，系统构建了儿童教育性舞蹈理论体系，旨在破解传统舞蹈教育“身心二元割裂”的困境，通过深入解构具身认知的“具身性”“情境性”与“生成性”三大核心命题，详细阐释舞蹈活动中身体经验如何促进认知发展的转化路径。结

摘要：在当下的大学教育中，通识教育越来越受重视。通识教育是与专业教育相对应的非专业、非职业性的教育，目的在于培育自由社会中健全的个人和公民。据相关研究报道，目前我国大学生的心理问题越来越多，青年大学生正面临着巨大的学业负担、就业压力以及人际关系方面的问题，在此背景下，一部分学

摘要：在当今教育改革的浪潮中，课程思政已成为高校教育创新的重要方向。文章以“旗袍舞蹈礼仪”课程为研究对象，深入探讨了在课程思政视角下“旗袍舞蹈礼仪”课程教学的创新与实践，以“坐姿礼仪”为课例，解析旗袍文化所蕴含的思政载体价值，针对舞蹈专业学生只重技术、忽视文化的问题，给出“三

摘要地域文化活态传承是新时代文化建设的重要任务，高校艺术设计专业作为文化创意转化核心载体，将地域文化融入教学改革，可破解专业同质化、重技能轻内涵、文化传承乏力等痛点。新乡作为《诗经》鄘风、卫风、邶风核心发源地，拥有丰富的《诗经》文化遗存。本文以其为例，从融合逻辑、实施路径、保