一、引言1989年，国际教育会议上将专业教育、职业教育和创新创业教育称为21世纪教育的三张通行证。目前，我国正在加大力度在高校发展创新创业教育，并下发相关政策文件。2010年4月，教育部办公厅、科技部办公厅印发 《高校学生科技创业实习基地认定办法（试行）》，2010年5月，教

高中历史课程对于我们来说，是一个充满未知的学习领域，我们在学习过程中，不仅能体会到中国五千年华夏文明的辉煌，也能更加深入的体会我国发展进程中的曲折和创新。另外，在高中历史教学中，还有特别多的美学内容，让我们沉浸其中，真的体会到了作为中国人的民族骄傲，这种情感会随着时代发展和社

一、历史碎片“它为不同的观看方式奠定了基础，蒙太奇、影像移动和特写，它们对我的作品非常重要。”【1】图伊曼斯会像电影制作者一样准备功课，为他的画绘制大量的分镜头手稿，然后在极短的时间内完成单幅画面创作。这些画面几乎无法单独被解读，它们通过与彼此的对话产生象征意义。这些图像被组

中国是一个有悠久历史又朝气蓬勃的东方大国，中国共产党是在世界上有着95年奋斗历程的主要党派。中国共产党的党史是国家兴旺发达的宝贵经验和财富，加强和改进高校党史教育是推动我国各项事业发展的必然要求，也高校整体发展的重要组成部分。但是，国内外敌对势力从未停止颠覆计划，从党内尤其是

高职教师是在高职教育中集理论与实践于一身的教师群体，拥有着一技之长，担负着将自己的知识和技能传授给学生们的重任。针对高职学生文化知识底子薄、思想较活跃、动手能力和专业技能以及适应性比较强的特点，高职教师应全面了解学生，充分发挥学生的优势，弥补不足之处。受高职教育办学规模的影响

现代社会的高速发展，在新型的教育技术为人们带去便捷的同时，它也为传统的教育管理带去了一定的挑战，在传统的教育模式与现代教育技术相冲突之时，我们必须要勇敢迎接挑战，大胆改革，使得现代教育技术能够更好地为各高校带去切实效益，更好地为各高校管理在实际工作中服务。1现代教育技术在高效

目前，高校“语言学概论”课程考核主要是传统的期末考核模式。传统的期末考核，其考核内容侧重理论基础知识的掌握, 重点考查语言理论知识的掌握程度，不重视语言实践能力的考核。高校语概课程中实践教学尚未形成科学的评价体系，缺少对学生实践能力全面系统地进行评价的体系和标准，这使得学生对

一、多元系统论视角下对文学翻译的概述首先我们来了解一下多元系统理论，这项理论是以色列学者伊塔马——佐哈尔在1979年提出的一种理论，佐哈尔从观察翻译对社会的影响的角度提出了多元系统理论，就这项理论的起源来看，主要源自于俄国形式主义文艺理论，佐哈尔在对其进行研究后延伸出“多元系

声乐课是一门注重培养学生声乐技巧的课程，对声乐的理解每个人都有不同，如果声乐老师采用传统的教学方法，已经满足不了学生的发展需求，根据学生的不同情况，实施因材施教才是对学生学习声乐最后的教学方法。一、教学方法的因材施教老师采用何种教学方法对教学的质量起关键性的作用，而虽然老师用

一、引言随着计算机在社会各领域的广泛应用，各行各业对求职者的计算机能力也提出了更高的要求。例如缺乏计算机与办公自动化软硬件知识，大大降低了就业的几率。而大学生就业难的主要原因就有：专业设置滞后于市场；学生所学的技术与企业需求不匹配；学生实践经验少、动手能力差等等。针对以上问题

一、让幼儿想画、敢画，支持幼儿的创作行为我们在欣赏孩子的作品时总是觉得孩子画的不好，让孩子重画。因此幼儿每画一笔就会担心“我这样画行吗？老师会不会说我？”顾虑重重，无法将全身心投入到美术创作中。因此，幼儿在创作时要为他们创造一个支持性的环境，让幼儿充满激情地去创作，给予他们更

儒家思想从古至今或多或少都会对中国的政治、经济和文化等方面产生了一定的影响，当然，儒家思想在我国的教育事业方面也具有重要的建树，它引导着我国一代又一代教育者在教育科学化这条道路上不断探索。为了实现我国的教育科学化，奉献在教学一线的教师,们更加迫切需要熟悉掌握并吸收利用儒家教育

一、对外汉语教学现状十一届三中全会后，我国的对外开放的策略是按照由临海到大陆、由都市到乡下的形式进行的，对外汉语授课的实施途径和它是一样。从根本的情况上来看，临海大都市的对外汉语授课的实施阶段还不不晚，进步的也不缓慢，但大陆不太大的都市里对外汉语授课的实施就不是很早，进步的也

一、单元主题教学与小练笔结合之原因第一，在我们的新课标中明确规定习作要求是认真观察生活喜欢书面表达，鼓励学生写作，愿意将自己的习作一朗读的方式分享给大家。在单元主题教学中加上小练笔，就能很好地响应课程标准的要求。第二，四年级上册总共有八个单元，每个单元分别是大自然的神奇、观察

陆游，字务观，自号放翁，今浙江绍兴人，是一位生活在八百年前的伟大爱国诗人。陆游诞生和成长的年代，正是宋朝腐败不堪、屡遭金国进犯的时候，民族危机极为严重。可以说陆游自幼就经受了祖国被侵略、民族遭受欺凌的巨大痛苦。他少年之时，目睹长辈“相与言及国事，或裂眦嚼齿，或流涕痛哭”，他们

《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”教学中要教会学生熟练地运用母语进行交际，最为基础的是说话，这是与他人交流思想，表情达意的一个途径。小学阶段是学生发展语言的最佳时期，在这个时期加强说话训练，使学生具有初步的说话能力和良好的说话习惯具有

文言通假字是学习文言文中最能令人“懵圈”的难点之一，但通假字又常常是文言文中必须掌握的重点，因为不突破这个通假之“迷”，可能文章就无法顺畅地阅读和理解。比如“秦王必说见臣”中的“说”就是通假字，音与“悦”相同，意思也是愉悦。倘若只按字面的音和意理解成说话的“说”，则必定会引发

著名语言学家张志公先生说过：“无论阅读还是作文，首要的是字词。”笔者认为，词语教学的策略既包括理性的理解词义的策略，简言之：“理解策略”，又包括感性的感悟人文内涵的策略，简言之“感悟策略”。具体来讲，词语教学的指向不仅是对词语的理解，还应该透过词语去感悟人物的思想感情，领悟作

《呼啸山庄》是英国批判现实主义作家艾米莉·勃朗特的著作，它是英国文学史上一部“最奇特的小说”，是一部“奥秘莫测”的“怪书”.艾米莉用女性特有的敏感，细腻的笔触，创造了一个个鲜活的人物，描绘了他们的内心世界，揭示了不同的人物特性。不同于姐姐，《简·爱》作者夏洛蒂·勃朗特，艾米莉

快乐教学法，顾名思义就是对学生进行快乐教学，在课堂教学中融入快乐学习的理念，为学生营造一个快乐、轻松的学习氛围，从而有利于提高学生的学习热情与效率，最大限度地提高教学质量。过去，在小学语文教学中通常采用“灌输式”的传统教学方式，没有真正发挥学习的主体地位，小学生被动学习，学生