在人类历史的进程中，社会公平一直是作为衡量社会文明与进步的重要尺度和引导人类进步的价值导向。以胡锦涛同志为核心的党和人民政府，在教育、收入分配、医疗卫生等方面，都为社会公平的实现做出了很多的尝试；尤其在教育公平的实践方面，北京理工大学教育科学研究所杨东平教授曾就三方面说明了以

“让学生的主体地位得到切实的保证是素质教育成功的关键。”这句话告诉我们在作文教学中必须尊重学生的主体地位，积极引导他们主动参与写作活动，学会观察分析事物，学会以口述、笔诉形式生动清楚地表达事物，学会自我修改作文，要达到这些目的，我认为在作文教学中教师必须落实好学生以下几“动”

随着高中新课程改革的探索与素质教育的稳步推进，使广大一线体育教师逐渐意识到必须从传统的教学观念中走出来，大胆地进行尝试，不断地进行创新，它要求我们体育教师一定要根据学生身心发展的特点和地方实际，积极开拓校本教材，尽可能地把体育游戏活动附加在体育教材内容之中，经常把情景化教学贯

课堂作为教学的出发点、着重点、落脚点，就要围绕尊重学生生命的健康成长和全面发展，培养学生的健康人格来实施。伴随着素质教育的展开，以人为本的教学理念已经为广大教师所熟悉并且会越来越受到重视。在具体的教学改革实践中，学生的主体地位的思想成为关注的焦点。思想品德课如何体现“学生主体

一、什么是中职学校德育教育？张继军认为：“中等职业学校的德育教育，即对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。其主要内容包括：民族精神教育、理想信念教育、道德品质和文明行为教育、遵纪守法教育以及心理健康教育等。”从张继军的观点来看，中职学校德育教育内容非常广泛，它包括

随着我国素质教育的深入发展，各个学校都在探索适合自己的思想政治理论教学方法，在探索过程中难免会遇到许多困难。为什么会遇到困难呢？这是因为我们没有把科学发展观真正的作为指导思想。本文将从以人为本、科技、统筹兼顾三个方面进行全面阐述在思想政治教学中如何实现科学发展观。一、必须坚持

说课作为一种教学研究形式已在全国范围内得到推广，近期我院结合人才培养评估工作，在全院范围内开展说课和说课比赛活动，本文将针对说课谈几点肤浅的认识。一、抓住“四个重点”说课是在备课的基础上以说的形式对教材、教法、学法和教学程序进行系统设计，以达到指导教学实践的目的。教师说课不仅

一、《普通高中数学课程标准》提出的背景及意义进入21世纪，科学技术迅猛发展，国与国之间的竞争力越来越依赖具有高素质、高技能的创新型人才。人才成为综合国力竞争的关键，而教育则是培养人才的摇篮，就是说综合国力提升越来越依赖于教育发展的水平和质量。为适应新形势的挑战，我国在教育上强

俗话说少年强则国强，少年兴则国兴。国家未来的希望是那些德才兼备的大学生，如果大学生们的德育教育不过关，不光影响着个人的发展，也对国家是一种极大的损失和不利。为此，我们需要去正视当前大学生德育教育存在的各种问题，重新认识德育教育之于当代大学生成长的重要作用。一、当前大学生德育的

1研究背景工程项目管理是一门应用性和综合性很强的课程，在加强基础知识和理论教学的同时必须强化学生应用能力的培养。在教学过程中，教学方法需特定的价值观念，它指向实现特定的教学目标要求、受到特定的教学内容的制约、受到具体的教学组织形式的影响和制约。如何加大工程项目管理课程的教学改

高等数学教学的实施主要是以提高学生数学能力和创新能力为目的，作为教师应该全面培养高素质的人才，提高学生高等数学的学习效率。但是从目前的情况来看，高等数学教学还没有起到其应有的作用，许多学生对数学学习没有兴趣，甚至觉得枯燥，针对这些问题应采取相应的措施进行改进。1高等数学教学中

师生互动是语言教学的一个显著特征，也是对外汉语课堂教学一个重要的教学方式特点。理想的课堂教学状态是师生共同参与，共同交流，学生在课上能够获得更多的语言操练和实践机会，课堂更加自由开放。课堂教学过程中师生之间的互动关系构成了课堂教学的主要过程，同时，它也是影响教学效果的重要因素

一、主题描述 当前，多媒体教学越来越广泛的流行于课堂教学，很多教师都喜欢采用多媒体进行教学，一方面，有利于老师比较直观的将教学内容呈现给学生，另一方面，老师也大大的避免了过去那种传统的板书设计教学。由此看来，多媒体教学确实方便、快捷。我认为，一味像这样教书的老师不是好老师，真

所谓自主学习，是指在一定的教学条件下学生高质量地学习，与之相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。蔡元培先生说过： “要使学生自觉，最好使学生自学，教师不宜把自己的意思强加在学生身上。不过看各人的个性，去帮助他们学习罢了。”因此，我们的教学要彻底从“他主学习”变为促

一、 自由教育的演变（一）定义自由教育的几种观点1. 古希腊教育家的观点自由教育由来已久，从古希腊时期就已经存在。在古希腊，自由教育也可以被称作“文雅教育”或者是“普通教育”。这是一种不同于世俗教育的教育，是从世俗教育中解放出来的教育。柏拉图认为教育的最终目的是促使“灵魂转向

语义有概括性和模糊性两个主要特征。概括性概括了一类事物的共同特征，使它与其他语义区别开来。如“桌子”是指“上有平面，下有支柱，在上面放东西或做事情”的某类家具。凡是有这样的特征的事物都概括反映在“桌子”—词的语义之中。无论是饭桌还是书桌，圆桌还是方桌，……都称为“桌子”。而对

语料库语言学是以语料库为基础对语言进行研究的方法。它通过对语言客观的描述研究语言的运用, 而不是语言能力,是一种新的研究方法。将词汇语义学和语料库语言学相结合可以提高科研效率，而且对于深化和丰富汉语语汇语义学理论，对于语文教育、对外汉语教学，辞书编纂等都有着重要作用。一、何为

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：三十年的经验使我深信，学生的智力取决于良好的阅读能力。高中语文新课标指出要注重提高学生阅读能力的要求并对此提出了新要求。由此可见，阅读能力是语文能力中最基本也是最重要的一种能力，是衡量学生综合语文水准的重要标准。而阅读理解在高考中又占有很大的比重

“以”在古汉语中运用得十分广泛，词性的变化也较多，它主要是用作介词，其次是用作连词，另外也用作动词、名词和副词。“以”作名词和副词的时候比较容易辨认，作动词、介词、连词时就不太容易辨认。本文试图全面说明“以”的词性辨认方法。一、“以”字作名词用时较少，可译为“原因”或“理由”

1引言在我国的高等教育中，大学英语是一门非常重要的基础课程，因此其教学改革在高等教育课程改革体系中处于至关重要的地位。建构主义教学的设计原则是以学生为中心，以发展和培养学生的自主学习能力作为目的，基于建构主义进行教学改革设计，能够更好地保证大学英语课堂教学质量的提升[1]。另