缤纷延时 ，斑斓成长 ——谈初中网球体育社团为延时服务添彩的路径

伴随着基础教育的不断演进，课后延时服务已经有效地解决了家长在接送学生的时间矛盾以及家长在课后辅导上的不足。课后延时服务在一定层面上适应素质教育的进步要求，特别是利用多样化的运动活动，呈现出多样的运动要素。这对于学生的整体成长起到了关键作用。网球活动是独具一格的运动项目的重要一环，因此，网球体育社团已经加入了延时服务的行列，以此来扩大并深化网球的教授范围，使学生在享受运动的过程中，不仅可以提升他们的运动兴趣，还可以熟练掌握各种网球技巧，从而推动他们的体育整体素质的不断提升，并且也给延时服务增添亮点。

1.初中网球体育社团为延时服务添彩的路径

1.1结合学生学习情况，合理划分小组

在课后的延时服务活动中，教师需要深入研究学生的学习状况，激发他们对网球的热爱，并且要精确管理他们的网球技巧。须从多个视角深入思考，同时坚守因材施教的准则，把学生适当地划分到不同的团队中，然后根据这些团队来进行具有针对性的培训。网球作为一项持久、全面且具有挑战性的体育比赛，学生们的学习热情和能力各不相同。因此，在提供课后的网球服务时，要以人为中心的原则，并确保学生的主导地位得到充分尊重。采取科学的学生等级划分，提供有目标的体育教育与培养，以适应各个水平的学生的体育需要，扩大体育活动的范围与深度，从而让网球的培养变得更有目标、及时。

比如，挥拍，这是网球运动中极其关键的一项训练，同时这也是参与网球运动必备的基础技能。为了增强学生的基础技能，让他们的击球技术更加精湛，课后的延时服务阶段，可以对学生实施多层次的教育。如，向学生提供多样的网球拍，以便他们能够依照个人的具体需要来挑选最匹配的球拍来执行击打训练。在不断的训练过程中，会逐渐形成肌肉记忆，进而逐渐掌握挥拍的技巧和精髓。在熟练掌握了正、反手挥拍的技术之后，需要更深入地加强在移动过程中以及身体失去平衡时挥拍的训练。还能将游戏元素整合进来，强调网球运动的特殊性，从而唤起学生对这项运动的热情。在这个阶段，如跳房子、跳高等各种游戏技巧整合到挥拍训练里，这样可以激发学生的积极性，让他们既可以享受“玩”的过程，又可以得到实质性的“锻炼”，从而更加深入地体验网球运动带来的欢愉，真正提升他们的运动技巧，达到初中网球体育社团为延时服务添彩的目的。

1.2引入校外资源，优化服务师资队伍

确保课后延迟的网球活动得到优秀的推广，可以邀请第三方机构参与课后延迟的体育活动，并且加入与此相关的课外培训机构、社区、俱乐部等。这样不仅能够改善课堂上教师的单一性，也给予学生更多的机会去参与像是短式网球这样的活动，从而扩大他们对课后延迟体育活动的选择范围，进一步推进课后延迟体育活动的进行。教授运动技巧的过程必须依赖于具备专业技术知识的专家。为了增强延时服务的教职人员，同时也能够应对课程的需求，需吸纳来自其他地方的教育人才。可以雇佣外部教师来承担课后的体育课程教学，或者选择让第三方机构来承担这个职责，其中，让第三方机构来承担这个职责是一个比较有效的方式。雇佣特定项目的外部教师，但这些教师的接纳和后期的管理都存在一些挑战。学校本身的招聘宣传力度并不足够，同时，聘请校外兼职教师的信息也存在不平衡。另外，由于体育课程的强度较大，如果发生学生受伤的情况，责任的归属会产生争议，具体的责任归属将变得更为复杂。

1.3增强防范技能，营造良好的氛围

将课后的延时服务融入网球活动中，突出体育延时服务的多元性与丰富性。然而，在执行的同时，加强对学生的防范技巧的训练，以及提升他们的安全认知。优秀的防范意识可以指导学生采用科学的手段进行标准化的训练，增强动作的科学性和规范性。在训练过程中，应尽量避免与其他同伴嬉戏，以防发生安全问题。同时，需要专心致志地进行训练，保持高度的专注，真正掌握网球技巧的关键。网球作为一项需要高度技巧和耐力的活动，其风险性不容忽视。因此，在提供课后网球服务时，需要特别注意安全。首先，必须进行预热训练，指导学生通过跳跃、跑步等方法做预热活动，使他们的身体温暖起来，使他们的四肢更为灵活，以防止因为四肢僵硬而在网球训练中受伤。其次，在训练时，需要特别注意防止身体的碰撞，并确定自己的行动路径。再者，在运动场上遇到较为尖锐的物品时，应立即捡起并移至场外，以确保运动环境的安全性，并消除潜在的安全风险。最后，在进行网球活动时，如果发现运动设备有损坏，应立即进行修复和替换，以全面提高活动的安全性。致力于创建一个安全且健康的活动氛围，以此来培养学生的安全防护意识，并持续改进网球课后延时服务的成效。这样做旨在确保学生的安全，促进他们的体育素质的提升，使得学生和家长都能感到满足。

1.4合理建立绩效评价，完善激励机制

构建全面的课后延迟体育服务表现评估系统，不仅能够既是教师的工作品质，同时也是对其进行监管和追责的基础。在评估流程中，不只是考察教师，也考虑了家长、学生以及学校的领导等各种参与者。将课后延时服务绩效评价结果作为衡量教师业绩的重要标准，那些在课后的延时服务中有出色的表现和卓越的教学服务，也能够适当增加他们后期的工资。对于第三方机构的评价，既能激发其积极性，也能实施有效的监督。如果评价结果不理想，就会被列入黑名单，并终止后续的合作关系。而如果评价结果良好，那么就可以增强合作的力度，并且可以放松相关的限制。对于课后延时体育服务的品质，有效地激发服务提供方的热情至关重要，在优化奖惩和管理机制的基础上，一起促进课后延时体育服务的品质的增长。

1.5提供外出学习机会，养成锻炼习惯

对于一些教师和学生来说，他们认为体育的学习并不如文化的学习那么关键，因此他们更倾向于专注于文化的学习，而对于体育的学习则显得疏忽大意。学生需要摒弃旧的思维模式，将运动训练视作与其他知识的一样关键，从改革传统的运动教育思想开始，调整运动训练在他们内心的角色，协助他们养成优秀的行为模式和学术观念。在策划过程中，需要改革模式，激发学生参与体育活动的积极性和热忱，并培养他们自我锻炼的良好习惯。 为了让网球教师充分展示他们的才华，从一些国内的学校体育组织中吸取有益的启示，并参考当前的校园网络活动情况，寻找专业人士关于如何优化体育教师的网络技巧的建议。同时，也需要给予在职的网络教师一些实践和学习的机遇，以便他们加深对网络运动的认识。构建网球社团对于发掘网球教练的专业才华具有深远影响。

1.6创新校内社团活动，调动学生兴趣

1.6.1 提升传统社团服务水平

基于学校体育教员的专业技术特性，传统的体育社团的设立，其活动范围主要包括了在初中经常进行的各种运动。过去的体育社团的设立主要针对所有的学生，其活动的目标是激发他们的运动热情，并且在这个基础上，每个学生都有机会获得一两项运动技巧，这对于他们形成健康的锻炼习惯有着积极的影响。随着社团服务的水平和标准的提高，如果过去的社团活动更多地侧重于激发学生的兴趣，那么课后的延时服务就应该更加关注学生的技能熟练度和长期的运动习惯的培育。教授学校体育课后延时服务的教师，除了需要增强自己的专业知识和技术，还需确保社团的服务质量。学校应当按照政策规定，为体育课后服务提供时间和经济的支持，增加对以往社团的经费投入，保养场所，更换设备，添置设备等，以此从根本上提升传统社团的课后服务水平。

1.6.2 创新社团活动

学生们对运动的热爱多样，过去以网球为核心的课外活动，已经不能满足现在对于课后延时服务的需求。因此，需要对体育社团进行创新，提供更多的服务方式和内容。随着中国TV台对此类竞赛的播放频次不断提升，这些项目已经开始逐步进入公众的视线。因此，学校有可能会扩展与这些项目相关的社团，从而提高社团的多元化程度，并且还能够对这些项目进行宣传和推广。另外，在中国，民间的传统体育活动种类繁多，包括了众人参与的舞龙舞狮，以及个人的抖空竹和耍花枪等。学校有可能通过聘请这些传统项目的教师来为学生提供教学，使他们在学习这些传统体育的过程中，能够理解其所包含的历史价值和所表达的民族情感。

1.7挖掘合作需求，激发学生运动热情

课后的网球延时服务，依照网球的特殊属性，研究合作的要求，为学生搭建一个合作的平台，借此激发他们的体育兴趣，增强他们的合作能力，塑造他们的合作意识，使他们在合作的旅途中获得更多的成长与进步，从而有力地提升他们的整体品格。在网球运动中，对于学生来说，合作的重要性不言而喻，应根据他们的整体训练步伐和特定的运动方法，将他们划分为不同的团队，注意保证团队成员的综合实力的均衡，这样才有助于推动团队内部形成出色的合作竞赛氛围。接下来，利用体育活动作为工具，引导团队成员在游戏和训练中融合个人的尊严与集体的尊严，让学生们更专心、更全力以赴，为了集体的尊严而努力。让团队成员接受传球和停球的培训，接着让每个团队进行相同的竞赛。采用这一策略，营造一个充满活力且紧张的氛围，激活学生的体育潜质，点燃他们的进取之心，增强他们的参与热情，让他们能够以最佳的状况和精神风貌投身于竞赛。这不仅可以帮助学生精通网球技术、增强球感，也可以建立良好的同伴关系，理解团队合作的重要性，培养集体的荣誉感，完善个人品格，发展卓越的特质，促进身心的健康发展。

1.8加大资金投入，简易化网球训练场地

网球运动的进步受到人们的生活质量的直接驱动，同时也限制其在学校中的推广。由于网球设备的价格偏高，因此学校必须设立专用的运动区域。针对基础设施的构建，需要给予网球运动足够的关注，增加经费的支持，并且主动参与网球场的建设。基于这些，推进初中的网球社团的发展，使得网球的应用更广泛地渗透到日常生活之中。

此外，为了让学生体验到体育乐趣，要改善课后的延时服务，增强他们参与网球活动的热情，不断改善网球活动的场所和器材，旨在创造出更好的体育氛围，同时避免由于设备损坏导致的学生伤害。在提供网球课后的延时服务的阶段，也需要关注如何将家庭教育和学校教学相结合，从总体角度加大服务的投入，提升服务的效率。可以鼓励家长共同参加这个活动。这样不仅能使家长亲身经历并深刻理解课后延时服务的品质，也能减轻他们的担忧，提供他们满意的体育课后延时服务。同时，也能通过举办富有乐趣的网球活动，帮助家长更好地理解并接受这种服务。改革思维方式，增进对于课后体育服务的赞同与接纳。随着初中网球体育社团的广泛推广，它不只是为了让网球更加方便地参与到课后延时服务中，同时也推动学生全面增长。

文章来源：《网球天地》  https://www.zzqklm.com/w/qt/31013.html