新形势下高等职业教育课程改革探讨

随着我国经济和社会的发展，其对教育尤其是职业教育提出了新的要求，而职业教育改革是一项复杂的工程，近年来，我国的职业教育改革通过实践取得了一定的成绩，呈现出一派欣欣向荣景象，但是职业教育的膨胀发展与社会对应用型人才的需求之间却存在着不适应，这样反而制约了职业教育的稳步发展，因此对职业教育课程改革的呼声日益高涨。那么职业教育课程需不需要改革？如何进行改革？本人想就这一问题谈谈自己的一些看法。

一、职业教育课程体系存在的弊端

（一）职教课程体系与当前社会需求的矛盾

虽然国家鼓励并大力支持职业教育，但其生源质量相对较差，而教育教学方法的陈旧，培养出来的学生难以适应社会的变化，这样便导致职业教育陷入了招生困难，乃至发展缓慢。究其原因有多方面，但职教体系与当前社会需求之间的矛盾却是主要原因之一。

1、职业的定向培训与职业应变能力之间的矛盾

随着我国社会经济的发展，社会越来越需要应用型的职业毕业生，但是，企业却青睐具有相当熟练程度的技能和经验的“特殊人才”。而目前的职教课程主要是以学生职业定向教育为目标，缺乏对学生职业应变能力的培养。

2、知识的传授和能力的发展之间的矛盾。

传授知识是发展能力的基础，发展能力是传授知识的最终目的。在学校，基础教育要求学生掌握基础文化和专业知识，而现实的社会又要求职业教育必须有利于学生选择适合自己个性特点的职业。目前的职教课程注重的恰好只是知识的传授和基本技能的训练。

（二）职教课程体系在教学中存在的问题

目前职业教育课程体系的优点是：知识技能先后有序，知识积累循序渐进，教学便于开展。然而随社会经济的发展，这种课程体系在实际教学中的问题也逐渐显现，归纳一下主要表现在以下几点。

1、教材内容广泛

 职业教育学校的生源相对来说较差，普遍存在基础差，综合素质不强，学习习惯不好等问题。由于教材的内容具有很强的理论性和广泛性，而忽视了学生的实际运用能力，这样，便造成了理论和实践的脱节，从而大大削弱了学生的技术能力。

2、学习目标模糊

目前对于中职教育所要达到的标准有不同的提法：“获取技术等级证书”、 “为就业服务”等等，然而随着社会需求的变化，以上无论哪种目标，处理不好都会影响职教课程正常实施乃至革新。

3、课程设置脱离实际

 目前职业教材的内容比较陈旧，与此同时，文化课，专业课与实践课之间也很难衔接，这样，不仅不能适应社会需要，也不利于学生应用和创新能力的培养。

二、新形势下中职教育课程改革的几点思考

（一）新形势下中职教育课程改革的重要性

随着我国职业教育的发展，大家已经意识到课程设置对中等职业人才培养的重要性。许多专家以及身处教育一线的经验丰富的教师都在积极探索、尝试各种符合中国职业教育特色的课程模式，努力突出职业教育的课程特点，来培养和提高职业人才的全面素质和综合能力。

（二）新形势下职业教育课程改革内容及发展方向

1、就业与继续学习的统一

学校教育主要对准第一次就业岗位，即让学生能达到一定的操作水平，所以它培养出的学生取得双证甚至几证是很自然的结果。而岗前培训主要是针对员工提出的高技能要求。因此，就业并不是学习的终点，反而是继续学习的起点。这样看来，学校教育就不该以为了取得各种证书而进行教学，反而应以学生上岗后的继续学习以及让学生更好的适应社会而进行教育教学工作。

2、宽知识与专技能的统一

随着经济尤其是高新技术的发展，那些以单项操作技能为主的劳动者将不再使用未来人才市场的需求,因此在职业教育课程设置过程中，应考虑到更宽的知识与技能面。但目前企业的招工现状着重突出“专”的特色，即强调员工能满足立刻顶岗的需要。所以在课程设置中可以采用宽基础，活模块的方法。宽基础是指基础知识和技能课程，即必修课，这部分内容可以连续实施。活模块是指根据高职的升学要求或者专业需求设置的课程，即选修课，这部分内容可以在高年级实施。按照这种学习方式，既能完成对基础知识的学习，也能让学生对其所学的专业有所了解，大大减少了学习的盲目性。

3、稳定性与灵活性的统一

灵活性是指教育能够适应社会经济的发展，及时进行调整。由于市场需求与预想不合，千变万化，因此需要建立灵活的机制，增强专业设置的灵活性，可以在稳定的主干专业基础上，设置一些热门专业，新兴专业以及时调整专业方向，从而更适应社会的需求。

4、传统课程模式与创业课程模式的统一

在经济迅速发展的新时期，市场对有创新意识人才的需求更加迫切，因此把创业课程和传统课程很好的运用是很有需要的。创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。职业学校可以在专业课程中融入公关、管理等教学内容，培养、组织并鼓励学生参与创业实践的意识。

在市场经济迅速发展的形势下，职业教育的课程将面临新的改革。努力通过职业教育课程的改革让职业教育培养的人才规格愈来愈适应社会经济技术的发展，让职业教育的课程改革与时俱进，更好的促进中职教育的良性发展必将是成为我们每个中等职教工作者的共同责任。

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