黄鹤楼是我国古代的四大名楼之一，建造于三国时期吴国孙权黄武二年（公元223年）。它位于武昌西边的黄鹤矶头。背依蛇山，前瞰大江，绮姿雕甍，飞檐彩柱，轩昂雄伟，辉煌壮丽。从远处望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，宛如仙宫琼殿。这里是古代的游览胜地，曾经招引了无数的文人学士，大官

王海鸰既是军旅作家，也是比较关注当代婚姻状态、两性关系的当红女作家之一。近年来她的作品备受关注，多数作品也因为改编成电视剧而被越来越多的观众和读者的认可。她的作品如行云流水、娓娓道来，有来自生活得真实，又有艺术的加工提炼。一、王海鸰小说呈现出的特色（一）细腻不张扬，温婉不华丽

《三侠五义》将个体侠义观上升到群体伦理意识的高度，对“侠义小我”进行了解构与重塑。尽管有忽略个人意志之嫌，但是《三侠五义》赋予了“侠文化”以深厚的伦理意义，丰富了侠义精神的内涵，是创作上的一次伟大的尝试。本文选择从反面人物出发，以钟雄为例，对该人物身上所体现出来的“侠义”精神

今天，我像往常一样站在讲台前，与学生一起学习三年级上册第11课《秋天的雨》。文章写得很美，我带着学生美美地读着课文，体会秋天的雨给人们带来的丰收景象。我借机激发学生学情：“秋天的雨如此美好，请同学们带着喜爱的语气来读一读课文。”学生学情高涨，正当同学们准备带着感情读课文的时候

德国教育家第斯多惠曾说过：‘‘教学的艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、呼唤、鼓舞。”当我们坦然走下“神圣”的讲台，步入孩子的心田时，爱成了开启孩子智慧的金钥匙，爱才能温暖每个孩子的心，有了爱才会让幼小的花儿开得更艳。在十年的教学生涯中，有苦有累，有笑有甜，做了这份工作我

19世纪是人类发展史上非常重要的一个阶段，在这个阶段中能量守恒定律、达尔文进化论以及细胞学说的出现标志着自然科学研究的进步。人文科学也随着自然科学的发展有了阶段性的飞跃，尤其是哲学领域中德国古典哲学的飞速发展。19世纪是理性主义思想占据了整个哲学领域，人的思想得到了空前的解放

随着我国社会的快速发展，经济水平的不断提高，社会对于人才素质的要求也越来越高。我国的教育体制也逐步从传统的应试教育向素质教育转变。学生是国家未来发展的新生力量，注重学生个体的发展，培养学生的创新意识，成为教育界面临的一大考验。古代文学教学是素质教育的重要组成部分，更是我国传统

文学是什么，古今中外都有很多的理论阐述，抛开那些学术性的理论阐述，我们认为，文学其实就是将“简单的问题复杂化”，而且，要实现文学阅读与研究的创造性，就要有一种将“简单的问题复杂化”的自觉意识。文学阅读与研究的创造性之所以可能的前提，即是文学本身具有丰富的复杂内涵。文学是“人学

新课程提倡构建开放而有活力的语文课程，倡导自主、合作的学习方式，重阅读、感悟，不再强调分段、概括段意、概括中心。因此，课堂教学设计也应改变以往单一、僵化的局面，倡导多样化、个性化，体现新课程理念的教学设计。实际教学中，我们可根据每篇课文的不同要求灵活多样地教学设计。一、从重点

投壶为中国古代博戏的一种，是士大夫饮酒助兴时进行的投掷游戏。因投壶源于古射礼，故古人常将投壶游戏与礼仪仁道相提并论，归纳于“教”的范畴，乐教合一，是儒家“寓教于乐”的教学思想的诠释典范。《中华经典文化》的课程定位为美育课程，目的在于提高高职院校生的人文素质，培养人文精神。因其

拓展训练又被称作是外展训练，它是通过人为设置各种场景或者利用自然环境，为激发学生潜能，挑战学生的心理，增强学生的团队意识而展开的具有挑战性的活动。拓展训练的方式方法多种多样，可以在室内，也可在室外。拓展训练通过实践活动的方式让学生有所感悟，有所体会。培养了学的辨别是非和动手动

高职英语教师们普遍感到难以很好地掌控英语课堂，更难调动高职学生的英语学习兴趣。而在听了宁波职业技术学院各位领导和专业老师介绍了他们成功的课改经验后，让笔者受益匪浅。他们已经成功地引入了项目化教学的教学方法，并在全校推广，每个教师都经过严格的培训并考核合格，运用这个新的教学方法

教学不是单一的研究教材的活动，是需要教师教，学生学。学生的现状是教学的出发点。教师的教学对象是活生生的人，学生才是教学的主体。一切教学活动都要以了解学生，认识学生，把自己的全身心融入到学生的发展过程中去。一、关注学生发展变化尊重差异学生是鲜活的个体，会蹦会跳会思考，有着独立的

家庭教育是未成年人教育的一个重要组成部分，它是学校教育之外最重要的教育方式。历史发展的规律告诉我们，国家的发展与否、国家之间的竞争乃至于时代的进步，离不开一大批各行各业的优秀人才，而教育是培养人才的最有效的方式。学校教育作为义务教育的主要载体，承当的主要任务是对未成年人进行知

“两弹一星”的成功发射、“奥运世博”的胜利召开彰显了我们中国人的睿智和力量；“蛟龙深海潜水”、“神九与天宫”的顺利“牵手”，举国欢腾，响彻神州，震撼世界。这些举世瞩目的成就，是我们伟大祖国的骄傲，是我们中华民族的自豪，更是无数英才铸就的辉煌。如今，我国人民在“邓小平理论”、“

一、沉闷的大学英语课堂在许多高校的大学英语课堂上，常常会看到这样的场景：老师在讲台上全堂灌输，唱独角戏，学生们却无精打采地坐在自己的座位上，心不在焉，有的干脆趴着长睡不醒。这一可悲的现象引起我们的反思，一直以来，大学英语教学都是“以教师为中心”的授课方式，实行“灌输式”、“填

自学能力主要是指学生在没有教师和其他人帮助的情况下自我学习的能力，自我学习能力是高职生必备的能力之一，也是其综合能力的重要组成部分。但是目前高职院校高职生自学能力并不高，高职生自学能力培养途径并不十分完善。高职院校需要充分重视学生的自学能力，促进高职生的全面发展，更好地适应社

一 、发挥导入的激励功能发挥导入的激励功能就是，要求我们在设计品德课堂导入时，要根据教材呈现的不同情景，结合学生的实际，设计灵活多样的导入方法，最大限度激发学生的学习兴趣，参与学习的欲望，保持对学习主题的高度关注，积极主动学习。1、以“趣”入境“兴趣是最好的老师。”“学习的最

一、教育学上的解读：任务驱动式教学方法概述从关于任务驱动式教学方法的定义中可知，其一般包含三个环节：教师设计任务——学生实施任务——考核评价。其中，第一环节最重要，因为任务对学习者的驱动是尤为关键的，教师对任务的设计关系到教学实践的成败。笔者以为，在任务的设计中需要遵循以下要

一、用真诚的爱心关心后进生，建立密切的师生关系后进生表现差、成绩差，常受到老师的批评、集体的指责，因此在思想上易于老师形成一道无形的“沟”，甚至形成对抗的情绪，这就使他们接受教育时形成一种心理障碍。要消除这种障碍，班主任就要付出真诚的爱，用心灵呼唤心灵，用激情点燃激情。例如：