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浅议物理实验的“对比性”和“启发性”
《中学物理教学概论》中说:“在物理学研究中,运用实验的目的在于形成、发展和检验物理理论,并使理论在实践中得到应用。而在物理教学中运用实验的目的就在于给学生学习物理创造一个基本环境,使学生主动获取物理知识,发展能力,促进科..
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浅议高中物理教学的有效提问
新课程要求我们改变教学观念,课堂上应以学生为主体,发展学生能力。而实践证明,学生在学习中感到最困难的是不知道从哪里着手来提出问题、分析问题,因此,这就要求我们不仅要研究教材,还要研究学生的认知结构。作为课堂教学的组织者、..
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初中物理教学方法初探
在初中的各门学科中,物理是一门较为抽象的学科。教师厌教,学生厌学,甚至有不少学生“谈物理色变”。根据二十多年的物理教学经验,我总结出了一些行之有效的教学方法,以下是我在实际工作中的一些具体做法。一、融理论于生活,让学生在..
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浅谈物理教学中的德育教育
德育一直是我们教育的重中之重,在新课标中更是明确了德育的地位。中学阶段正是学生的世界观、价值观形成的时期,学校应该举行一些德育方面的活动,每个学科也要发挥各个学科的特点,在学科的教学过程中注意对学生进行德育教育。物理表面..
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谈物理学史的教育功能
新课程标准以提高学生素质为宗旨,将“以学生发展为本”贯穿全过程。物理课程标准提出“必须重视科学、技术、社会的紧密联系,倡导科学精神和人文精神的完美结合,全面反映物理与生活、技术与社会的广泛联系,从生活走向物理,从物理走向..
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中职物理课堂“说卷式”教学方式的探究
在中职物理教学中,鉴于学生学习目的不明确、学习态度不端正且没有任何升学的负担等原因,一些教师往往只重视物理基本概念及定理公式的灌输,有的甚至简单机械地照本宣科,完全丧失了教师应尽的责任和应有的教育热情及思考的主动性,使中..
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中学物理课程资源的开发与利用(三)
一、测量大气压强【事件8】学生实验“粗略测量大气压强”。①教师给学生提供的器材有:内壁经过润滑处理、容积为1ml的玻璃注射器(活塞尾部系好细线);量程为10N的弹簧秤1个;刻度尺1把。②教师给出实验原理:p=F/S。..
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中学物理课程资源的开发与利用(二)
一、感受大气压强【事件3】演示实验一:杯盖提杯。教师用百搭杯盖将装满水的玻璃杯提起。学生观察实验,思考盖能提起一杯水的原因。【事件4】演示实验二:吸管吸水。教师把玻璃管放入饮料中,用手堵住吸管的一端,把玻璃管提出水面,饮..
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中学物理课程资源的开发与利用(一)
随着我国基础教育课程改革的深入开展,课程资源的重要性日益凸显出来。课程的实施,一方面取决于课程资源的丰富程度,另一方面更取决于课程资源开发和运用水平。在课程资源建设过程中,教师是最重要、最直接的参与者。教师具备积累、利用..
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浅议初中物理探究活动中的“猜想”
《初中物理课程标准》明确指出:“通过科学探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度”是在义务教育阶段体现物理课程价值的一个重要方面,而科学探究又分为:提..
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当前中学物理教学中的误区及对策
新课标已经实施几年了,随着当前新课程改革的推进,物理课堂教学发生了很大的变化,课改意识明显增强,课堂交流合作的气氛浓厚,学生的探究意识显著增强,教学行为发生了一定程度的变化。下面就我这几年在课堂教学观摩过程中出现的问题及..
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对一种断电自感实验失败的探析
在《互感与自感》一节教学中,做断电自感演示实验时,笔者碰到这样一个状况:由于课前准备不足,少带了一个电键,于是就用学生电源开关来控制电路,但无论怎样,再也观察不到小灯泡闪亮后再慢慢熄灭的实验现象。后来回到实验室与同事反复..
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初中物理教学杂记
古人曾说:“教书即是育人。”从教十几年,虽然算不上成功,但也感慨颇深。初中阶段,学生既敏感又脆弱,是学生时代的过渡期。面对这样的学生,如何把物理教学搞好,应做到因人而异,因材施教,从实际情况出发,从学生做人入手。大家都知..
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浅议物理教师教学理念的转变
教学理念是教师对教与学活动内在规律认识的具体体现,也是对教学活动的看法和所持的基本态度。教学理念对教师从事教学活动有着极其重要的指导作用。不同的教学理念会形成不同的教学设计,从而取得不同的效果。作为新时期的一名物理教师,..
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浅谈在物理教学中渗透人文教育的方法
教育要体现对学生人文素养的培养,就是要通过向学生传授人类长期积累的阅历经验与智慧精神,即人文知识,唤醒和引导潜藏在学生身上的人文需要,进而培养他们对于自己、他人及环境的人文理解与人文关怀的意识和能力,并最终促使他们理解人..
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新课改背景下高中物理教学改革的有效措施
新课改背景下高中物理教学改革的有效措施 1、提高高中物理老师的自身素质 高中物理老师是实施高中物理教学改革的主体,提高高中物理老师的自身素质是保障教学改革顺利实施的基础。新时期的高中物理老师不仅需要具备符合新课改标准..
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含“受控源”电路解法研究
含受控源的复杂电路解法一、对于含受控源的复杂电路,可用网孔法、支路法或节点法列写出电 路方程求解,受控源当作独立源列入方程中相应的各项,并将受控 量和控制量的关系代入方程中(如网孔电流、节点电位等末知量) 。案例三:求图..
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图像处理技术实现与分析-物理论文
恢复技术可有多种分类方法。在给定模型的条件下,图像恢复技术可分为无约束和有约束的两大类。根据是否需要外来干预,图像恢复技术又可分为自动和交互的两大类。另外根据处理所在域,图像恢复技术还可分为频域和空域两大类。许多图像恢复..
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物理教学要科学运用多媒体-物理论文
有些物理概念和规律确实很抽象,学生在短时间内很难理解,尽管教师想了很多办法,但教学效果却一般。现在,有了多媒体设备,给我们带来了施展教学技能的自由空间。第一,教师自己要把物理概念和规律吃透,要善于去分析教材和挖掘教材,根..
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物理教学要科学运用多媒体-物理论文
有些物理概念和规律确实很抽象,学生在短时间内很难理解,尽管教师想了很多办法,但教学效果却一般。现在,有了多媒体设备,给我们带来了施展教学技能的自由空间。第一,教师自己要把物理概念和规律吃透,要善于去分析教材和挖掘教材,根..