职业学校继续教育问题思考

一 职业学校继续教育的必要性

1．社会形式转变的必然要求

自从我国从20世纪80年代实行改革开放以来，我国社会主义市场经济与国际市场接轨，获得巨大的发展，但同时也增加了人员的自由流动度，国外人才大批进入中国，而中国受传统闭关锁国和几次大战的影响，经济发展起步低，社会发展基础水平偏低，中国人的综合素质明显低于国外，对外打开国门，对于国内的人员来说是相当不利的，但是，我们也不可能继续闭关锁国，自我逃避，只有争取更多的机会进行自我提高。

其次，随着国门的打开，我们在开放环境的影响下，不断自我提升，社会的综合平均素质普遍上升，各个企业对人才的要求也日益提高，这也迫使我们不得不继续学习，参加职业学校的继续教育，逐步充实自己，以便能够在激烈的国际竞争中争取良好的发展机遇。

2．职业学校继续教育的巨大作用

职业学校继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。通过参加职业学校的继续教育，能够促使我们自身的提高，为我们争取到更多的就业机会和发展机遇，也为我们以后的发展增强了基础；以此类推，职业学校继续教育的存在，可以促使我国社会人员综合素质的提高，社会人员综合素质提高了，自然可以提高我国总人数的平均素质水平，增强我国的综合国力，促使我国社会经济的发展，从而能够与国际市场接轨，在国际竞争中发展自身的优势，追求长远的发展。

二 职业学校继续教育存在的问题

1．教师素质参差不齐

职业学校的继续教育本身已经脱离了正规教育制度，不在国家教育局的管辖范围之内，而是脱离于正规教育体制的一种经济教育，多是由私人给予筹办的，带有经济利益，在这些职业学校里面，教师有的社会中有一定经验或者技术的人才，都具有专业的技术性知识，但是他们也缺乏教师这个职业所要求必备的综合素质，而有的教师又是专业性的，但是缺乏社会经验，整个职业学校继续教育行业呈现出了教师素质参差不齐的现象。

2．对老师缺乏统一的考核制度

在私人所经营的继续教育职业学校中，老师的时间更加灵活自由，有一部分老师甚至是身兼数职，但是由于其在行业内在社会上的权威性和专业性，学校也需要这样的人才，所以对其考核就相对比较放松，当然这也是人才应有的优待，但是既然是学校，同时又是企业，就应该有统一的考核标准和考核制度，一视同仁，才能够让众多老师团结一致，互帮互助，共同努力为学校的未来而奋斗。

3．教学内容过于集中

职业学校在我国的发展实际上是比较晚的，起步是在20世纪50年代末，可以说是处于刚刚起步的水平，在我国过去的社会经济发展过程中，讲究的是学识和技能的专业化，这个传统一直持续到现在，职业学院也受社会专业化文化思潮的影响，在创建时期就注重专业化程度，例如针对财务的重在财务管理培训，重在设计培训的则主要以设计为主。当然也有的职业学校开始突破这个限制，适当加入不同科目的教育，但是受制于资金和教师资源，这样的改革比较微妙，也只是引入了一两个项目。

三 职业学校继续教育改善问题必须遵守的原则

1．教书育人的原则

职业学校继续教育虽然脱离了正规教育体制，带有社会主义经济目的，但是总的来说依旧以教育为主，依旧承担着对社会教书育人的责任，职业学校继续教育的经济支撑来源于社会，最终必将用于回归社会之中，这也是每个企业家所应该承担的责任和义务，也只有这样才能够保证自身的可持续性发展。所以，职业学校继续教育在改善问题的过程中，必须将教育育人的原则作为自己行为的首要原则，长久坚持。

2．客户至上的原则

对于继续教育职业学校来说，坚持客户至上的原则，在经济角度来说，就是必须以市场为基准，生产能够满足社会人员需要的服务，坚持客户就是上帝的新年，提供客户需要的服务，为客户而服务，也只有这样，职业学校的继续教育才会获得广泛的市场，才能够获取所需要的资金，才能够长远健康发展。可以说，客户至上的原则，是作为经济主体的职业学校所必须坚持的原则。

3．理论与实践相统一的原则

理论与实践相统一的原则，是作为教书育人的社会机构必须要坚持的原则。职业学院办学校，招收学生，教授理论知识，这些理论知识一定要能够与实践相统一，才能够让理论知识为受学者所接受和认同，才能够为企业带来更多的稳定客户，为自己树立良好的社会形象，树立品牌影响。

三 职业学校继续教育自我提高的措施

1．提高教育老师的综合素质

老师的素质是职业学校继续教育水平的直接影响因素，如果老师的综合素质没办法提高，职业学校继续教育的水平也无法得到有效提升，职业学校的其它问题也无法得到解决，所以，提高教育老师的综合素质是当务之急。

具体来说，重在人员招聘选择时的严格把关，首要条件就是一定要是经过教师专业培训的具有教师上岗证的才能够入选，其次就是专业要求，要根据学校的核心培训科目，选择专业对口的人员准许上岗，最后，针对已经在校的老师，有教师上岗证的给予专业技能要求，对于具有专业技能的给予教师专业培训的要求。

2．完善学校的考核制度

继续教育职业学校需要完善的考核制度，特别是针对老师的考核制度，只有有了统一的考核标准，才能够规范老师的行为，也只有有了统一的考核制度，才能够完善职业学校的管理制度，弥补由于管理制度缺陷而引发的相关问题。

完善学校的考核制度，关键要制定教师行为关键指数KPI，针对教师的日常上下班时间，教学过程中的教学行为、待人行为和处事态度。还有就是针对学校教师的教学就业背景和相关资格证书的真实性的调查和考核。

3．加强与学校的合作，引进丰富多样的教育内容

现代社会的发展趋势是多样化、全面化，所以，继续教育的职业学校在自我教育的问题处理中，要追求全面化的发展，引进多样化的教学内容，也只有这样才能够促使自身的发展符合市场的需求，这也是坚持客户至上原则的必然选择。

引进丰富多样的教学内容，可以从纵向和横向两个方向来进行发展，例如你的学校专注培育工程设计，就可以从纵向上发展工程管理、工程质量控制、美术设计、工程软件等等教学，选取适宜的学校进行协商合作，这样也可以利用原有的教师资源，也可以节省资金。

总结

职业学校继续教育在不断发展，而问题也依旧存在，为了继续继承优良传统，进一步解决问题寻求发展，职业学校必须坚持教书育人、客户至上和理论与实践相统一的原则，提高教师综合素质，完善考核制度，寻求合适的学校合作，丰富教育内容，促使自己全面综合发展。

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