在初中政治课中培养学生创新精神的几点做法

我们时常在教学中发现：给学生一个问题，让他们根据自己的理解来回答，得出的答案各不相同，有的答案会超出我们的想象。由此可见，学生的思维方式、理解能力以及想象能力是我们无法预料的，思维方式和理解能力各异，答案自然会各不相同。没有积极思维，就会一个模式走老路；没有思维创新，就不会有进步和发展；没有创新精神，世界就不会丰富多彩。一代又一代的新科技产品不断代替旧的一代，充分说明了当今社会科技创新的速度之快、之猛，没有创新已赶不上时代的需要。我们的生活需要创新，我们的社会需要创新，我们的国家和民族需要创新，更需要具有创新精神的人。创新的基石在哪里？在教育。但如今依然存在于学校课堂教学中的普遍教育方法任然未脱离应试教育的束缚，满堂灌、填鸭式教学，题海大战术等，极大的消磨了学生的个性和创新精神。学生是未来的主人，是未来社会

需要的创造性人才，我们必须要从小培养学生的创新思维，创新意识和创新精神。思想政治教育肩负着培养学生的创新精神和创新能力的使命，初中是学生学习政治课的启蒙阶段，如何在此阶段做好培养学生创新精神的工作？我在教学中的几点做法是：

一、 激发学习兴趣是培养学生创新精神的前提

皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”要使初中生在起始阶段就能对政治课感兴趣，能自觉的投入学习中， 真正发挥好学生的主体作用，教学中教师要善于通过积累丰富的资料素材来激发学生的兴趣：要能做到巧于设计问题情境，善于驾驭语言技巧，将引人入胜的语言，脍炙人口的诗歌，言简意赅的歇后语，饶有情趣的民谣，启迪智慧的谜语，幽默省人的漫画等融入教学过程中，让学生每上一节课都有新的感觉，新的发现，新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望和萌动的创新意识。例如我在教学《学会调控情绪》这一内容时，讲了这样一段话“保罗很爱车，但凭他的收入要买一辆车是不可能的事。在朋友劝说下，他买了一张两元的彩票，结果中了大奖从而买下心爱的车。可是几天后车被盗了，保罗受不了打击几乎要疯了，但是他最终没有崩溃并且又快乐起来，是因为他想通了‘丢失的不过是两块钱而已’。保罗之所以再次快乐，是因为他能调控自己的情绪。”学生听

得入迷，兴趣随即被激发起来了。我想教师在教学中只要能发挥自己的知识和智慧，以新颖的方式引导，就一定能使学生乐于学习，学生的创新意识也会随即滋长起来。

二、 优化教学方法是培养学生创新精神的关键

有效教学方法地使用是教学过程成败的关键问题之一。在教学过程中始终套用某种简单的教法，以不变应万变的做法，效果自然不佳。因此，在课堂教学中，教师应该对各种教学方法进行优化组合，要重视培养学生的发现、思维、创造的意识和能力，鼓励学生开动脑筋，充分表达自己的想法。比如在教学《学习中的苦与乐》时，我设计了一个比赛大辩论，让学生通过激烈的思维碰撞来辩论：把全班分成两大组，一组为正方，一组为反方。正方的辩题是“学习苦大于乐”；反方的辩题是“学习乐大于苦”。当我宣布开始时，双方进行了激烈的争辩，通过正反双方多个回合的辩论，学生的思维得到了拓展，再经过我的总结“学习中有苦亦有乐，如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白享有学习的机会和权利是令人多么的快乐”。于是学生对所学内容的理解得到了升华，其思维能力得到了很快发展。

三、培养学生的自信心是创新精神的推动力

爱默生说：“自信是成功的第一秘诀”。自信能产生一种巨大的力量，它使人们能有所创新，能使人走向成功。拿破仑说：“默认自己无能，无疑是给失败创造机会”。屡次失败会使人失去信心，自信是在不断的收获中形成的，而每次的成功都会令人增加自信。教师在教学中要尽力培养学生的自信心，无论从教学目标的设计，教学方法的实施还是作业的布置，都要从学生的实际出发，从简单有效的目标开始培养，循序渐进，让学生收获到一份喜悦，然后继续寻找下一个可行的目标继续收获喜悦，通过不断取得的成功使学生的自信心得以增强，从而使他们的创新能力也不断发展。“微笑”是另一种培养自信的方法。微笑不仅能培养自己的自信能力，更能给别人自信心一种推动力，是医治自信心不足的良药。教学中教师要以“微笑”创设和谐的学习情境，营造民主氛围。微笑能使学生感到教师可亲可敬，能积极有效的激发学生的兴趣并影响他们；微笑也是最有效的鼓励性评价方式，能使学生信任老师，有话敢说，有疑敢问，敢于和教师大胆讨论问题。在微笑带来的融洽和谐的新型师生关系中，才能取得双方之间心灵的沟通，学生才敢大胆质疑，才乐于敢于与教师展开讨论，才会“不唯书，不唯师”，勇于探索，敢于创新，才能真正培养学生的学习精神和创新能力，学生的创新思维过程才能得到充分的展示。   

初中学生正处在世界观和人生观形成的关键时期，在《思想政治》课中培养学生的创新精神，有助于学生的健康成长和成材。总之，在思想政治课上，学生爱学、乐学和会学；学生的知识、能力和觉悟得到提高；不仅能积极地学会课本知识，还能够运用已经获得的知识和能力，自己学会一些课堂上学不到的知识并能有所创新，创新意识和创新能力得到提高，这就是思想政治课的价值和魅力所在。

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