理解和关爱开启心灵之门

 如果在学生中做一个民意测评，调查他们对班主任的第一印象，肯定大部分学生都认为班主任很唠叨，学生对班主任有这样的印象不奇怪，看看身边的班主任，包括我自己，哪一个不是每天苦口婆心地给学生做思想工作？开班会的时候是班主任在说，开家长会的时候是班主任在说，学生犯了错误是班主任在说……但这样的“轰炸式”说教，有效果吗？有，效率高吗？不高！总有一些学生对你的那一套苦口婆心不买账，即使有些学生一开始听进去了，你说多了他也烦了效果也会大打折扣。

我觉得爱心就是教师成功教育的动力源。爱在不经意中，就在生活中，这种不刻意营构的爱，走进学生心田就会起到润物细无声的伟大作用。作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱成为班级管理中的情感基础。用爱心和耐心拨动学生转化的琴弦，教育如果没有爱，就等于无水之地。爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。作为班主任，我们就更应该有爱生的情感，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。在平时的班级管理中，我是这样做的：

让生日提醒我们爱的存在，让爱把我们凝聚在一起。开学初我登记了每个学生的生日和每个学生家长的生日，我们班专门买了一块小黑板挂在墙上，每到有同学过生日的时候，我们就在黑板上写上：“祝某某生日快乐”！生活委员会在课外活动时间代表全班同学送给他一个小小的生日蛋糕，然后全班同学齐唱生日快乐歌。如果恰好有几个同学同一天过生日，我们还会抽个十多分钟让"寿星们"给大家表演节目，大家在一起放松一下。如果是某个同学的父母亲过生日，我们也会在黑板上温馨提示：“某某同学，今天是你妈妈(爸爸)的生日，我们全班同学祝她(他)生日快乐，也提醒你别忘了给你妈妈(爸爸)打电话。”

让好的书籍成为德育的帮手。我们班专门买了一个书架，上面摆放的是我给学生推荐的优秀期刊和报纸，我鼓励他们利用课间或者课外活动时间阅读书籍，同时也号召学生把自己家里面一些比较好的杂志或者书籍带到班上来，跟大家一起分享……在这个过程中，我发现有些杂志因为阅读的次数比较多，出现了破损、缺页等状况，针对这个问题我就在黑板上写了一句话：读书之人应该爱书！第二天就有人悄悄的把书都用订书机重新装订了一遍。我们利用语文课的前几分钟，让一个学生把她最喜欢的文章给大家朗读一篇，并谈谈自己的读后感，学生选读的文章多是很感人的，很有教育意义的，学生的读后感也很积极、向上，这样的方式等同于让学生自己给自己做思想工作。

让艺术来熏陶学生的灵魂。每周四晚上的文艺活动，我们班是雷打不动地坚持的，如果是学歌，我们就先欣赏歌词，然后对作词者、作曲者、演唱者做一个简单的介绍，如果没有安排学歌任务，我就给学生放电影，让学生自己通过看优秀影片，自己去悟什么样的人生才是精彩的人生，什么样的人格才是高尚的人格。《阿甘正传》教会我们一个普通人的奋斗史；《放牛班的春天》让我们感受到了师生之间的那种纯洁而真挚的感情；《小花》让我们感受到了质朴善良，每一部电影都是一堂无言的班会。

让学生自己去发现美，定义美。我在班上开展了一个“发现美”的摄影比赛，把同学分组，要求他们去拍摄和发现生活中的美， 同学们交上来的作品涉及面很广，切入点也很有意思，我把其中比较好的照片做成幻灯片，请拍摄者来介绍，他拍的是什么？为什么他认为这是一种美？有的同学拍摄了学校门口家长们送饭的情景；有的同学拍了值周班打扫卫生的情景；有的人拍了学校的喷泉；有的人拍了老师给学生讲题的情景；有的人拍了干净整洁的寝室，有的人拍了我们学校早操的情景。一张一张的照片，就是对美最好的表达和理解，每一个讲解照片的同学其实都在讲解什么是美……

从事班主任工作后，使我进一步懂得：对待学生，我们应多一份关爱，少一份冷漠；多一份理解，少一份嫌弃。我始终相信：爱是教育学生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。春风化雨，润物无声；泰戈尔说过：“不是锤的打击，而是因水的歌舞而使石头日臻成为完美的鹅卵石。”它是老师的柔情和博大的爱，在无声无息中感化、滋润学生的心田。

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