可持续发展视域下独立学院办学理念探究

独立学院经过十多年的发展，已成为我国高等教育一支举足轻重的力量。如何在新形势下实现可持续发展，是关系到社会稳定的大事。由于办学主体和资方的差异，目前382所独立学院良莠不齐，但其广义上都是大学。办学理念是大学的办学之魂。它是人们对一所大学的宗旨、本质、功能、使命等基本问题的理性认识、价值判断和理想追求，具有很强的实践指导性。从宏观上看，大学的办学理念既要适应时代发展、具有时代特征，又要体现自身鲜明的特色。它一方面是教育精神价值取向的集中表现，反映一个学校长期积累的文化底蕴；另一方面是对有明确指向性的整体教育观的高度概括和表述，对形成健康的校园文化氛围具有现实指导意义。特色的高校必须有自己的办学理念。它是最终赢得良好教育效益、经济效益和社会效益的前提条件和基础。

本文从一般的学术研究出发，采用比较分析的方法，分析独立学院未来可能的办学理念问题，期望能对决策发挥一定的参考作用。

一、目前国内民办大学及国外知名大学办学理念的透视

（一）民办大学的办学理念

目前我国民办高校的办学理念层次多，内容复杂，有些办学理念是有名无实，但从一些知名度较高的学院来看，民办高校的办学理念可以归纳为以下几类：

第一，把科学知识应用于实际，教育为社会发展服务的办学理念。这一理念较为广泛。在这一理念指导下，大部分高校能够进行科学定位，找准方向，为自身创造更好的生存和发展空间。如在方向定位，重点发展高等职业教育，着力培养应用型、复合型和技术型人才。在规格定位方面，突出职业性、应用性，实现多层次、多规格，以学历教育为主，兼顾非学历教育。如黄河科技学院、齐齐哈尔职业学院、吉林华侨外国语学院等。

第二，以人为本，重视学生个人素质的完善的办学理念。如树人大学、西安外事学院、北京吉利大学、江西大宇学院等。

第三、高度重视效益的市场化办学理念。即针对民办高校招生人数的扩张而带来经费紧缺的困难，实现低成本运转，谋求高效益，并在机制和体制上实施创新。这里的效益主要包括教育效益、经济效益和社会效益。其中，教育效益居第一位，经济效益居第二位，社会效益居第三位，以教育效益带动经济效益和社会效益。如烟台南山学院这座民营资本出资30多个亿的民办高校属于目前效益比较好的一所高校，其办学理念是“公益办学，诚信办学，人才强校，质量第一”。

第四、国际化与开放式办学理念。在这种理念下广泛实施2+2、3+1或者1+3等中外联合办学模式，实现课程或学分互认，学生毕业后拿到中外两所大学的毕业证或学位。如北京培黎职业学院，目前这种理念被民办高校普遍视为灵活性强、办学效益高的好模式，诸多高校正在积极运筹准备实施。

（二）国内独立学院的办学理念

独立学院的办学理念从类型上看和上述民办高校具有较多类似性，如太湖学院的办学理念是“以生为本，以师为魂，特色兴校，创新强校”。这一理念实质上雷同于它的母体大学江南大学的办学理念。如何确立独立学院办学理念，使其符合“民”“独”“优”的办学目标，仍是当前独立学院发展的弱点。

（三）国外知名高校的办学理念

牛津、剑桥的办学理念是“追求学术性，培养有教养的人”，在突出学术性的氛围中，采用基础研究、导师制、学院制等等，从而培养无数大师，成为了世界知名高校。洪堡大学采用“教学与研究相统一”的办学理念。在里该理念指导下，中世纪大学的传统办学模式被改变，科学研究和学术民主在大学里的地位被确立。而“课程要适应社会发展需要”的办学理念，奠定了美国哈佛大学的名校地位。为培养适应个性发展和社会发展的“完整的学生”，该校将教育重心由宗教性学科转移到与现实社会息息相关的学科； 发展重心也从本科转移到研究院，根据实际情况创立自由选课制。四十年过后，哈佛大学成为今天的成就和地位。

威斯康辛大学“为州服务”的办学理念是高等教育发展的一面旗帜。“服务应当成为大学的惟一理想”，“大学应当成为服务于本州全体人民的机构”，“教学、科研和服务都是大学的主要职能。”“州立大学的生命力存在于它和州的紧密关系中。州需要大学来服务，大学对于州应有特殊的责任。教育全州男女公民是州立大学的任务。”这些理念为地方性大学办学有现实的借鉴意义。

耶鲁大学办学理念是“以学生为中心”的理念。该校强调：“教育必须为不可预测的未来培养学生，”耶鲁大学为学生的发展营造了世界首屈一指的好环境。此校的斯密特德校长在1987年的迎新典礼上说：“我非常自豪地对你们说：你们就是大学！”经过三百年办学的坚持，该校成为世界名校。

（四）国内外大学办学理念比较后的启示

首先，大学必须要有明确的办学理念，创建一流大学更需要有先进的办学理念作指导。而事实上，目前国内民办高校包括独立学院在内，与国外知名高校相比，普遍存在办学理念不清晰，概念化，公式化现象，雷同性严重，个性不明确，这就使得国内民办高校在一定时期内很难实现长足的发展。其次，先进的办学理念源于对时代经济社会发展的实地调研和科学分析。再者，先进的办学理念要有其体现社会发展要求的共性，也要有因时代特征和学校特点的各异而有其不同的切入点。最后，先进的办学理念既要有鲜明的时代特征和前瞻性，又要有继承性和明确的导向性。

二、独立学院办学理念定位思考

办学理念必须随着时间和空间的变化而变化。虽然目前还无法对城市办学理念进行完整的表述，但可以借鉴国内外著名高校办学理念来构思独立学院未来发展的指导思想和方针，概括起来应该涵盖以下几个方面：

（一）牢固树立以教学为中心的办学理念，建设一支高素质的教师队伍

师资队伍的建设对任何一个大学的发展都至关重要。教育质量是高校的生命线，而教育质量的保证离不开一支高质量的师资队伍。对于那些所处地域公立高校较少的独立学院，高校教师资源显得更为紧缺。独立学院在未来几年里，可能面临相同地域5~6所高校的激烈竞争。生源大战和教师竞争大战将是不可避免的现实，加上近年独立学院的规模膨胀，必然会带来师资紧张的局面。因此，独立学院必须就清醒地认识到加快建设一支高素质教师队伍的重要性和紧迫性，制定切实可行的中长期教师发展规划，以强有力的措施促进教师队伍的高素质建设。

（二）牢固树立教育教学质量是生命线的办学理念，努力提高教学质量

随着新校区的落成，独立学院容纳量达万人以上。如此规模化的发展，必然带来招生的巨大压力，加上周边几所同类学院的存在，生源问题将异常严峻。面对这一现实压力，唯一的出路就是不断提升独立学院办学水平和办学质量，获取更多的社会认同感。在达一定规模之后，独立学院必须转变办学方式和办学理念，由以量的扩张，转向为以质的提高为重点，兼顾量的扩张。教学质量对独立学院的发展尤为关键，社会的关注度最终落脚点就在教学质量上。原教育部副部长吴启迪说，教学工作是民办学校的中心工作，必须树立教育质量是民办学校生命线的意识。因此，独立学院必须始终坚持教学质量这一核心主线，牢固确立教学工作的中心地位不动摇，逐步建立全员、全过程、全方位育人的机制，不断提高我院教学质量。

（三）牢固树立科研促教学的教学理念，努力提高学校的科研水平

绝大多数独立学院是教学型的大学，其目标是以培养应用型的人才为主，这些教师的教学任务繁重。独立学院教师要不要搞科研，这是民办高校经常争议的问题。教学、科研、服务是高等教育机构的三大功能，虽然独立学院处于高等教育体系的基层，其科研功能仍旧重要。教学和科研相互促进，教育者要想有所成就，其自身的的知识体系和结构、教学内容、教学方法和手段就要改变。，也迫使自身的教学领域思考、创新、研究进步。 

独立学院发展面临着一些特殊的问题必须由独立学院本身的科研来解决，如何根据学生特点进行的教学内容、教学方法、人才目标和规格等方面的发展与改革；根据社会发展需要开设新专业的建设和发展中，肯定会存在理论和技术上的问题，而这些都需要独立学院的科研活动予以支持。 

华商学院徐印州院长曾经这样讲过，“一所大学的名气不仅来自于教学质量，更主要来自于学术水平与社会影响，古今中外的大学概莫能外，所以有志于从事大学教育的人要重视科研。华商学院是一所培养应用性人才的高校，应用并不等同于实用。”独立学院必须不断整合学院师资力量，坚持以科研促教学，实现教学、科研、服务的完美结合。已经有部分独立学院实现了硕士点的突破，随着中国高等教育整体水平的提升，将会有更多的独立学院将来承担本科教育及研究生教育工作。

（四）牢固树立走特色化办学之路的办学理念，服务地方经济社会发展

特色化的发展道路对民办高等教育的生存和发展而言至关重要。特色即利用自身特长，以点的突围，带动面的突破，提升整个独立学院办学水平，实现质的飞跃。如果民办高校和独立学院的办学特色能和学校的专业、师资、学校建设和发展的重点相结合，那么特色就能让这所学校突围，成为众多独立学院中的领军学校。

我国大学可以分为科研学术创新型、教学科研型大学和教学型大学等类型，相对而言，他们分别对应三种人才培养目标，即理论原创型、技术应用型。独立学院培养应用型人才的办学定位，适应了高等教育大众化、多样化、多元化发展趋势，是独立学院区别于其他类型大学的显著标志。国家对独立学院的各种规定也都是要求独立学院走特色化的发展道路。因此，独立学院在新校区建设之初就要搞好规划，树立科学的办学指导思想，进行科学定位，才能实现独立学院的可持续发展，成为高等教育的重要力量。

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