融媒体时代新闻主播“采编播一体化”再出发

一、新闻主播“采编播一体化”再出发的现实意义

之所以要全面推进“采编播一体化”改革计划，是因为具有深刻的现实意义，集中表现于以下三个方面：（1）展现新闻事件完整性，未进入信息化时代前，电视新闻主持人多承担采访、编辑、播讲等独立职责，造成各岗位人员对整个新闻案件的了解度并不深入。然而在融媒体背景下改进工作环境后，有望增加新闻主持人对新闻细节的全面把控，完整呈现新闻内容。例如“中央广播电视总台”大赛中首位获奖者邹韵，早期通过采访袁隆平先生自行立意写稿，经过采编播一体化工作理念的转变增加了对新闻中涉及的杂交水稻及袁隆平先生的了解度；（2）加强新闻内容感染力，“采编播一体化”计划的实施还能促使新闻主持人以充满感染力的状态演讲新闻，以沉浸式方式描述新闻案件，从而增强受众共情力，有效激发新闻主播的真情感知力；例如举办二十大会议期间，央视新闻主播王言在党代表通道现场开展采访活动，并在抖音平台上以现场直播方式转述现场动态，因其直观接触党代表，故而更易真切领会党的重大会议精神。所以，实现“采编播一体化”有望制作强感染力新闻作品[1]；（3）提升新闻报道时效性，实现“采编播一体化”目标期间，还能有效提升时效性。以往多为分工协同工作，而采编播一体化计划可在综合环境下完成无缝连接，将采编播职能赋予一人身上，从而将节省的采访、编辑时间放于提升新闻品质上，更易提高新闻主播在新时代新闻行业的地位，而且可在高速播出场景下满足受众迫切获取新闻内容的实际需求。

综括而言：新闻主播“采编播一体化”再出发确实在融媒体时代下存在显著意义，理应立足当下落实好改革举措。

二、融媒体时代新闻主播采编播现状

待全面知晓采编播一体化计划的深刻意义后，还需立足新闻主持人现有工作成果归纳不足之处，以便朝着既定一体化改革方向弥补主持人工作缺陷：（1）工作思路待转变，新闻主播工作中因采访、编辑、播报等不同工作内容和流程存在差异性，故而在一体化融合发展中务必实现原有工作思路的有效整合。显然当下部分人员依旧以原有思路为主，未对新环境下的工作步骤提出创新性建议，从而对改革计划的实施造成阻碍；（2）工作能力不达标，采编播一体化要求新闻主播从对口专业人才向“复合型人才”转变，显然当前多数新闻主播尚未满足一体化培养要求。若能力不达标，将很难适应新工作场景，加剧工作负担，因而应加强能力培养；（3）缺少灵活性，采编播一体化虽然要求新闻主播同时掌握多种能力，但并非一味进行“一人多职”，而是要根据新闻主题等标准灵活调整，当前新闻主播未做到灵活整合新闻素材、敏锐洞察新闻要素[2]；（4）缺乏创新性，新闻主播在采编播一体化中需要充分运用传统媒体、新媒体技术完成改革任务。但配备的工作设备较为陈旧，一旦设备脱离融媒体时代创新标准，将无法支撑采编播一体化项目建设。但工作模式以及一体化实施后所营造的工作环境，都未紧跟新标准做出改变，致使新闻主播难以取得理想的改革成就。

由此表明，新闻主播应善于运用融媒体技术早日完成“采编播一体化”转型任务，依据上述现存难题逐步加以改善，以期在时代赋能下全方位达成“采编播一体化”既定改革目标，为新闻工作的创新突破集聚人才力量。

三、融媒体时代新闻主播“采编播一体化”实现路径

为助力新闻主持人达成采编播一体化改革目标，应围绕上述工作不足明确改进路径，便于为新闻主持人的自我完善给予可靠指引。

（一）渗透阶段性提升理念

新时代背景下“采编播一体化”工作，要求新闻主播先行保持端正态度，即正确审视“采编播”关系，并在阶段性提升中逐步形成一体化工作理念。通常情况下，在“采编播”过程中，“采访”是如实获取第一手资料的首要前提，属于一体化工作中的关键基础。而“编辑”则是资料素材整合处理环节，能直接影响新闻事件的简明性和合理性，一旦编辑不到位，将造成受众难以快速感知新闻要点，甚至容易形成偏差认知。至于“播出”，也可泛指“播音”，是经由新闻主播反馈播报新闻内容，属于直面受众的重要场景，亦是前两项工作成果的总结。因此，新闻主播在全面掌握“采编播”技巧后，需差别对待不同工作，因三者本身存在内在逻辑，且不受时代变迁而有所变更，故而新闻主播应权衡好三者关系，其中所改变的只能是新闻主播的能力水平，而非“采编播”的相关性。

新闻主播应当首先针对采访工作产生明确认知，尽管是不直接前往现场参与采访活动的新闻主播，也要善于借助直播软件了解现场采访进度，例如通过虎牙直播、快手等可实时掌握采访内容，包括充分知晓被采访者立场态度、实际想法等，以免在后续报道中出现违背事实的新闻信息；其次，待新闻主播能将新闻采访放于重要地位后，可继续对新闻编辑工作建立良好思维。即处理采访素材时，需始终遵循“合理公正”原则予以整合；最后，需从个人形象、播音语速、播出效果等部分为受众打造严肃威严且值得信赖的公共形象[3]。关于工作思路的完善变更，要求新闻主播尽快适应一体化发展后的工作场景。结合相关研究，基于融媒体时代，新闻主播应先行从网络系统建设思路上予以转变，包括如何构建“全台性网络系统”、如何搭建“信号控制系统业务平台”等，这些细节的考量应成为当下新闻主播思考的重点，便于在新思路导向下逐渐开创多媒体综合化信息整合格局。正如《早安长顺》、《平安长顺》新闻节目的工作人员，在其节目录制期间，不仅深入解读采访稿，还亲自参与节目制作功活动，同时，还担任了采编播一体化行动的编审人员，从而可通过模范人物的经历和成就指引现代新闻主播有序获得进步，坚持以阶段性自我完善理念执行采编播一体化发展任务。

（二）增强新闻主播综合能力

融媒体时代下要想保证新闻主播符合“采编播一体化”改革要求，应在其形成正确理念下，进一步增强综合能力。因新闻主播往往具备卓越的播报能力，整体采访和编辑能力较为薄弱，因此应以采访和编辑能力为培训重点，同时还要积极采用融媒体技术确定培训内容。

在人才培养阶段，要想保证新环境下的新闻主播满足新规定，应当重点为新闻主播制定“人才培养计划”，经过对业务技能的改善，增强岗位适配性，从而帮助新闻主播尽快实现岗位过渡。例如可以在日常业务指导阶段以“虚拟前景系统应用学习”、“大屏演示操作步骤”、“视频连线方法”等细则予以深度学习，而且还需强化新闻主播的速记速读能力，鼓励新闻主播日常通过多种渠道参与新模式应用学习活动，引导新闻主播了解图文数据等资料展现方法，使其在新闻编辑中逐步拥有良好的资料解析和逻辑分析状态，特别是该档节目推行“站播”后，新闻主播还要在新闻直播过程中精准处理稿件信息，并在前期采访中掌握线上采访实时对话技巧，依托大屏技术中“评论员对话”、“观点分享”等功能形成较强的融媒体技术实践应用能力，随着新知储备量的增加，最终将新闻主播培养成综合素养高且能力卓越的复合型人才。需要注意的是，在提升人才质量时，除了要对其综合能力提出新要求外，还要积极参加各项能力提升活动。例如《我是媒体人》等。或者直接参加“采编播一体化专业人员进修班”等阶段性学习活动，此类活动多涵盖“画面构图”、“解说词写作”、“新闻与专题采访技巧”等课程内容，经过对“主持人采编播训练教程——翁如编著”等专业知识的充分学习，即可有效增强自身职业能力[4]。

针对电视新闻主持人，其一体化背景下要求在其采访中应善于加强新闻案件真实性的全面关注，不仅依靠现场当事人面对面采访结果，还要从线上沟通渠道寻求第三方反馈性信息，且要求在播讲空隙时间内也要始终以专业主持人规范要求做到“出口成章”，正如央视主持人康辉曾以“再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生当中的高光时刻”等经典语录拉近与观众的关系，且不失新闻播讲严谨性。另外，新闻主持人也要积极在融媒体平台上展现人格魅力，以亲切且专业的形象逐步赢得良好口碑，如“谭谈交通”主持人以诙谐、共情的方式与基层人员进行互动，且全程参与播讲、采访、编辑工作，更易深入探寻人性根本，还原新闻事实的同时也能引起融媒体平台受众的信赖。

（三）促进新闻主播主动学习

新时代背景下新闻主持人应当拥有主动学习的思维。比如在新闻采访期间，为增加新闻事件的权威性，要求新闻主播具体选择专家或行业顶尖人员作为主要采访对象，尽管需要收集民意资料，也要加强对采访对象的精准筛查，由此增加有用素材储备量。之后在编辑工作中，新闻主播需在传统编辑技术之上主动学习新编辑软件操作流程，如功能多样的“Meitu Wink”、“styler”等编辑软件，因其能对原始资料进行美化修饰，继而可实现便捷化编辑操作，甚至在查证素材信息可靠性时，也可从“全知识”等平台、微博、论坛、微信、快手、抖音等融媒体渠道增加新闻素材丰富性，客观还原新闻事实，当集中多主体反馈结果后编辑播报稿，即可改善新闻主播工作现状。最后在播报环节，可以在现场利用VR技术配乐，营造合乎新闻主题的高质量作品。新闻主播在充分体现岗位播报职能时，应加强工作互动性和趣味性。

在电视新闻主持人深度学习专业知识时，还要善于从其他同行表现中汲取经验，如借鉴宿迁《刘阳热线》采编播一体化发展成果，为深入探寻“电竞酒店专项检查效果”，该节目主持人专门就未成年人电竞酒店上网新闻进行了跟踪报道，从最初解读“未成年保护法”条例，再到后来的未成年合法权益分析以及电竞酒店行业业务调研采访，最终该节目主持人从采访、编辑、播讲流程中报道了青少年法治教育新闻，每一项工作都在融媒体平台助力下实现了“亲到亲为”。

（四）引进采编播一体机设备

一体化的融合发展除了要有人才质量保障外，还需配备所需设备，一旦缺失设备支撑，将无法体现信息整合和统筹发展价值。所以，设备的更新设计有一定必要性。在夯实人才质量基础后理应配备采编播一体机设备，通常情况下此类设备多与“演示PC”、专业摄像机、高清云台摄像机、实时流媒体（网络直播平台、微信公众号、微博、云平台）、调音台等设备进行共联设计，此时关于多样设备的采购应提早提上改革日程中，只有设备配备齐全，才能加快“采编播一体化”目标的实现速度。而在购进新设备时，新闻主播还要善于对新设备使用功能、使用步骤进行深入学习，包括知晓音频调音方式、网络流录制方法、硬盘播放功能等，这些决定设备使用效果的技巧都值得新闻主播学习。特别是在新闻演播厅内购进网络直播设备后，新闻主播应在直播期间细致观察受众留言，并灵活筛选留言信息进行现场编辑。与往日播出模式比较，此种融入直播设备的新场景，需要新闻主播在互动中达成“边播出，边编辑”集中处理效果，而且还能以连线采访形式获取最新素材[5]。

例如甘肃省甘南广播电视台在早期专门召开了“新设备发放仪式”，引导新闻主播对索尼摄像机、英夫美迪采访机等配套设备外在结构的分析，充分了解设备实践应用技巧。经过一体机等相关设备的合理设置，新闻主播能不断增长见识，继而在新兴网络发展和数字化采编播模式导向下，凭借新设备创造采编播一体化工作条件。每一次引进新设备，都要确保新闻主播顺利了解设备应用要点，强化采编播一体化工作基础。

结论：综上所述，融媒体时代下新闻主播“采编播一体化”再出发，具备展现新闻事件完整性、加强新闻内容感染力、提升新闻报道时效性等深刻意义，为深化融媒体技术的影响力，新闻主播应立足现状问题，从阶段性提升理念、综合能力、主动学习和采编播一体机设备应用技巧等方面着手，强化采编播一体化发展基础，开发人才潜能的前提下，促使新闻主播为新闻行业改革计划的实施给予助力。

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