中外教育观念具有很强的差异和互补性，其原因应该与不同国家的政治、经济、历史以及文化传承有关。教育观念虽然是无形的，但它在教育实践中却能左右教育者的行为，制约教育活动的方向。中国有着五千年的优秀文化传统，其中《学记》是世界上最早比较系统论述教育学的专著，而孔子作为中国古代最伟大

鉴于高校创业教育及大学生实际创业过程中存在的问题，对高校进行大学生科学创业观的培养和教育，有以下思考和对策建议： 第一，培养大学生的创业心理素质，完善创业人格。创业心理素质对大学生的创业实践起着重要的调节作用，甚至影响大学生的创业实践。这就要求大学生必须具有比较高的创业心理

从大学生的创业实践过程看，主要存在以下问题： 首先，是激情创业，缺乏理性。很多大学生靠激情创业，热情十足。经验不足，急于求成，看不到创业是踏踏实实做起来的，最终只有草草收场。大学生创业实践中，有相当大比例是靠激情而非理性，缺乏科学的创新意识和创业精神，这与创业教育，尤其是科

从高等教育角度看，创业教育培养主要存在以下问题： 一是认识方面的问题。从目前高校师生的思想状况看，存在认识不统一、不到位现象。这种认识上的偏差，严重阻碍了大学生科学创业观的形成。 二是师资方面的问题。创业教育对师资要求相对较高，既要求他们具备一定的理论知识，又要拥有一定的

伴随新经济时代的到来，创业精神和创业活动成为竞争优势的重要来源，我国高等教育也正在经历从过去的被动性就业教育向开拓性创业教育的转变。温家宝总理在2008年的政府工作报告关于就业的部分中提到：“要落实以创业带动就业的方针，加强就业和创业培训工作。”综上所述，大学生就业观的培养的

随着我国高校教育从精英教育到大众教育的转变，大学生就业压力逐渐增大，这就要求就业途径由单一化向多元化转变。其中，大学生创业是高等教育大众化环境下拓宽就业的一条路径。作为培养大学生综合素质的高等院校，对大学生创业观念，尤其是科学创业观的培养起关键作用。一、大学生科学创业观分析

内容摘要：思想品德课的复习工作是学好思想品德课的重要一环，也是一个认识和能力不断形成与提升的过程。本文旨在探讨如何采取有效措施，以实现复习效益最优化的目标。作者从抓基础知识、抓住重点难点、抓住教材关联点、抓时事热点和书本知识的结合、培养良好的审题习惯、加强学生考试心理辅导等六

摘要：艺术设计是文化与科学结合的产物。在艺术设计中添加民族元素成为当今设计的一种风气。设计者利用的民族元素往往是体现在视觉效果上的，我们提倡艺术设计者可以在设计过程中运用中国传统的思维方式进行作品的整体构思，实现作品为民族文化的完美展现。 关键词：艺术设计中国传统文化民

摘要：在地理课堂教学中，根据教学内容的不同，设计多种电化教学手段，如：动画模拟、分层显示、仿真模拟、影视演播和习题教学等等，可以课本知识更加具体形象、生动活泼、新颖而有趣，为学生感知、理解、记忆创造条件，同时，也能够极大的调动学生学习地理的兴趣，加大课堂教学的容量和有效性

人们常常把拉图尔与烛光联系在一起，其实，拉图尔的早期作品中多是描写白昼光的作品，到后来逐渐转为描绘烛光下的物象。拉图尔描绘白昼光的作品光线明快，轮廓清晰；表现夜光的作品，则明暗对比强烈，综合概括力极强，画面人物呈几何形式的单纯处理，形式感很强。当然，在拉图尔的作品中，描写

摘要：黑板的最大功能是在课堂教学中及时留下知识的痕迹，是教师与学生情感交流的窗口，它是锻炼学生思维的主阵地。本文将以初中数学课堂教学为背景，以教学中的板书设计为载体，从实践层面上论述教师应该坚定这样的信念：坚决“不抛弃”黑板的正常使用，坚决“不放弃”黑板功能的开发。坚定不

一、指导学法，开辟中等生进步路径信息技术是理论与实践相结合、操作性较强的学科，教学内容具有基础性、普及性，要求全体学生都能掌握。中等生往往上课听老师讲解、演示比较认真，独立吸收较好，但有依赖性，只完成教师所讲的内容任务，小组活动中遇到问题不喜欢问同学、老师。因此，教师要根据中

一、 结合生活实际创设情境疑问是思维火花的“导火索”，它能使学生的求知欲望由潜伏转向活跃，有效地调动学生思维的积极性和主动性。在教学中，如果能够根据具体的教学内容，适当变更问题的条件（或结论），探讨结论（或条件）的变化，往往会在思维训练中收到事半功倍的效果。如，在教学“平行四

一、 结合生活实际创设情境疑问是思维火花的“导火索”，它能使学生的求知欲望由潜伏转向活跃，有效地调动学生思维的积极性和主动性。在教学中，如果能够根据具体的教学内容，适当变更问题的条件（或结论），探讨结论（或条件）的变化，往往会在思维训练中收到事半功倍的效果。如，在教学“平行四

运动能力是指身体素质和身体基本活动能力，其本质属于特殊的能力。运动能力是以身体素质的优劣作为基础，而力量、灵敏、柔韧素质则是发展和提高运动能力的关键。一般说来，随着身体素质的不断提高，运动能力必将得到提升，对运动技术、技能的掌握也就愈快。体育教学应该把对学生运动能力的培养，贯

加强课堂互动，提升学生自主学习能力课改倡导学生由传统的被动学习转变为自主学习，这就要求教师在课堂上不断引导，和学生进行互动，在互动中激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。在互动的过程中，要鼓励学生独立思考，允许学生有不同的意见。1.合理设计预习内容课堂上的时间是有限的，

能力是指人顺利完成某一活动时所表现的身心统一和协调配合的才能。能力有赖于兴趣作为基础。兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先关注和积极地探索，并表现出心驰神往。兴趣是对事物深层面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方

鼓励质疑求异，拓展思维深度例如，在教学完平行线的画法后，就有学生提出了不同看法：画平行线其实用一把直尺就够了，用直尺的一组对边一定能画出一组平行线。此话一出，班内立即炸开了锅，经过一阵争辩，最后有一个学生指出，这样好是好，但画出的平行线不能是任意的，还是应该两把尺配合画。提出

面对大量的学校体育伤害事故，基于对学校体育安全的认识，我们认为安全防护可以采取以下的途径和方法： 1.场地器材勤检修 体育教学和场地器材有着密切的关系，晃动的单双杠、不平整的地面都会成为体育教学中的安全隐患，由此所导致的体育伤害事故不得不引起我们的高度重视。所以，教师的课

学校管理制度的不完善、经费投入不足，会带来许多安全隐患。学校室外的体育器材，如单杠、双杠、联合器械等，时间长了就会生锈腐蚀，学生活动时器材一旦破损、断裂，就会使学生受伤。操场上的异物、翘起的踏跳板、不平整的跑道、沙坑里的石块都会引起伤害事故的发生。 1.学生方面的原因 青