引言绿色发展理念作为可持续发展的核心内涵之一，正深刻影响着各个领域的发展模式与路径选择，博物馆作为文化传承、教育与展示的关键场所，与绿色发展理念有着紧密的内在关联。博物馆新质生产力的建设不仅涉及文物保护、展览展示等传统业务的创新与提升，更需在资源利用、环境保护以及文化传播的绿

一、引言艺术类毕业生的就业状况呈现出多元化且动态变化的特点。部分毕业生能够顺利融入文化艺术机构、传媒公司、教育机构等，从事与专业知识紧密相连的工作。然而，就业市场的复杂性也意味着部分毕业生需面对更多挑战，这使毕业生或选择灵活就业方式，或勇敢踏上自主创业之路，或决定跨行业转型。

0引言随着国家乡村振兴战略的深入实施，文化振兴作为乡村振兴的重要组成部分，日益受到重视。钦州，作为广西的一个历史文化名城，拥有丰富的民俗文化资源，这些资源不仅是钦州人民世代相传的精神财富，也是推动当地经济社会发展的重要力量。然而，在现代化进程加速的今天，钦州的民俗文化面临着传

一、引言国家形象是一个国家“软实力”的重要组成部分，自其被提出以来一直是学者们关注的热点。2023杭州亚运会是中国第三次举办亚洲最高规格的国际综合性体育赛事，是向世界彰显中国形象的重要窗口。因此，本研究拟从及物性的视角出发，探究我国主流媒体《环球时报》英文版（GlobalTi

一、数智时代地方文献赋能文旅深度融合的意义推进文旅深度融合是党的二十大作出的重要部署，也是文化强国战略的重要内容和中国式现代化的重要抓手。地方文献赋能文旅深度融合具有多方面的重要意义。（一）提升旅游品质地方文献记载了当地的历史、文化、风俗等，为文旅融合提供了丰富的素材和背景知

研究背景思政课是落实立德树人的重要课程。在中职的素描教学中引入思政元素，有利于发挥美术课程的德育功能，使教师更好地开展教育工作。目前，在中职素描课程的教学中，教师更多注重教授学生具体的绘画技能，对课程思政的重视度不足。此外，学生在作画过程中，存在绘画兴趣不浓厚等问题，这导致学

研究背景国家统计局数据显示，2021年全国文化及相关产业增加值达52385亿元，占GDP的比重为4.56%。文创项目凭借独特的文化辨识度与艺术附加值受资本青睐。文化和旅游部多次强调非遗资源向文创产品转化的重要性。西安拥有12项国家级非遗代表性项目，但书法类文创开发仍处于初级阶

在教育多元化发展的当下，美术特长生这一群体的教育问题日益受到关注。随着高校对美术特长生文化课要求的提高，英语学习成为他们升学路上的重要关卡。认知风格作为影响学生学习的关键因素，对美术特长生的英语学习有着不可忽视的作用。同时，不同学生具有不同的认知风格，这会导致学习情况的差异化

在素质教育全面推广的当下，美育作为教育体系的重要组成部分，其重要性日益凸显。小学美术教学是实施美育的关键途径，对学生审美感知的培养起着重要作用。审美感知能力的发展不仅有助于学生更好地理解和欣赏艺术作品，还能提升他们对生活中美的敏感度，促进其综合素质的全面提升。然而，目前小学美

《研游记》系列动态插画概述动态插画作为动效与插画的结合，适用范围广，能带来出人意料的良好效果，给予人们新的视觉享受和体验。动态插画还具有丰富的社会价值。将考研学习题材的动态插画作为表情包推出，可以减少图书馆内的不文明现象，提高学生的学习兴趣，减少他们的考研压力，进而引起观

“以实践为基础的研究方法”在书法学习中的应用实践作为人类对象化活动的本质形式，不仅构成社会存在的本体基础，更是艺术创造的源泉。书法是一门十分注重实践的学科，从甲骨刻辞的占卜实践到文人书斋的审美实践，始终遵循“技进乎道”（《庄子·养生主》）的实践规律。如赵孟頫的“日书万字”的

一、商科高校新闻传播学科实验室的现状(一)实验教学体系不健全,功能定位模糊相较于商科实验室成熟的“金融模拟—商业决策—创业孵化”能力进阶路径,新闻传播实验室存在课程模块断层现象。当前实验教学的成果评估方式仍然较为传统,未能建立完整的实验成果转化机制。例如,缺乏将优秀作品与地

中国式现代化文化形态是新时代中国政治、经济、文化、社会、生态多维领域的动态发展进程及其所达成的成果状态的文化全景式映射,是洞察中国现代化建设全貌与内在逻辑的关键文化维度,因此,我们应探索构建中国式现代化文化形态的逻辑理路,勇于担当推动中华文化现代化转型的历史使命。一、原则奠基

广西是多民族聚居区,其人口流动呈现鲜明的民族性和区域性特征,其中,流动儿童在进入城市后面临的教育问题不仅关乎个体发展,更影响着民族地区的社会稳定与代际公平。然而,当前城市教育体系对流动儿童的接纳能力仍显不足,部分城市仍以“五证齐全”等条件限制流动儿童入学,少数民族家庭因语言不

在小学生成长的进程中，体育锻炼不可或缺，小学体育课程的开展至关重要，在课程中学生接触了解多种体育运动项目，发展学生的兴趣爱好，帮助学生养成良好的运动习惯。但是以往的教育体系下，体育课程并不受重视，课程处于边缘化的地位，且教师易忽视教学设计，使得小学体育课程缺乏吸引力。基于此，

初中生处于身心发展的关键阶段，体育课程的开展能够为学生身心健康成长保驾护航。但是以往的体育课程中，体育训练项目单一化，难以调动学生的主观能动性，导致学生在体育活动中的参与度较低，会阻碍学生综合素养的提升。基于此，初中体育教师在与学生沟通交流的基础上，结合学生感兴趣的网球运动完

初中阶段是学生体育能力发展和运动兴趣培养的重要时期。网球作为一项集体能、技巧和思维于一体的运动，能够在这一阶段发挥显著的体育教育作用。然而，初中学生的网球水平存在较大差异，传统的“一刀切”式教学方法往往难以满足学生个体化发展的需求。分层教学作为一种灵活、个性化的教学模式，能够

数字化教学资源是一种基于数字技术而产生的教学资源，将该资源运用到高中网球的教学实践中补充了网球教学资源，以新颖的教学资源提高教学质量，培养小学生对于网球学习的兴趣和积极性。基于此，不断挖掘高中网球教学的核心价值并引入数字化教学资源，为高中网球教学提供新的教学思路和方向，致力于

网球运动的全球普及与进步，促使越来越多的青少年接触并热爱这项运动。因此，构建一个科学、合理且完善的青少年网球竞赛体系，不仅能够为青少年提供展示自我、提升技能的平台，还能为网球运动的长远发展奠定坚实的基础。1.青少年网球竞赛的意义青少年参与网球竞赛的意义远超体育活动本身，实际上

近年来，随着全民健身理念的深入人心，我国网球运动的发展态势十分强劲。2024年中国网球运动人数达到2381万，较2023年增长10.2%，预计在2029年将突破3000万。然而，由于缺乏专业、系统的训练，业余网球选手在发球技术方面存在诸多问题。这些技术问题不仅会影响其在比赛中