《采薇》是《诗经》中最为著名的征役诗，出自“小雅”，风格却颇似“国风”， 后代文人给予极高的评价，成为《诗三百》中的名篇佳作之一。任何优秀的文学作品，都是美的创造，是人类美的艺术体现。《采薇》的艺术美主要表现在戍边征夫的形象美、富于变化的结构美和摇曳多姿的语言美等方面。一、戍

“人之初，性本善”，同时家庭成长环境对孩子人格、品行、习气的形成也至关重要。当今家庭很多孩子都是独生子女，父母长辈十分溺爱孩子，得到的却是孩子的不孝与叛逆。而《弟子规》则规定了“弟子们”应该如何孝顺父母，为人处事。因此，为了平衡当今家庭父母与孩子之间爱与被爱的天平，让孩子学习

美国是一个由众多移民所组成的国家，在这些移民中黑人占了总人口的12.9%。纵观美国历史，黑人是一个特殊群体，他们的历史是一个不断地与美国环境相互作用的过程，而黑人的教育史也是黑人力图将自己的命运与不断变化的美国文明结合在一起的过程。因为黑人在美国长期处于被压迫的地位，所以追求

杜甫,字子美,号少陵野老,我国唐代杰出的现实主义诗人和伟大的爱国主义诗人, 生活在唐帝国由极盛转衰的时期,他的诗多以反映国家大事和民间疾苦为主,被后人尊称为“诗圣”。但同时，杜甫也是极富人情味的平凡人，他对亲情、爱情和友情的真挚、坚守和忠信，也让他的道德人格折射出更具魅力的光

引言鲁迅有意以鲁镇显示传统中国的社会、历史、文化的几乎全部内容：从风俗到制度，从思想到宗教，从日常生活到精神世界。正如一些评论家所说：“小说在民俗意味极浓的祝福时节展开，在修辞效果上形成了‘穷’与‘富’，喜庆气氛与祥林嫂之死的强烈反差”⑵。但小说在祝福中展开意义绝不仅限于此，

文学研究是对事实的陈述和价值评判，客观造成了后于文学事实的存在。文学研究总是在相应的文学现象出现之后去审视和评判，但我们要清楚认识到文学研究与文学现象的关系并非时域内的先后顺序，而是逻辑上的顺承关系。这种关系深刻体现在了文学理论与文学创作实践的关系之中，文学研究的有效性需要文

“二拍”中的婚恋小说有25篇，其中有12篇认为故事中男女之姻缘是前世注定的，这些宿命婚恋小说虽明言宿命，实际上都表现青年男女争取恋爱自由和婚姻自主的时代主题，有浓厚的时代气息。平心而论，“二拍”中无论对爱情力量的赞美，还是对自由择偶的肯定，以及对男女平等的呼吁，都开了风气之先

张之洞所著《书目答问》一书，刊行于清朝光绪二年（1876），此后多有翻刻、校补、笺补、补正，并得以广泛流布，仕门学子，几乎达到了人手一册、家置一编的程度。后人对《书目答问》及其“补正”、“斠补”的文章，以及对此书版本、著者及评价的论述，蔚为可观。故而，有必要对张氏所著的《书目

古典诗词是我国传统文化的精髓。在浩如烟海的中国古典诗词中，多愁善感的文人以其生花的妙笔，将心中千种愁情万般哀思，铸就成脍炙人口的经典佳句名篇，一次次敲打着我们的心扉。他们一怀愁绪，充满忧患，以愁寄情，以悲为美。细细咀嚼这些充满复杂情感的文字，感受古人的这种独特的悲情文化和审美

钱穆是中国现代著名的国学大师，亦是一名出色的教育家。钱穆将学之所得，思之所悟用于课堂，并始终以人文教育视为学术研究的终极关怀。钱穆用一生心力凝结而成的人文教育思想，是振兴民族文化的富矿，更是现代中国学术思想史上一座不朽的丰碑。一、“培养理想完整之人格”的教育宗旨论钱先生提倡人

二十世纪早期的湖南是一个群星闪耀的年代，出现了毛泽东、蔡和森、萧子升、萧三、李立三等一大批热血青年，也出现了向警予、杨开慧、蔡畅、陶斯咏等一大批女中豪杰。而我今天要讲的则是和他们的一位伟大母亲—葛健豪，在她家里出现了蔡和森、向警予、蔡畅和李富春四位中央委员和无产阶级革命家。作

一 “好不”性质的界定“好不X”中的“好不”有两种性质：1.1“好不”是“好+不”，这里的“好”是程度副词，“不”是否定词，整个结构增强了否定意义。其结构层次为：[好(不x)]，“好不”是个跨结构层次的非语法结构体。如：（1）你好不客气啊1（2)这人好不知趣。（3)这孩子好不

对学生的习作进行评价，是习作教学的重要组成部分。但长期以来，习作评价存在着耗时低效的现象。教师辛辛苦苦地批改，学生却对教师的习作评语看一眼了事，更不能有针对性地进行修改。久而久之，学生对习作的修改失去了应有的认识和兴趣，认为自己只管写，修改则是老师的事。这些问题的存在，反映了

三年级的小学生，刚刚接触成篇习作，如果教者不注意他们的切身感受，一味地强调写作要求，大多数学生会感到无从下笔，习作就像一道门槛横在了师生的前面，教师教的累，学生写的苦。作文怎么写，教师怎么教，用什么方法让学生迈过这个坎，体验到起步习作的快乐？ 一、培养兴趣，激发习作动力生活中

自从在五年制大专院校任教韩国语专业课教师以来，关注韩国语《汉字读音》课程已经多年，从当初的想法，到最后的课程设置，经过一系列的讨论和实践，最终将这门课程安排在一年级第二学期进行。课程设置后，随着时光的匆匆流走，仿佛刚刚还在军训的孩子们，如今已经在学校学习大半年了。从刚进校的对

互动教学就是在教师的启发下引导学生去发现，教学不再是单向的活动过程，而是师生互动、生生互动的双向和多向性活动过程。语文是一门基础学科，交流性强，新课标下要坚持以生为本，构建自主、互助、合作的学习方式，使学生体验到学习的乐趣，教学中突出学生的主体地位，致力于形成新的教学关系，实

“爱心缺乏症”正在不少幼儿身上蔓延和肆虐，好多幼儿在家里都是小皇帝，6个大人（爷爷奶奶、姥爷姥姥、爸爸妈妈）围着一个宝贝疙瘩转，就因为他们所处的特殊环境，使得大多数幼儿久而久之无意中形成了以“自我为中心”只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向。这是我们现行教育的一种悲哀，即在

一、语文科普类说明文教学现状翻阅语文课本无论是哪种版本我们都能看到科普类说明文的踪影。比较经典的就有《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《大自然的语言》、《罗布泊，消逝的仙湖》……由此可见科普类说明文的教学在整个语文教学中有着重要的位置

“90后”大学生因社会经济的快速发展和文化思潮的影响,其思想观念和价值取向相对于“80 后”大学生有了很大改变,传统的管理模式和制度已经不能适应现阶段的学生特点。随着素质教育的推行,学生管理者面对学生的变化应如何发现问题、解决问题,提出行之有效的新方法、新经验,成为广大高职学

语文是中职学校不可或缺的一门文化基础课程，笔者在多年语文教学实践中发现，中职学生普遍不重视语文学科学习，轻文化重专业现象明显存在，根本原因是由职业教育特点决定的。职业教育是以就业为导向，学生主要致力于专业的学习，学习的目的是为了更好的就业，而语文学科的学习，对于就业而言，在学