有性情方可见文人本色，对文学文本的审美感悟亦是如此。面对文学文本，读者通常采取以人为主线形成“此人”与“此文”相互联接的直接阐释，而在文本解读过程中也会出现一种特殊情况，即忽略创作主体，读者直接与文本对话，产生缘于自身体验的阅读空间。这个阅读空间往往是自足的，并不会与创作主体

所谓的美国梦（American Dream），是一种相信在美国，只要经过努力不懈的奋斗便能获取美好生活的理想，亦即人们必须透过自己的工作勤奋、勇气、创意、和决心迈向繁荣，而非依赖于特定的社会阶级和他人的援助。自美国文明肇始之初，这个梦想就一直深深的印刻在历史的进程中。本杰明·

1 反对阐释反对阐释理论可以概括为：解构传统释义模式—“内容至上说”；极力拔高作品形式之美，呼吁读者建立艺术“新感受力”。在《反对阐释》中，桑塔格首先从存在主义思想出发，对传统文学批评中只注重作品的内容分析，忽视文学自身的审美特性，阅读一部文学作品就是为了阐释的陈旧观念提出质

与桑塔格的第一部小说《恩主》相比，《死亡匣子》有向传统文学靠近的趋势。故事依然荒诞，叙述依然如同迷宫，但小说基本上有着相对连续完整的情节，故事的发展并未完全失去逻辑，从而使作品具有一定的阐释空间。在该小说中桑塔格纠正了《恩主》式的偏激与极端，力求在阐释与反对阐释之间保持一种张

1. 引言《红楼梦》是中国文坛上的一座丰碑，被誉为中国封建社会的“百科全书”。她以其包罗万象的内容，博大精深的思想，精湛完美的艺术，生动活泼的语言赢得了各个阶层读者的喜爱和赞赏。同时，也吸引了国内外诸多学者、翻译家纷纷前来问津。然而，迄今为止，被译界公认的两种最佳英文全译本分

著名美国作家、漫画家詹姆斯·格罗弗·瑟伯（James Grover Thurber，1894—1961）是美国公认的继马克·吐温之后的最受欢迎的幽默大师之一。詹姆斯·瑟伯著作颇丰，但最为成功的还要数他那些冷面滑稽的讽刺小说。他尤其擅长刻画大都市中的小人物，笔法简练而新奇，荒唐

“三言”中的公案作品，在思想和艺术两方面均达到了较高水平，尤其在艺术描写上，与同时代的短篇公案小说集相比有许多可圈可点之处。“三言”公案作品的叙事已不满足于对案件的顺序叙述，而力求达到细节生动、情节曲折。一、故事取材同中有异，避免了小说叙事的雷同对于小说情节中作者要善于同中显

“感生”是一个世界性的神话母题。感生现象脱胎于神话，继而被广泛地运用于世界各类文学、宗教作品中。由于中西方文化的差异，其运用方式也存在一定的差异。以往多以探讨感生神话中的感生现象为研究内容，而本文将跨出神话范围探讨中西方文化中感生现象运用的异同。一、何为感生感生意指感应而孕生

白嘉轩作为一个实实在在的形象，既有着真实的一面，但同时也有虚荣的部分，两者相交织，构成他复杂的性格。一、真实鹿三作为白嘉轩家唯一的长工，对主人家是尽职尽责，不辞劳苦；同时，白嘉轩对他也是没二话说。苛政猛于虎的年代，白嘉轩组织了一次交农事件。但是，他的族长身份使得他不得不作为一

《不存在的女儿》是金·爱德华兹的第一部长篇小说，小说出版后赢得了众多读者的喜爱，被称为一部抚慰了千万人心灵的疗伤小说。主要讲述了：1964年，一个大雪的夜晚，医生戴维亲自为妻子诺拉接生。一对龙凤胎：保罗和菲比降临人间，不幸的是女儿菲比却患有先天性唐氏综合症。戴维想起了也同样患

弗雷德里克·詹姆逊（Fredric Jameson，1934-）是美国著名马克思主义批评家和理论家，他先后就读于哈佛大学和耶鲁大学，曾留学法国与德国，因而深受法德批评传统的影响。现为杜克大学讲座教授，文学系主任兼批评理论中心主任。詹姆逊的理论涉及文学、政治、历史、经济学和语言

孙惠芬紧抓时代的脉搏，写了在城市化的潮流中辽南农民的生存状态。她笔下的人物，主要分为两种，其一：乡村人物。这部分多为一些女性，她们是乡村的守望者，她们的一生仅有的活动也只限于在村与村之间的走动，她们守望着土地，围着男人、孩子、鸡猪圈度过了其漫长或短暂的一生。那么为什么守望者多

阅读教学中的随文小练笔为阅读和写作的开辟了一条“短、平、快”的写作通道，以读促写，以写促读，融读写为一体。学生随机地学写仿写一些小片断、小段落，负担小，效率高，因而深受广大师生的欢迎。作为小学语文教师，要有一双善于发现的眼睛，细致、深入地找准“引燃点”，让文本言语得到增值，表

一、细节描写的重要性及其主要内容在作文中，不论是描写景物，还是描写人物，只要从其中最能体现中心思想的细微之处落笔，加强细节刻画，那么作文就会具有感染力。首先，关于人物细节的描写。在进行人物细节描写的过程中，主要通过人物的行为，语言、神态、心理活动等来体现，同时，也是对人物最为

语文课程内容的重构，已经是，并且相当长一段时间内仍将是语文教学研究的重要领域与思考路向，“语文课程内容的问题骤变为语文教学内容的问题.......语文教学‘教什么’、‘学什么’就不得不由语文教师来回答了”⑴。“教什么”是建立在“完整的语文知识”基础上提出的，对应的是以“学的活

一．教师的几种教学态度（一）教学是为了生存农村小学一般位于欠发达的地方，教师的工作条件、生活水平和待遇都相对较差。教学生态环境相对恶劣，加之上级主管部门缺乏重视，至使教师的责任心涣散，甚至没有要提高教学质量的意识。我曾经拜访过一位农村中年教师，他说他们在学校的主要任务就是保证

识字教学是小学语文教学的重要环节之一，也是语文教学的重点和难点，它贯穿于整个语文教学的始终。识字是阅读和习作的基础。识字的多少、快慢，关系到阅读能力的高低，因此，识字教学是低年级段语文教学的重中之重。《语文课程标准》规定，第一学段的识字量应达到1600个左右，并提出了“认识”

一、“任务驱动”教学法的内涵 所谓“任务驱动教学法”就是在课程教学过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探究和互动协作的学习，并在完成任务的同时，引导学生进行学习的实践活动。二、“任务驱动”

教学方法就是在教学过程中，教师和学生为完成教学目的任务而采取的教与学相互活动方式的总称。它既包括教师“教”的活动的方式方法，也包括学生在教师指导下的“学”的方式方法。是“教”的方法与“学”的方法的统一。选择对该堂课来说最有效的教学方法，这是教学过程优化的核心部分之一，但这种选

高校毕业生的就业与创业问题牵涉到千家万户的心。2010年全国普通高校毕业生达到660万人，而据人力资源和社会保障部预测2011年全社会就业人数将达到历史最高纪录2400万，社会能提供的新增就业岗位约为900万个，就业率为40%。我国劳动力市场供大于求的局面短期内难以得到改善。