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浅谈英美文学实践教学中读书报告的撰写
问题的提出英美文学课程是英语专业本科的专业必修课,主要讲授英美文学史及选读,旨在帮助学生了解美国文学的历史与特点、文学批评的基本知识与方法的人文社会科学知识课程。该课程将进一步打好学生的英语语言基本功,增加他们对英美国家..
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让每个学生学会口语交际——小学生口语交际有效教学探究
一、创设符合学生生活实际的情境,激发交际动机口语交际教学主要是在具体的交际情境中进行,期间语言交互往来,呈双向或多向互动状态。创设情境能让儿童在感受和体验形象时,观察的客体和词语之间就会建立相应的联系,会使词语和形象连通..
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医学院校大学英语教学改革的思考
1. 引言21世纪以来我国大学英语教学迎来了许多新的发展机遇和挑战。基于高等教育发展的新形势和社会对大学英语教学的实际需要以及提升学生的国际竞争力,教育部于2003年4月正式启动了“高等学校教学质量和教..
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浅谈《新视野大学英语》的课程导入
新课导入对于一堂完整的课程来说是一个重要环节。对于教师来说,如果能够运用恰当合适的方法进行课堂导入,不但能够顺利完成教学任务,而且同时能够激发学生的好奇心和求知欲。对于学生来说,能够快速被引入学习氛围中,带着轻松的心情进..
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漫谈小学低年级识字教学
识字教学是小学语文教学的重要环节之一,也是语文教学的重点和难点,它贯穿于整个语文教学的始终。识字是阅读和习作的基础。识字的多少、快慢,关系到阅读能力的高低,因此,识字教学是低年级段语文教学的重中之重。《语文课程标准》规定..
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任务驱动教学法在高中物理教学中运用
一、“任务驱动”教学法的内涵 所谓“任务驱动教学法”就是在课程教学过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探究和互动协作的学习,并在完成..
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高职高专教学中教学方法的优化选择
教学方法就是在教学过程中,教师和学生为完成教学目的任务而采取的教与学相互活动方式的总称。它既包括教师“教”的活动的方式方法,也包括学生在教师指导下的“学”的方式方法。是“教”的方法与“学”的方法的统一。选择对该堂课来说最..
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案例教学法在课程教学中应用的系统思考
在课程教学中,如果没有大量的案例分析在课堂理论教学中应用,会导致学生对其理论理解的不够或不深,造成学生学过以后不能解决实际问题,也就失去了开设这门课程的意义。然而当代大学生存在的典型特点是对面临的问题有思考但缺乏深度;缺..
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大学思政课课堂教学中学生被动角色的成因分析与思考
大学思想政治理论课(简称思政课)是高校道德教育的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主要渠道。大学思政课承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育和思想品德教育,用发展着得马克思主义武装学生头脑,帮助学生树立正确的世..
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试论高职外国文学教学中小组合作研究学习模式的导入作用
1.前言文学教育一直是我国教育体系中的核心教育,具有深远的教育意义。外国文学及中国文学综合教学已经成为我国语文教育的一大特色。随着现代化课程改革的推进,高职外国文学的教学质量备受社会各界的关注。当前,在外国文学教学领域普..
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扩展历史教学思路,增进学生学习兴趣
历史作为一门综合性极强的学科,在传承学科知识、培养认知感观、引导人生价值、陶冶人文情操等方面都起着其他学科无法替代的作用:对历史知识的掌握,可以便于人们积极地接收传统文化,而从中获得教益;对历史更迭的认识,可以使人们发寻..
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一染一缝的快乐——扎染布艺的教学随笔
中国是世界上最早发明染织技术的国家,扎染工艺历史悠久,在唐代最为发达,图案纹样神奇多变,色泽鲜艳明快,简洁质朴,具有令人惊叹的艺术魅力。做为教师,有义务传承民族工艺,根据本土资源布文化,结合本地区的支柱发展产业——服装,..
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浅谈文化课教师如何提高课堂教学质量
在教学实践过程中,作为文化课教师的我,时常思考如何才能提高自己的课堂教学质量这个问题,通过这些年教学实践和学习总结,我个人认为要提高课堂教学质量的关键还在于我们老师自己,并且深刻体会到当年诗人陆游所说“汝欲做诗,功夫在诗..
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浅谈高中历史教师的教学反思
一轮基础教育课程改革正在全国大范围展开,作为一名一线教师,首要的任务就是完成理念与实践的转换。让新课程扎根于课..
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浅谈使用信息技术从事教学的经验与感悟
新一轮基础教育课程改革正在全国大范围展开,作为一名一线教师,首要的任务就是完成理念与实践的转换。让新课程扎根于课堂。尤其是进入21世纪,数学自身发生了巨大变化,特别是与计算机的结合,使得数学在研究领域,研究方式和应用范畴..
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巧用“投石”,激“奇”生“疑”——物理课堂教学有效问题设计之我见
物理学科是一门实践性很强的学科,与其他学科相比,死板的记忆和背诵并不能有效提高教学效果。因此,教师应该通过探索、通过设置“疑问”,引导学生发现问题、提出问题、研究问题并解决问题。这种教学模式符合新课程的理念,是优化课堂教..
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以“历史”引导历史教学——再议“历史案例”在初中历史教学中的实践
“一部上下数千年绵延发展不绝的连贯性的历史,实际上不存在,其连贯是出于史学家的想象。这种想象,在史学上是一种建设。”“故事还原式”正是基于这一史学方法。教师提供给学生有关的原始史实,在片断的、残缺的史料基础上通过历史想象..
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走出“练习”的误区——以小学数学教学为例
练习对于理解和巩固知识有重要的作用,也是启发学生智力、培养学生能力的一条重要途径。小学数学练习有效性是指通过课堂练习,使学生快速、深刻地巩固知识,熟练技能,发展思维,培养学生综合能力。然而,在当前的课堂教学中,一些教师却..
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刍议“课堂对话”课堂教学的尝试——以初中数学教学为例
课堂教学具有很强的动态生成性,教师不可能完全按照事先设计好的教学流程按部就班的实施教学,而是教师与学生、学生与学生在课堂中通过合作、对话、摩擦甚至碰撞,生成超出教师预期、教学预设的新问题、新情况。这就要求教师在教学时要善..
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浅谈高中政治教学中合作式学习方式的应用
1.绪言合作式教学是建立在网络通信基础上的、利用现代化的计算机网络以及多媒体技术来建立起一种合作学习的良好环境,再通过划分学习小组等形式来积极的组织学生与学生以及学生与老师之间的讨论、学习与交流,从而促使学生对于所要学习..