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用思想点亮作文——高中议论文写作教学中学生思维能力的培养
《普通高中语文课程标准(实验)》指出:“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。”可见,思维能力培养是写作教学的核心。思维,被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”,人类的尊..
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过程性评价在高校日语二外教学中的应用分析-----以萍乡学院为例
一、过程性评价过程性评价是在教育、教学活动的计划实施的过程中,为了解动态过程的效果,及时反馈信息,及时调节,使计划、方案不断完善,以便顺利达到预期的目的而进行的评价。更通俗地说,过程性评价就是指评价者(老师、同学、自己)..
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“三本”院校课程教学改革与学生能力培养探索
加强应用型技术技能型人才培养已经成为众多地方院校的共识,作为新建的“三本”院校,专业课程如何在教学中转变教学观念、改革教学方法、培养学生的学习兴趣、提高学生的实践能力,是摆在众多地方新建“三本”院校面前的现实任务。本文以..
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信息技术环境下影响教学交互活动的因素探究
现代信息技术教学环境下,教师、学生和教学媒体是组成课堂教学的基本要素。因此,实际课堂教学中的教学交互就包涵了教师与学生、学生与学生以及教师、学生与现代教学媒体之间的交互行为。查看很多文献资料我们可以了解到教学交互和远程教..
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不应停止的脚步——一节视听说公开课之后
经过反复的考虑后,我想,所谓的公开课无非就是一节打开教室大门的日常课程,如果过于追求“效果”,一定失去了其课程本身的意义了。因此我决定公开课正常上,平日里是什么样就是什么样,甚至没有给学生任何提示,也顺便可以检验一下我和..
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我的习作教学经验——小练笔练出大天地
“课堂小练笔”是伴随着阅读教学进程,引导学生巧妙利用文本阅读内容进行的一种“短小快”的写作训练。“课堂小练笔”融读写为一体,以读促写,以写促读,学生负担小,效率高。 一、在文本空白处进行小练笔 课文中有时候一些句子在表达..
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浅谈《外国小说》选修教学中探究意识的培养
中国小说和外国的小说的写法基本区别就在于,中国小说一般以塑造人物形象、描写对话、渲染环境为主;而外国小说主要采用意识流手法,以心理活动的叙述来推动故事情节的发展。所以我们引导学生学习外国小说时,应撇开传统的抓小说三要素“..
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《中国现当代文学》课程教学中“一主三学”教学模式的应用探析
在现代教学模式下,高校进行的“一主三学”教学模式是在“主体性的教育理论”和“建构主义的学习理论”基础上发展而来的。它从高校现有的资源条件出发,充分配置各种资源,并且从整体上来把握各教学因素之间的关系,准确全面的根据教学规..
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浅析写作实践在应用文教学中的重要作用
在现代生活中,应用文的写作,无论是对机关文秘人员,还是普通公民,都具有十分重要的现实意义。对需要全面提高个人综合素养的青少年学生来说,应用文写作更是一项必备的基本能力。正如叶圣陶先生1981年与《写作》杂志编辑谈话时指出..
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关于高校汉语言语法教学的几点思考
随着社会经济的发展,教育制度的不断完善,汉语言作为高校不可缺少的专业,不仅承载着我国传统文化与民族意识,还是我国传统精神文明的根本体现。探索汉语言语法教学对教学工作具有指导意义。本文主要探讨汉语言语法教学中对复合词和句法..
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情景教学模式视野下对《思想道德修养与法律基础》教学实效的探讨
《思想道德修养与法律基础》课程根本的教学目的在于提高当代大学生的思想素质、道德素质、法律素质和心理素质,不断增强自身在道德、法律行为上的自觉性和责任感,帮助大学生在激烈的社会竞争中树立积极健康、奋发向上的人生观和价值观。..
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“文学性”与语言教学之“三种智能”
一、引言俄国形构主义者(Russian Formalists) 一直努力着要从文学作品的语言表现中去界定“文学性”的涵义。普通学习者虽不见得懂俄国形构主义者的理论,却往往也会认为文学的语言应该不同于日常的语言,同时也会假..
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小学生口语交际能力培养初探
义务教育《语文课程标准》指出:小学生应当“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。进行口语交际训练是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞..
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于无声处听惊雷——教学《雷雨(节选)》一课偶得
《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称“新课标”)就阅读与鉴赏明确提出:“注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想像能..
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浅谈独立学院应用文写作教学的几点思考
独立学院作为三本院校,一方面非常重视学生对各专业课程基础理论知识的学习,另一方面更重视培养学生的专业应用能力和实操能力。一、独立学院应用文写作教学存在的主要问题1.缺乏新意,过分强调写作教材的理论化。当前,独立学院还没有..
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浅论阅读教学中学生问题意识的培养
《普通高中语文课程标准(实验)》指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”[1]在这过程中学生的发现、思考、质疑和感悟是关键,缺少了学生的这些活动,阅读教学过程就只能..
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论如何高效开展字词教学
字词教学是语文教学的基础。《新课标》提到“培植热爱祖国语言文字的情感”、“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。有趣才喜欢,更有效。有效的识字方法、良好的字词学习习惯、潜移默化的反思机制才能打造出高效的字词教学,为语文教学夯..
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新文学时代下的对外汉语教学----新文学时代下网络女性文学热播剧《步步惊心》与《甄嬛传》于对外汉语教学之启示
五四新文化运动前的清代文明,是如今中国文化文学思潮的渊薮。理解清代文明的通俗出口,就是清宫剧。自八十年代中国电视剧发展以来,清宫剧一直是电视剧电视媒体的支柱和主角。为什么其常被搬上电视银屏?而其对对外汉语教学的可否有积极..
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谈谈高校应用写作课程教学对策
叶圣陶先生说过:“大学毕业生不一定要能写小说诗歌,但是一定要能写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。”这里所说的“工作和生活中实用的文章”指的正是应用文。近年来关于应用写作课程的教学研究日益增多,其集中反..
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语文写作教学合作学习模式的构想
合作学习是一种能减轻教学过程中学生心理压力,改善课堂学习气氛的教学方式,能够有效促进学生之间的交流,共同学习,共同进步,从而提高学生的学习成绩,并较少学生之间的成绩差异。90年代初起,在我国很多大城市逐步产生了不同的“合..