新教师的历练与成长

成长是一种生命体验，是外在的经历内化为精神的一种感受。常常会听身边的一些大学生说，在大学期间自己迅速成长。可是我觉得，大学时期那叫丰富自我，而真正催人成长的是走上工作岗位。在一个团队中，被带动、被激励、被裹挟着前进，不断经历不同的事情，在经历中总结经验和得失，丰富自己的人生感悟，内化为自己的生命体验，这才是真正的成长。那么一名新教师，该如何迅速的成长起来呢？今以个人的点滴经验和思考与君共享。

一、不断学习，优化自己

新教师，特别是刚入职的教师，要首先适应角色的转变。要从一名学生变成一名老师。同时要有另一个意识，你不仅是一名老师，更是一名学生。听起来可能有些矛盾，但是我认为一个不断学习充实自己的“学生”才有可能成为一名合格的老师。我觉得，终身学习肯定是一项重要的指标。只有教师不断的学习，跟上时代的、学生的脚步，不断的发现自己人格中需要完善的地方，才能为学生言传身教。最近我在看吴非先生写的《不跪着教书》，让我有了很深的体验。他说：中国几千年来的“跪”文化，让我们的身体里总有一些的软弱和怯懦，少了一些担当和勇气，这是我们千百年来积攒的。但是我们不能永远懦弱下去，如何让一代代的人逐渐站起来，老师的作用是很重要的，只有教师先站起来了，才能影响民族的未来，只有不跪着教书的老师才能教育出真正的站着的人。反观我们的身上确实有很多的不足，也存在一些长久以来积攒的劣根性，但是为了我们的学生们能成为真正的站着的人，我们必须直面这些缺点，改正它们，优化自身。用不断完善的自己去教育等待完善的学生。

这里说的学习，首先是跟书本学习：学习先进的教育理论和教育方法，用科学的理论来指导自己的工作；其次要跟老教师学习：教师这种职业是会随着经验而愈加纯熟的，从那些老教师身上学习教态，学习与家长的沟通，甚至学习待人接物，多与他们交流工作心得，会让我们少走很多弯路，更早的找到正确的方法。

所以新教师一定要有“终身学习”的意识，不断优化和改善自己，成为“真正的教师”。

二、关注个性，智慧点拨

既然是教师，就要时刻与学生打交道。面对成人，我们都知道，每个人都有自己的个性。但是孩子其实更是如此，即使是一年级甚至更小的孩子，他们也是有自己的想法的。这就要求我们关注孩子的个性。只要你仔细观察，你就一定会有惊人的收获。其实很多孩子不是内向，只是有些胆怯，缺少勇气而已。

所以，作为新教师，因为缺少老教师“慧眼识人”的能力，那么就要多用时间与孩子相处，通过各种活动去观察孩子的反应，了解孩子的真实想法，做智慧的点拨。

    三、找对方法，点亮职业生涯

刚刚毕业的新教师，那种满怀忐忑又充满激动的心情是很难表达的。心中有无限美好，满腔豪情，可是真正落到实处时往往是兜头一盆凉水。记得我刚刚走上工作岗位时，心里紧张却含有一丝兴奋，满怀激情的投入到工作中。在我头脑中有很多的想法，也策划了很多的活动。可是真正走上讲台，走到学生中间的时候，我才发现我是多么的幼稚。我抓不住重点，看不到难点，在备课的时候总是想尽可能多的给孩子讲知识，恨不得把自己知道的所有，一股脑全倒给孩子。当孩子不能达到我的要求时又显得有些急躁。所以一个月之后，问题出现了：有家长对我的工作产生了怀疑。我的心里很难过，也很迷茫。面对重多问题，我停住了脚步，后头审视自己走过的路。现在想想，其实确实要感谢这些家长，因为他们的反应让我有了一个反思自己的机会，我开始思考我工作中的得与失。经过反思，我知道自己虽然有热情，有真心，却缺少了恰当的方法。忘了谁才是教学的主体，总是想“拽”着学生走。找到问题，便要有所改变。于是，我一面认真研读教材，有不懂的就问，听老教师讲课，找准每一课的重难点，一改我以往填鸭式的上课方式，开始围绕一个目标实施教学。另一方面抓紧一切可以和孩子们相处的时间，陪他们吃饭，陪他们玩，了解他们的想法和特点，有针对性的个别辅导。同时和家长勤沟通，孩子在学习中有哪些成绩，有哪些不足，我通过多种渠道反馈给家长。慢慢的，反对的声音减少了，感谢的话增加了。孩子们和我更亲密了，对我的感情也深了。孩子们更加适应我的讲课方式，对于我的要求也能准确的把握，成绩逐渐的提高。

所以，新教师不要急于表现自己。走上工作岗位首先要学会的是找到做事的正确方法，坚定的走下去，当然路上少不了质疑和嘲笑，但是只要咬牙坚持下去，成果一定会如你所愿。

总之，作为一名新教师，既然名为“新”，那么就不要怕出问题，因为每一次的失误都是一种契机，所谓“苦其心志，劳其筋骨”是成长的必由之路。只要不要失去完善之心，上进之心，坚持之心，很快便会有巨大的收获。

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