拓展性阅读在小学语文教学中的应用研究

一、拓展性阅读在小学语文教学中的应用价值

（一）有利于转变传统小学语文教学方式

在小学语文教学中应用拓展性阅读，可以充分打破传统以教师为中心，引导学生进行语文阅读的教学状态，而是结合学生的实际学习需求，采用因材施教的方式，为学生有效地拓展小学语文阅读方面的知识内容，还会让学生参与多种多样拓展性阅读活动、比赛等方式，提升学生学习的有效性，进行最大程度的弥补传统小学语文教学弊端。还能通过拓展性阅读，激发学生参与阅读的积极性和主动性。

（二）有利于突出学生学习主体性

传统语文课堂教学，过于注重对学生阅读技能和素养的培育，在加强阅读教学内容创新、方式创新等方面存在问题，也没有给予学生更多自主阅读和拓展性阅读的机会，进而很难培养学生在阅读方面的创新能力和意识。因此，还需要全面发挥拓展生阅读教学工作的作用和价值，实现对学生能力的全面培养，让学生能够真正成为小学语文学习和阅读方面的主人，帮助学生树立正确的人生观和价值观，全面感受阅读带来的乐趣。

（三）可以营造良好的课堂学习氛围

拓展性阅读不仅能够拓展阅读教学内容，还能营造一种轻松愉快的课堂教学氛围。教师可以结合多媒体技术、信息技术，为学生创设拓展性阅读教学情境，然后让学生采用小组合作、互动学习的方式，参与到拓展性阅读活动中，增强学生的学习有效性，让学生能够在拓展性阅读中，提升综合能力和学习兴趣。

二、拓展性阅读在小学语文教学中的应用策略

（一）优化阅读教学内容

在小学语文教学中，教师要充分挖掘语文教材中的相关素材，然后引导学生进行课文的学习和阅读，同时，也可以采用为学生画出重点和难点的阅读内容等方式，让学生进行有效地拓展阅读，帮助学生在理解重点和难点段落等。开阔阅读学习的视野、激发学生阅读学习兴趣，进而实现教材文本向深处、广处蔓延，帮助学生将所学习到的阅读内容转化为个人知识结构，提升学生学习效果。在拓展性阅读教学中，教师还要结合学生心理特点和认知水平，积极搜索教材文章中的一些典型素材，然后采用将这些典型素材与课外同类型文章有机融合的方式，让其成为学生拓展性阅读的材料，在了解课文知识内容的同时，增强学生对课堂以外文章内容和知识的有效了解，进而培育学生有效的学习能力和素养。在优化教学内容中，教师还要引导学生进行课外阅读，增强学生在课外阅读方面的学习意识和能力，从而促进小学语文教学改革工作的创新发展。

（二）培养学生自主阅读

小学语文教学中，为有效增强学生在阅读中的积极性，为学生创造满足阅读需求的条件，还需要加强学生自主阅读能力和意识培养。一方面，教师要转变传统灌输学生阅读意识、忽略学生自主学习能力培养的教学观念。而是采用为学生提供更多自主阅读机会和空间的方式，引导学生进行课文的阅读。教师可以结合信息技术，为学生创设良好的语文阅读情境，然后采用让学生进行自主课外阅读、将家里阅读的书籍拿到学校进行阅读的方式，提升学生自主阅读能力，还可以通过与同学之间交换阅读的方式，有效地丰富学生阅读资源，满足学生的自主阅读需求。进而全面促进学生在小学语文教学阶段的全面发展，提升小学语文在拓展性阅读方面的育人效果。另一方面，在培养学生自主阅读能力的过程中，还需要充分将家长的带动作用发挥出来，而且家庭对于学生的影响作用是非常重要的，为有效培养学生的阅读意识和自主学习意识，还需要引导家长帮助学生进行自主阅读和学习，让学生能够在家庭环境中进行有效的拓展性阅读，这样也能促进小学生在语文学习和阅读学习方面水平提升。

（三）组织阅读交流活动

小学阶段语文教学工作，需要提升对拓展性阅读教学工作的重视，还要组织阅读交流活动，为学生构造阅读交流的平台，让学生能够通过拓展性阅读将自己的阅读成果表达出来，增强学生学习的效果。在组织阅读交流活动的过程中，教师可以设计“拓展阅读由我说”的读书交流活动，让学生将课外阅读和自己阅读的成果展示出来，然后教师通过评价的方式，了解学生在拓展新的阅读方面的学习情况。在组织阅读交流活动中，也可以以学生小组合作的形式，要求学生在小组学习和互动中，每天阅读一篇文章，然后将阅读体验记录下来的方式，将其作为学生小组合作学习和拓展性阅读的评价基础。为激发学生学习兴趣，还可以在小组考评中，让学生自主评价、小组考评的方式，增强学生在阅读学习方面的意识。

三、结语

在小学语文教学中，应用拓展新阅读，需要根据小学语文教学课程和教材的特点，全面优化拓展新阅读教学内容，还要通过整合拓展性教学资源，发挥语文教材作用等方式，提升拓展性阅读在小学语文教学中的应用效果。

本文来源：《魅力中国》：https://www.zzqklm.com/w/wy/25805.html