在语文课堂中，我们倡导就文取材，随文练笔，有计划地指导学生进行小练笔训练，融读写为一体，以读促写，以写促读，学生负担小，效率高。如何在语文教材中充分挖掘，指导学生进行有效的小练笔训练呢？一、仿写——向文本求取方法模仿是创作的先导。著名语文专家吕叔湘曾科学地总结出学习语文的一般

中职生作为接受职业技术教育的一个群体，其年龄阶段大多处在16一19岁，从心理学角度看，刚好处在青春早期，是心理发展最迅速、最旺盛，同时也是最危险的时期。处在这一阶段的中职生情绪两极性的表现较为明显，一方面自我意识明显增强，不甘寂寞、有强烈的参与意识;另一方面心理闭锁，不愿与人

随着高校就业形势的变化，以及学分制的逐步普及，两课教育的“理论课”地位得到了单边强化，学生对课程内容的理解、认可程度大打折扣。其本身应有的灌输、熏陶作用正在削弱，情感、意志、信念、行动等一系列高级要求更是大打折扣。对于高校思想政治教育效能改进的思路有两个：第一是思想政治教师开

在学习了相关理论的基础上，结合本校学生的实际情况和老师的个人教学的经验总结，我进行了如下的尝试。一、巧于选择学生熟悉的事例，使教学内容生活化新课程的实施对教师的教和学生的学都提出了更高的要求，课堂的教学要做到“三贴近”原则，即“贴近生活、贴近学生、贴近实际”。我在一堂公开课“

根据相关文献资料显示，儿童所拥有的社会性与品德主要是感悟、体验与认识生活，儿童形成品德与发展社会性过程当中现实生活有着特殊性价值。有鉴于此，不管是教育的形式还是内容必须反映儿童需要，贴近儿童生活，将其出发点放在自我世界，通过自己的眼睛观察社会，凭借自己的方式研究社会，借助自己

一、坚持怡情养性目标，增强学生的人文素养内涵开阔学生人文视野，丰富其文化底蕴，提升大学生的文学审美能力，进而提升自身人文素质的提高是高校文学教学的最终目的。因此，大学生要通过学习文学课程达到“怡情养性”的目的，就要求高校在选择教材和教学时既要考虑其文学性，也要考虑传递其思想性

党的十八大是我们党奋斗历程中又一次承前启后、继往开来的重要会议，学习好、宣传好、贯彻好党的十八大精神，关系党和国家工作全局，关系中国特色社会主义事业长远发展。党的十八大报告提出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”将十八大精神尽快进教材、

一、对多媒体教学的界定。关于多媒体，从广义上说“是指多种功能单一的教学媒体的组合应用”，狭义上说是指多媒体技术的教学应用，即利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体信息，把各个多媒体要素按教学要求，进行有机组合，同时完成一系列人机交互式

初中思想政治受传统教育方式的影响，导致教学模式单一，方法落后，教学评价片面，整个课堂都是以老师为中心，失去学生为主体的地位。初中政治课堂上普遍的现象是“教师讲学生听”，以致学生的主体地位下滑，学习兴趣不高，影响学习效果。随着我国素质教育的普遍实施，课程改革要求注重教师教学的方

对于刚踏入初中的孩子们来说，历史课是一门新课程，作为教师就必须得寻找每一节课的兴趣点，为学生的学习搭桥铺路。七年级学生年龄较小，所以要抓住他们年龄小爱听故事的心理特征作为兴趣点，激发学生们的学习兴趣，学习的效果才能事半功倍。爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师”我们在历史教学中

地域文化的历史悠久、丰富多彩令我们徜徉于其中不可自拔，但我们也应清晰地意识到，传统地域特色文化倘若只有继承没有发展和创新，无法令“时尚型”也成为其一个基本特征，那么地域文化距离消失的时间也就不远了。只有把继承发扬地域特色文化与当前的时代结合起来，使其具有创新性，它才会就有强大

首先，在课堂提问时要有一定的“广度”，不能只局限于个别学生，或只是几个优秀的学生。毋庸置疑，优秀学生的回答具有一定的示范作用，但这样的学生毕竟是少数，大部分的学生并不是出类拔萃的，如果课堂上对他们关注过少，就会挫伤他们学习的积极性，致使他们的学习兴趣和学习能力下降，课堂提问应

有的孩子一提到作文头就大了，所以我认为作文课一开始必须破除孩子们对作文对恐惧感。作文课不需要搜索枯肠，挖空心思，我们可以在课堂上先做一个游戏，用以激起孩子的表达情绪，然后请他写下这段游戏以及做这段游戏时所产生的情感，这就等于向他们提供了写作文的内容。在这里，生活也有了，情感也

作文教学路在何方？近年来，作为一个语文教育工作者，我一直在学习，在思索。我一次次在各种场合欣赏到那些所谓的作文教学的“精品课”，更诱发了我对作文教学新的认识和定位。一、“写什么”永远比“怎样写”重要。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。丰富的写作素材是学生作文成功的关键。然而

近几年兴起的语文整体性阅读教学，以培养学生的整体认知为目的，从而培养学生的阅读兴趣，以取得最佳的阅读效果。语文阅读教学中，教师必须以教材为知识的载体，而学生又必须以教师教学为中介，去接受知识，教师如果能正确运用整体性原理，设计有序的教学步骤，以部分带整体，从点到面，采用循循善

一、什么是语文素养什么叫语文素养？全国小语会会长崔峦认为，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。《课程标准》总目标中所列的10条，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。如

1、网络语言的定义及特征 网络语言从广义上说可以这样划分：一是与网络有关的专业的用语，如：病毒、硬件、软件、防火墙等,这些主要是在专业人员内部使用;还用一类就是在网络聊天中经常使用的语言，如：MM、杯具等等，这些大多出现在网络聊天中。另一类是网络交际中常用的词语,如斑竹、MM

书法艺术是民族的瑰宝。写一手好字受用终生是国人的传统意识。古人以琴棋书画赞人才艺，今人以门面视之。影响学生写好汉字的原因很多，但重要的一点是所写字的笔画失位，笔画到位是写好字的关键。学校教师的写字教学也总是为让学生把笔画写到位而辛劳。用规律写字易于掌握，指导学生写字定会使习学

一、课外活动在初中语文教学中的意义课外活动是指语文课堂教学之后，教师指导学生开展的与教学活动相关的竞赛、展览、兴趣小组等各类拓展活动，其是语文课堂教学的有效延伸，也是促进学生综合素养提升的得力载体，对初中语文教学具有积极意义。1、课外活动有效满足了学生语文学习兴趣。许多初中生

语文教学中，作文是非常重要的教学内容之一。因此，在日常生活中，语文老师要加强对作文写作的训练。一个学生写作水平在一定程度上可以反映出对语文知识的掌握水平。所以，对初中学生来说，写作是非常关键的环节。而当前社会的发展离不开语文素养的培养，因此，我们要大力训练学生的写作。一、初中