（一）成人教育是学习型社会的内涵需求 成人教育模式的出现是我国教育发展到一定阶段的结果，不仅是对我国高等教育的补充，而且已经成为我国教育体系中的关键组成部分。随着学习化社会理念的提出以及教育发展模式的多元化，成人教育传承并发展了学习型社会的理念精髓，对我国高等教育的发展起

（一）以提高教学质量为重点改革教育模式 在我国高等教育发展模式下，实现高等教育的内涵式发展与“有效教学”对我国高等教育模式而言是一种具有时代意义的突破，面对高等院校大学生就业压力，实施“有效教学”与内涵式发展显得尤为迫切，适应了我国教育发展的时代步伐。 在我国高等教育

笔者在上海建桥学院长期从事学生管理和思想政治教育工作，以上海建桥学院为例，我院在探索导师与辅导员合力育人的有效模式时面临着两个长期存在的问题：一是专职辅导员老师如何有效发挥对学生的影响，当好学生的人生之师；二是如何让专职教师充分重视思想政治工作，更好地履行教书育人的职责。

1、明确旅游形象定位 对旅游形象进行定位需要考虑历史过程、自然地理特征以及民俗特征这三个方面，自然地理特征是一个地方区别于其他地方最明显的因素，这种地理特征很有可能被开发为地方特性，逐渐吸引更多的旅游者。历史过程分析主要是寻找区域内的历史古迹、人物、古代文化等。我国有很多

地理—生态过程与城市系统格局之间有着紧密相连的关系，在两者的相互作用下可以产生一定的生态功能，然而两者在相互作用的过程中易受尺度的影响与制约。对地理—生态过程进行定量分析，可以有效明确城市系统格局的演变驱动机制，掌握城市系统格局整体演变的趋势。地理—生态过程是生态系统内部和

二、在培养学生旅游意识的过程中存在的问题 2.1缺乏一定的实践性 旅游教育最主要的特点就是实践性较强，在开展旅游教育的过程中，应当将理论与实践相结合，如此便可使学生了解旅游的基础知识，并通过实践深刻的认识到旅游的内涵，了解旅游的发展存在的问题，并在此基础上形成正确的旅游

教课文并不一定就在教语文，因为“课文无非是个例子”。教语文应该用好课文这个“例子”，充分发掘其中的语文课程元素，切切实实地为提高学生的语文素养服务，实现阅读教学从“教课文”向“教语文”的华丽转身。 令人遗憾的是，用课文教语文还停留在对语文课程的理性认识上，实践中存在着不少的

分析旅游资源开发的整体空间规划布局 （一）旅游资源开发整体空间规划布局的基本思路 旅游资源开发整体空间规划布局主要是以时代经济发展的总体方向为出发点，尽可能的将城市旅游景点规划成别具一格的现代化风格。其开发最基本的思想就是从根本上增强城市的整体吸引力，进而不断的吸引客源

近几年，食品安全问题频频发生，在追溯事故源头的时候困难重重，对于投资不菲的食品冷链，想要获得冷链各环节的具体信息几乎不现实。食品冷链安全不是一个环节就可以解决的问题，为了实现“从农田到餐桌”的全过程冷链食品安全的监控，从田间地头，到生产、养殖到肉食品加工、到流通环节建立全链

连锁企业门店以连锁为轴心，以门店网络为市场依托；以中央采购制开发销售利润；以现代化的物流方式——配送中心获取物流利润；将市场信息向加工制造业渗透，发展定牌商品，甚至形成供应链，开发生产利润。然而，我国由于受传统流通体制的限制，物流管理发展缓慢，制约了连锁业快速发展。如何组建一

近期备受关注的柏林电影节金熊奖获奖影片《白日焰火》在大陆上映，并获得了较好的票房成绩，叫好又叫座，兼具商业片的票房又有文艺片的口碑，这部电影值得我们关注的东西很多。作为参加欧洲电影节获奖的中国电影必然具有吸引评委的中国味道，除了反映中国的现实社会，在电影艺术手法《白日焰火》

大学生思想政治教育不能简单的认定为一个学校教育行为，而是一项复杂地社会系统工程，这就需要用全局性的思维将影响教育的各个因素进行整合，形成一个有机的动态的教育合力系统。大学生思想政治教育合力系统的建立主要体现在教育主体、教育客体、教育目标、教育环体、教育介体等多个因素的有机统

高师院校公共教育学关注师范生的当下生活与其未来的教育生活。但长期以来，公共教育学被边缘成“挣学分，不攒学问”的课程，远离了“育人”价值和“教育学本身即意味着优秀的教学”[1]的课程价值。显然，对公共教育学的慎思与探索迫在眉睫。本文旨在从“生活”出发，阐释公共教育学的生活意向

地方现代产业体系建设能加快地方产业升级，能促使地方经济持续发展，能强化经济增长动力。因此高职院校专业建设如何适应当地现代产业体系建设尤其重要，专业建设应该紧密围绕当地现代产业体系建设。 一、连云港现代产业体系建设对高职院校的需求 连云港地处江苏东北部、南连长三角、北接

随着现代信息技术的飞跃式发展，特别是全球化、网络社会、数字化生活的全面覆盖，我们进入了一个激情燃烧的信息化时代。由技术变革带来的信息革命正深刻的改变着我们的生活、工作和思维方式，不可避免的也引发了教育教学的一系列变革。信息技术“彻底改造了原有的社会传播生态环境，也必将引起学

接受理论在思想政治课的应用性研究从上个世纪80年代已经开始，虽取得了丰硕的成果，但仍然未能改变思想政治课有效性不足的现状。特别是学生价值观逐渐多元化，在社会大气候和学生个体小气候的双重作用下，思想政治课的有效性面临着空前的挑战。因此，结合思想政治课的特点，在坚持接受理论基本

当今高校本科教育模式逐渐从缺乏变化的单一闭锁式教育模式向具有创新精神的多元兼容式教育模式转变，从刻板化的强制式刚性管理模式向灵活式的人性化多维管理模式转变。合理开发人的内在潜能，注重人文关怀的“以人为本”的人本化教育理念已经成为当今高等教育的主流价值取向，所以建立一个系统完

多校区高职院校是指中等或高等专科学校、短期职业大学、职业技术学院和成人高校等经历了合并升格、或向外扩张、改组改制改办而逐步形成的具有一个独立法人地位、有至少两个在地理位置上不相连的校区的高职院校。我国多校区高职院校的形成主要有三种情况：一是为了教育资源的优化组合，将原来的几

经济全球化带来了国际分工的进一步细化，各国对高技能人才的需求逐渐突破地域界限，国际人才流动的趋势也愈发明显。而随着我国高职教育国际化的兴起，面向海外就业市场培养高技能应用型人才已成为当前高职办学实践中的一个新趋势。国内不少高职院校纷纷开设海外就业的相关专业。但是，面对纷繁复

目前，大学生知行脱节现象十分严重，这就迫切需要思想政治理论课程进行实践教学模式改革。中共中央国务院【2004】16号文件指出：“当代大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等