随着我国高校教育从精英教育到大众教育的转变，大学生就业压力逐渐增大，这就要求就业途径由单一化向多元化转变。其中，大学生创业是高等教育大众化环境下拓宽就业的一条路径。作为培养大学生综合素质的高等院校，对大学生创业观念，尤其是科学创业观的培养起关键作用。一、大学生科学创业观分析

内容摘要：思想品德课的复习工作是学好思想品德课的重要一环，也是一个认识和能力不断形成与提升的过程。本文旨在探讨如何采取有效措施，以实现复习效益最优化的目标。作者从抓基础知识、抓住重点难点、抓住教材关联点、抓时事热点和书本知识的结合、培养良好的审题习惯、加强学生考试心理辅导等六

摘要：艺术设计是文化与科学结合的产物。在艺术设计中添加民族元素成为当今设计的一种风气。设计者利用的民族元素往往是体现在视觉效果上的，我们提倡艺术设计者可以在设计过程中运用中国传统的思维方式进行作品的整体构思，实现作品为民族文化的完美展现。 关键词：艺术设计中国传统文化民

摘要：在地理课堂教学中，根据教学内容的不同，设计多种电化教学手段，如：动画模拟、分层显示、仿真模拟、影视演播和习题教学等等，可以课本知识更加具体形象、生动活泼、新颖而有趣，为学生感知、理解、记忆创造条件，同时，也能够极大的调动学生学习地理的兴趣，加大课堂教学的容量和有效性

人们常常把拉图尔与烛光联系在一起，其实，拉图尔的早期作品中多是描写白昼光的作品，到后来逐渐转为描绘烛光下的物象。拉图尔描绘白昼光的作品光线明快，轮廓清晰；表现夜光的作品，则明暗对比强烈，综合概括力极强，画面人物呈几何形式的单纯处理，形式感很强。当然，在拉图尔的作品中，描写

摘要：黑板的最大功能是在课堂教学中及时留下知识的痕迹，是教师与学生情感交流的窗口，它是锻炼学生思维的主阵地。本文将以初中数学课堂教学为背景，以教学中的板书设计为载体，从实践层面上论述教师应该坚定这样的信念：坚决“不抛弃”黑板的正常使用，坚决“不放弃”黑板功能的开发。坚定不

一、指导学法，开辟中等生进步路径信息技术是理论与实践相结合、操作性较强的学科，教学内容具有基础性、普及性，要求全体学生都能掌握。中等生往往上课听老师讲解、演示比较认真，独立吸收较好，但有依赖性，只完成教师所讲的内容任务，小组活动中遇到问题不喜欢问同学、老师。因此，教师要根据中

一、 结合生活实际创设情境疑问是思维火花的“导火索”，它能使学生的求知欲望由潜伏转向活跃，有效地调动学生思维的积极性和主动性。在教学中，如果能够根据具体的教学内容，适当变更问题的条件（或结论），探讨结论（或条件）的变化，往往会在思维训练中收到事半功倍的效果。如，在教学“平行四

一、 结合生活实际创设情境疑问是思维火花的“导火索”，它能使学生的求知欲望由潜伏转向活跃，有效地调动学生思维的积极性和主动性。在教学中，如果能够根据具体的教学内容，适当变更问题的条件（或结论），探讨结论（或条件）的变化，往往会在思维训练中收到事半功倍的效果。如，在教学“平行四

运动能力是指身体素质和身体基本活动能力，其本质属于特殊的能力。运动能力是以身体素质的优劣作为基础，而力量、灵敏、柔韧素质则是发展和提高运动能力的关键。一般说来，随着身体素质的不断提高，运动能力必将得到提升，对运动技术、技能的掌握也就愈快。体育教学应该把对学生运动能力的培养，贯

加强课堂互动，提升学生自主学习能力课改倡导学生由传统的被动学习转变为自主学习，这就要求教师在课堂上不断引导，和学生进行互动，在互动中激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。在互动的过程中，要鼓励学生独立思考，允许学生有不同的意见。1.合理设计预习内容课堂上的时间是有限的，

能力是指人顺利完成某一活动时所表现的身心统一和协调配合的才能。能力有赖于兴趣作为基础。兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先关注和积极地探索，并表现出心驰神往。兴趣是对事物深层面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方

鼓励质疑求异，拓展思维深度例如，在教学完平行线的画法后，就有学生提出了不同看法：画平行线其实用一把直尺就够了，用直尺的一组对边一定能画出一组平行线。此话一出，班内立即炸开了锅，经过一阵争辩，最后有一个学生指出，这样好是好，但画出的平行线不能是任意的，还是应该两把尺配合画。提出

面对大量的学校体育伤害事故，基于对学校体育安全的认识，我们认为安全防护可以采取以下的途径和方法： 1.场地器材勤检修 体育教学和场地器材有着密切的关系，晃动的单双杠、不平整的地面都会成为体育教学中的安全隐患，由此所导致的体育伤害事故不得不引起我们的高度重视。所以，教师的课

学校管理制度的不完善、经费投入不足，会带来许多安全隐患。学校室外的体育器材，如单杠、双杠、联合器械等，时间长了就会生锈腐蚀，学生活动时器材一旦破损、断裂，就会使学生受伤。操场上的异物、翘起的踏跳板、不平整的跑道、沙坑里的石块都会引起伤害事故的发生。 1.学生方面的原因 青

教学语言的运用要点教师明晰了教学语言的以上特点，就能把握其在具体教学中的运用艺术。1.少而精。讲课切忌啰唆，不是教学重点、要点，就不要轻易重复讲述。讲课应抓住重点、难点，用简洁、精练的语言，把提出的问题讲解清楚，从而达到揭示知识规律的目的。学生掌握了知识规律，也就具备了举一反

教学情境是指在课堂教学中，结合教材特点，为落实教学目标所进行的情景氛围、学习场景、器材布置等学习环境的设置。它通过多种教学手段和教学形式，营造出良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。比如在障碍跑的教学中，我们可以设计一个送“鸡毛信”的学习情境。将垫子铺在地上当做“草地”，架起栏

高中数学教学存在“方法多，思考少”的问题，教师期望学生在一节课45分钟内完成20题或者更多的“问题”，教师给予学生的观点是：“你们应当熟悉所有的方法，这样就不会花费很多时间去思考了”，不管教师说与否，都会在学生中形成一种这样的观念：只要是教师给出的题目一定有解答，只要是你做出

一、情境感知，阅读思考语文学科具有形象性和贴近生活的特点。在日常教学中，教师可以有意识地结合课文内容渗透环境教育，以此对学生起到潜移默化的作用。很多文章都是渗透环境教育的好教材，如《只有一个地球》第四自然段提到：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可

巧妙引导的主要思想是指通过教师所设计的一系列教学手段将教学内容的各个组成部分巧妙地进行联系和整合，引导学生进行逐步深入的探究学习，不仅可以使学习的效果显得更加高效，而且可以培养学生掌握不断深入探究的意识与方法. 例如，在学习七年级上册第七章中“线段的长短比较”一节内容的时