前闻得有人说，翁偶虹编戏“碎得很”，《锁麟囊》丑角“贫得慌”，此语出自外界且不论，若一出于热中传统艺术者之口，笔者很是惊讶！翁偶虹编戏怎么个碎法且不论，丑角之贫当作何说?贫者约是浅薄、无聊、俗不可耐者也!以《锁麟囊》剧而言,胡杰、程俊、卢义、卢仁四位丑角删了！那梅香要不要？这

在孙犁的创作中，短篇小说的成就尤为突出。他的代表作《荷花淀》清新隽永，优美动人，“有他自己的一贯风格”。这风格影响了一代又一代作家，在我国当代文学史上形成了著名的地方色彩浓厚的小说流派^"白洋淀派”。阅读分析孙犁的《荷花淀》等小说，能够加深人们对社会生活的认识，获得

在孙犁的创作中，短篇小说的成就尤为突出。他的代表作《荷花淀》清新隽永，优美动人，“有他自己的一贯风格”。这风格影响了一代又一代作家，在我国当代文学史上形成了著名的地方色彩浓厚的小说流派^"白洋淀派”。阅读分析孙犁的《荷花淀》等小说，能够加深人们对社会生活的认识，获得

一次偶然的机会他接触到了西班牙斗牛活动，他从勇敢无畏的斗牛士身上体味到一种别样的人生之路：勇敢地正视人生的痛苦与不言败的精神在人生的竞技场上永不停息地拼搏，不求胜利，不求收获，只求在拼搏的过程中最大限度地展示人的勇气、尊严和旺盛的生命力量，以“重压之下的优雅风度”向世界证明自

我们毎一个人，也需要学习浮士德这种能战胜诱惑、战胜自我、积极进取的精神。人的思想深处，都有贪图安逸、不求进取的惰性，只是有些时候，这种惰性能被清醒的理智和坚强的意志所压制住，使其不致发作阻碍人的进步。这正如浮士德也曾沉缅于充满诱惑的生活中，但他还是战胜了自我，没有沉沦下去。这

一般说来，美学学科具有两大特征：一是抽象玄奥，二是歧义纷呈。就拿对于文艺复兴伟大画家达"芬奇的名画《蒙娜"丽莎》的审美欣赏来说吧。当我们面对这幅杰作的时候，总是百感交集，心潮澎湃，可以说产生了审美感受，心情是愉快的。可是，一旦有人问你：蒙娜"丽莎

我对严歌苓的认识是从《一个女人的史诗》开始的。初始觉得过于直白了些，却不料情节虽然不是扑面而来，却如兰花的幽香，沁人心田，仿佛自己清楚地看到了一个个场景，一个个画面，甚至觉得一个个人物是那样鲜活，有时其实也就是自己，大抵人们所谓的征服也就莫过于此。她在不知不觉间已俘虏了读者的

清真词南宋以后被誉为词的集大成者，历代的词学评论家把人们用来恭维杜甫的话，又一字不改地用在评价周邦彦身上，称他是书中的颜真卿和诗中的杜甫。周济在《介存斋论词杂著》中说：“美成思力，独绝千古，如颜平原书，虽未臻两晋，而唐初之法，至此大备，后有作者，莫能出其范围矣。”陈廷焯《白雨

首先，项羽的悲剧性格表现为自矜功伐，自大虚荣。由于秦的主力是被项羽击败的，各路诸侯都听命于他，承认他的“霸主”地位，这使得项羽自矜功伐的骄傲心理更为膨胀。在项羽拥兵四十万，进驻新丰鸿门，掌握战争主动权的形势下，只有十万兵员的刘邦“欲王关中”的阴谋被告发。项羽“大怒”，下令：“

首先，项羽的悲剧性格表现为自矜功伐，自大虚荣。由于秦的主力是被项羽击败的，各路诸侯都听命于他，承认他的“霸主”地位，这使得项羽自矜功伐的骄傲心理更为膨胀。在项羽拥兵四十万，进驻新丰鸿门，掌握战争主动权的形势下，只有十万兵员的刘邦“欲王关中”的阴谋被告发。项羽“大怒”，下令：“

同于沈从文的文学湘西、鲁迅的文学绍兴、莫言的文学高密东北乡是对心灵故乡的发现和书写一样，文学神农架是对神农架的心灵发现和书写。这个文学神农架的建造者是湖北人陈应松，一个在城市里患“社交恐惧症”而一旦投入山林便满身“浩然之气”的人到中年的小说家。跨入新世纪不到五年，陈应松一系列

高校思想政治教育中人文关怀的前述1马克思主义理论所追求的人的根本价值目标一‘实现人的自由而全面的发展。马克思在《德意志意识形态》中的著作中表述：“我们的出发点是从事实际活动的人。”人是指在一定社会和历史条件下从生产和生活的人。人和人的发展是辩证统一的。人的发展本质就是是随着社

故事是在浓郁的诗情画意中展开的。夜深了，水生嫂不无心急地等待丈夫回来。水生回来后，她看出他的脸有些红涨，不禁深情地问：“怎么了，你？”这里作者用了一个倒装句，突出了水生嫂对丈夫的关切之情。凭着多年的夫妻，她已预感到要有事情发生，果然，水生说他们的游击组明儿要到大部队去，而且他

那么.在我们的实际语文教学中.上述两种说法^究竟取哪一种说法为好呢？笔者认为.应该是取第二种.即现代学者朱东润等人的见解.这样更贴切一些。正如《归去来兮辞》的序文所言，陶渊明出任彭泽令一职，本非内心所愿，实为口腹之役所迫；上任之后，“怅然慷慨，深愧平生之志”，离去之意，时常在

作者对现实的官场险恶生活非常厌倦，渴望摆脱这种生活，退隐江湖，过一种淡泊宁静、无忧无患、无欲无求、轻松自由的生活，也即“归去”。第三，结构具备白日梦之特征一自然完整入梦的引子是“饮酒”和“下雨”。酒的微醉让作者晕晕乎乎，这是白日梦形成的主要基础。烟雨的迷蒙让天气灰暗朦胧，创设

学生的学习兴趣，自主学习意识要靠教师善于通过各种手段，找准教学的切入口，诱发他们的求知欲。可采用语言激趣、情景激趣、谜语故事、问题悬念等教学方法。《赤壁之战》选自《三国演义》，开课前我巧用光盘，再现电视剧片头曲《滚滚长江东逝水》及曹操、周瑜、诸葛亮等人图像。用音乐及图像渲染气

林黛玉带着她的个性，超凡脱俗地走进了充满世俗的贾府和大观园，明知山有虎，偏向虎山行。这是林黛玉唯一的选择，她已别无选择。她不是追求奢华而来，也不是仰慕财富而来，而是还泪而来。她步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了她去。这是敏感自尊的黛玉走进姹紫嫣

乔是作者在《棉花垛》中的情感集中点之一。作者在乔出现前，足足用了四节文字来做“引子”，仿佛是大人物出场前的排场，却不会给人以繁文缛节之感；又仿佛是盛宴前的开胃小菜，却不会让人对“盛宴”的迟来感到丝毫焦虑和故弄玄虚，相反却令人几乎忘记盛宴而专注小菜，一切都显得水到渠成。蒙太奇的

乔是作者在《棉花垛》中的情感集中点之一。作者在乔出现前，足足用了四节文字来做“引子”，仿佛是大人物出场前的排场，却不会给人以繁文缛节之感；又仿佛是盛宴前的开胃小菜，却不会让人对“盛宴”的迟来感到丝毫焦虑和故弄玄虚，相反却令人几乎忘记盛宴而专注小菜，一切都显得水到渠成。蒙太奇的

大煞风景，不仅如此，还对周围的人吹毛求疵，甚至充满敌意地加以攻击，造成他人的不快和麻烦，人们也因此而不愿意接近他、帮助他，甚至会同声攻击他，其恶习于人于己都是有害无益的，且能造成终生的严重后果，带来真的悲哀与不幸。对此，富兰克林认为必须引起重视，并去除之，这样才能使悲观者走出