语文，简单的说是语言和文字，即语言文字能力和语言文化知识的统称。作为学生而言，具有扎实的语文能力是学习其他学科和科学的重要基础。五年制高职院校语文教材，通常考虑到学生的特点，做到了与初中文化课程的衔接，适当降低了起点和难度，淡化理论指导，力求学以致用，可以说既重视了基础，又突

一、课堂语言的多样性 1、口语 墨子曾说，多余的话就像池塘的蛙声，树上的蝉鸣一样，人们或者不理会它，或者讨厌它。而雄鸡啼晓，寥寥几声，却能引人注意。因此，教师的课堂教学语言要规范，要用普通话，切忌将方言、土语、口头禅带进课堂；要有科学性、逻辑性，教师对问题的分析和认识要完整、

作为一名语文教师，培养学生的阅读能力是我们在语文教学的一项重要任务。阅读，就是通过视线的扫描，筛选关键性语言信息，结合头脑中储存的思想材料，引起连锁性思考的过程。在阅读教学过程中，我们一方面是为了提高学生的阅读能力，掌握答题技巧，在考试中获得高分。另一方面，我们要教会学生广泛

在众多的科目当中，语文对人的智力和非智力的影响是比较大的，特别是作文。作文教学从本质上说它是学生融知识与能力，学识与人格，阅历与智慧于一体的教育教学活动。作文积聚了生活的点点滴滴，体现了学生成长的每一个脚印，融合了学生的知识、智力、能力、人格、品行等。因此作文活动中智力因素和

引言中职语文教育作为中职公共课程，其目标是培养学生对语言工具的掌握，同时“负着传承民族文化、张扬人文精神、陶冶审美情操等多项重任”。遗憾的是，当前中职语文教育面临着被边缘化的趋势，学生厌学情绪强，学生普遍更注重对专业课的学习特别对热衷于考级、考证，而不予重视作为基础课程的语文

对于初中的语文教学来说，作文的指导是一项投入精力多却收效少的教学过程。所以，很多语文老师对于作文的教学就感到很挠头，不知怎样正确的调动学生的积极性，帮助学生提高作文成绩，在考试中拔得头筹。一、作文指导中的误区（一）命题过于随意一些语文老师认为学生就应该根据课本的题目进行习作。

目前，在高中语文教学工作中还不同程度地存在着教学效率不高的现状，造成这一状况的原因是多方面的，既有来自于教师自身教育教学理念、教学方法手段等方面的影响，也有来自学生自身学习动力等方面的影响，这些制约因素导致了高中语文教学成效难以迅速提升，本文主要针对当前导致高中语文教学成效低

一、坚守民族本色，弘扬民族文化。“只有民族的才是世界的”，中国文化的确博大精深，我们的文明和文化底蕴和世界任何一个文明古国相比都一样璀璨夺目。如果我们中华民族的文学只用西方的文学观向文学看齐的话，那么老外的目的也就达到了。从诺贝尔奖的主旨上来看，是不分种族、不分国界、不分民族

现代教育心理学认为，对个人学习热情和学习能力起决定作用的是个人的探索欲望和探索能力。在小学教育中激发学生的探索欲是时代的需求。当今时代是知识快速增长和迅速更新的时代，在学校所学的知识已不能完全适应人一生的工作和学习需要，终身学习的理念已被社会普遍认同。一、关于在小学课堂上激发

语文是一门博大精深的学科，生活的任何内容都离不开语文。语文是学好其他学科和获得知识及必需技能的基础，是衡量人才知识与素质的标准之一。然而有些学生不能正确认识语文学科重要性，加之近几年来，为有利于对考生能力的测试和人才的选拔，高考命题材料几乎全部取自课外，使得有些学生产生了错觉

如果没有高考，学生恐怕不会去花时间学语文。平日里宁愿做理科题目，也不愿在语文上多花工夫。但是一方面语文作为母语，又担负着表达、沟通、记载的职责，承载着重要的文化传承功能。这现实存在的矛盾，折磨着许多学生，令他们对语文“说声爱你不容易”。其实，语文的尴尬完全由我们自身造成的。一

二年级是对孩子进行写话训练的关键时期，如果训练到位，进入三年级的作文教学就会轻松许多。所以我特别重视对孩子进行写话的训练。那么怎样才能让二年级的孩子写出通顺的句子和一段连贯的话呢？我觉得教材是最好的范本，教师要充分利用好教材资源。在进行课堂教学的时候，把握好教材的特点，有意识

诗歌是文学的精灵，是性灵的艺术，诗歌教学一直作为初中语文的重要组成部分，它对于培养初中生语文素质、文化底蕴和鉴赏能力有着非常重大的意义。作为当前初中语文教学工作中的难点和疑点之一，教师如何科学合理地设计课型，激发学生的兴趣和热情，使他们最大程度地参与到诗歌学习中去，达到初中语

中职学校是职业教育的重要平台，为培养国家实用人才做出了巨大的贡献。为了不断适应职业教育事业发展的需要，对于以就业为导向的中职教育来说，口语交际能力是衡量中职学生综合素质的重要指标。如何采取科学的教学手段，提高口语交际教学的有效性，是许多中职语文教师的关注和思考的重要课题。1．

在小学语文教学中，提高课堂教学效益是重点，也是提高小学语文教育质量的关键。语文作为“母语”的重要学科，在当今的形势下，它的作用尤为重要。那么，我们该怎么样提高小学语文教学的质量呢？笔者以为，可以可以分为五步来进行：一、优化教学目标教学目标是教学活动的“方向盘”和“指南针”，是

一、迁移理论与二语习得心理学角度分析，迁移是一个动态的学习过程，是人们将已学过的知识运用到另一种知识的学习中，进而达到迁移的学习效果。很多外语学习者习惯性的将学习母语的方法迁移到目的语的学习中，进而产生了语言迁移现象。语言迁移主要指那些利用母语句型与交际策略来学习外语的现象，

随着全球一体化的加速，越来越多的外国公司与中国本土企业进行贸易往来。在贸易过程中，为了避免纠纷或将来容易地处理纠纷，双方将通过订立合同来保护彼此的利益。这样以来，商务合同就显得尤其重要。在国际贸易中，英语是通用语言，因此商务合同和多都是以英文形式出现的。为了更好的保护合同双方

一、引言1932 年“图式”这一概念首次被提出，它认为:人们对世界的认知是以“先验图式”存储在大脑中的。大脑对接受到的信息进行整理加工，分门别类地存储。时间久了，大脑中就会形成不同的图式群，并在相互关联中构成一个完整的信息系统。这些图式群相互作用就会对理解产生巨大的作用。在过

一、 引言抽象思辩属于纯理论形态的思维，又称科学思维或科学方法。它从艺术或哲学原理出发，运用概念进行抽象化，对艺术作整体性观照，是一种逻辑推理过程和抽象概括方式。把这一科学思维方法移植于文学翻译活动中，理解它担负着认识原文艺术和传达原文艺术的双重功用，把原文的形式，通过译者的

“合作学习”（Cooperative Learning）策略是美国著名教育家David Koonts在20世纪70年代首先倡导并实施的。它主要是以小组为基本单位，利用教学因素的互动，促进学生之间的相互学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。分组遵循男女混合编组，成