话题导入在英语词汇教学中的尝试

一、英语词汇教学的重要性

词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家里弗(River)也认为,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键,没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。而事实上,一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。 由此可见词汇教学的重要性。

二、词汇教学的目的

词汇教学的主要目的是让学生记住单词的音、形、义,让学生在大量的语言实践中学会使用这些单词,从而达到教、学、用三者的统一。如果学习者词汇量少,就不可能自如地表达自己的思想和理解他人讲话的内容,结果交流就成了一种失败。单词的记忆和遗忘严重地阻碍了英语学习者的进步,因此,寻求一种有效的词汇教学法成了当务之急。只有当学习者感到能用英语自如地表达自己的思想时,他们才有一种成就感,而这种成就感也将转化为进一步学习的动力。诚然,我们不能否认扩大词汇量快捷而有效的方法是分析和掌握单词的结构,即学习一定量的词根、前缀和后缀。如果学习者掌握了其中的大多数,阅读时就不难猜出生词的意义。然而,这种方法不能使学习者准确地理解和运用单词,因为它只是基于语言的形式和表层的含义。学过之后,学习者仍然不能准确地运用学过的词汇表达自己的思想。他们经常把这些词汇用到不该用的地方,说出的句子带有很浓的汉语味道。这表明我们在词汇教学中还有很多不足之处。上述情况给教师提出了一个问题:怎样帮助学生扩大英语词汇量?笔者认为,除了采用介绍词根、前缀、后缀的方法外,“话题式”英语词汇教学法不失为一种有效的方法,特别在巩固和导人新词时运用它更显出不凡的效果

三、“话题式”英语词汇教学法定义和教学过程

话题词汇教学法就是结合课文对与话题相关的词汇进行多角度、 多渠道、 多途径的集中综合训练,把词汇学习融入到篇章学习和活动中去,通过归纳、联系、拓展、操练、记忆和运用等手段,达到扩大词汇量和提高词汇运用能力的目的。其教学过程如下:

1)教师上课时可不定期地留出5-10min(时间的长短及选择可以很随意)作话题时间。时段可以选择在刚开始上课时,或下课前,甚至是一节课的中间。

2)教师提前准备好一个关键词作为话题,将其板书在黑板的中央。

3)学生利用“头脑风暴法”快速思考与关键词有关的词汇,将思考结果写在笔记本上。

4)每位学生将自己写出的单词与邻座进行对照,相互补充。如有必要,可查阅词典,获取更多相关的词汇。其间,教师应在教室里来回走动,及时回答学生提出的问题。

5)教师依次请每个学生说出他们列出的单词,但不能重复。

6)待学生回答完毕,教师作必要的补充,此时正是学生接受新词的最佳时刻。

7)学生做笔记作最后的补充。

比如,在教学完有关疾病的单词以后,让学生分别扮演病人和医生，用英语进行对话,病人描述症状,医生诊断病情并提出治疗建议；在学完if从句后,让学生以小组为单位,运用所学词汇讨论制定班规,运用这些活动使学生对相关话题的词汇进行综合运用。例如,得知学生将在周末骑自行车旅游观光时,笔者在学生出发前就布置他们写记叙这次旅行的作文。讲授与旅游有关的词汇会有助于学生完成这样的写作任务。再如,一年一度的运动会临近时,教师可准备一些与体育运动有关的词汇,但先请学生进行联想,等上到与体育有关的课的时候，教师再帮助全班复习与体育运动有关的词汇。教师可以用“话题式”英语词汇教学法来巩固及扩大学生的词汇量,这样的例子实在是举不胜举。随着学习者词汇量的不断增加,这种联想还可以进一步扩大。这不仅能增强记忆力,也能有效地扩大词汇量。学习者无论在什么时候看见或想到其中的一个词,与此有关的词组会成群地出现在脑海里。

四、采用“话题式”英语词汇教学法的优点

这种“话题式”英语词汇教学法具有诸多的优点。首先,这种教学活动复习和分类归纳了学生原有的词汇,但更重要的是,它也是引出新词的最佳时间,因为学生这时已准备好接受新知识,因而,做到了“温故而知新”,扩大了词汇量。在此过程中,虽然没有句子和段落的出现,但联想到的词汇本身就构成了有意义的语境,而重点则在单独的词义上;当学生在一组词中领会到词与词之间细微的区别时,也就增加了他们的学习兴趣,同时还提高了他们写作时的措辞能力。第二,当一个班里有一个学生说出一个新词时,其他同学能更快地将它学到手。这种活动还能使每个学生都参与进来。学习者用原有的知识说出了一些需要的词汇,因完成了一项学习任务而拥有一种成就感,因而受到了鼓励,并对英语学习保持兴趣,随时准备好接受新知识。此外,这种词汇学习法有助于学生在学习上变得独立,并对自己的词汇学习负责任。经过教师一段时间的引导之后,他们在课内外会养成对各种词汇进行分类整理的习惯,从而积累他们需要和感兴趣的大量词汇。

实践证明,这种“话题式”英语词汇教学法在提高词汇习得方面较为有效,同时也能使学习任务变得更轻松、有趣。它对鼓励学生强化和扩大词汇,富有成效。

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