浅析网络时代下如何提升高校思政教育的话语权

引言：高校思想政治教育一直以来并未受到与学科专业教育同等的重视，其在教育中的话语权存在缺失现象，这使得高校当中学生的思想道德素质水平不一。网络技术的发展加速了信息的整合共享，同时也催生了舆论资源的大规模运作，在虚拟的网络空间中不断涌现各种意见领袖，这更加剧了思想政治教育在舆论中的失语现象。当信息逐渐演化为快速消耗品，高校学生对思想政治的深入理解也将更加困难。

高校思想政治教育话语权的背景

高校思想政治教育的作用

时代的发展和社会的进步是人类社会对精神文明需求的进一步加深。[1]“思想政治教育是教育者将一定社会的思想道德观念及其规范转化为受教育者个体思想品德的社会实践活动。”[2]提高当代高校学生的思想政治素养，培养出致力于建设社会主义事业的合格人才是高校思想政治教育的初衷与作用。

高校思想政治教育话语权的内涵

高校思想政治教育的话语权即高校思想政治教育的传播能力。高校的思想政治教育具有深刻的时代意义，这就意味着高校思想政治教育在时代的思想潮流中必须巩固好自身的话语权。为此高校需要循迹当下高校学生思想潮流趋势，提高思想政治在学生人群当中的呼应效果，保持社会主义核心价值观在学生思想当中的地位，以此来确立高校思想政治教育的话语权。

网络时代高校思想政治教育话语权的现状

思想政治教育话语权得到延伸

在国家的大力支持下，许多高校开设了线上课程教学平台，思想政治教育也借此打破了其传播速度慢、传播范围小的局限，为教师的思想政治教学提供了更加优质的平台，同时拓展了高校思想政治教育的方式和渠道，加大了高校思想政治教育在网络时代的覆盖面。

思想政治教育话语权权威性减弱

现代的学生已经逐渐通过网络媒体开拓了认知，而高校思想政治教育被其单方面的、照本宣科式的教育方式所局限，难以覆盖学生所接触的多元文化，无法满足学生的知识思想需求。而网络当中存在着大量简短生动有趣的信息，吸引着学生的注意力，给学生带来短时的收获，使其更为适应快餐式的交流。因此，在这样的情境下，高校思想政治教育出现了“失语现象”，思想政治教育话语权的权威性减弱。[3]

学生对思想政治教育认同感低

高校思想政治教育在教学过程中缺少与现实事例的结合，仅仅是对课程理论内容进行灌输，这就导致学生虽然掌握了新的理论知识，对世界有了新的认知，但是在以新的角度看世界的时候其固有思维难以与知识进行衔接，容易产生不适应的感觉。而这个时候应该是思想政治教育发挥作用的关键时刻，然而高校的思想政治教育一般在这个阶段就不再参与，于是学生就会觉得思维进展难以为继，转而用熟悉的旧思路、旧方法去看待事物，所以对思想政治教育的认同感也逐渐降低。

高校思想政治教育话语权的提升策略

建立思想政治教育网络推广语言系统

    网络时代每个人都是一个信息端，所以网络平台大规模生产着通俗化的文字信息。高校思想政治教育理论性强、内容抽象、措辞严谨，不符合当下的网络语言氛围，推广效率低于流行媒体，导致高校思想政治教育的推广规模容易受到挤压，因此高校要建立完善思想政治教育网络推广的语言系统。在这一过程中，高校应当注重在平台形式的转换上跟进语言输出的模式，在思想政治网络教育推广当中增加互动性的口吻，简化学生对理论的解读成本，进一步加深学生对思想政治教育的印象，稳固思想政治教育的地位，提升思想政治教育在网络时代的话语权。[4]

关注高校学生思想观念的趋势

当今高校学生早已熟悉生活方式的网络化，对网络信息传播的参与是不可避免的，而高校思想政治教育工作难以深入到学生网络上的言行中去，所以高校要加强对学生思想观念的关注，积极对学生的价值观念进行引导，帮助学生认清社会现实状况，抵御歪风邪气和不良诱惑。另外，在教育方式上，要结合高校学生跳跃发散的思维模式，建立与高校学生同频率的沟通与交流方式，获得思想政治教育在高校学生群体当中的认同感，加深高校思想政治教育的影响力。[5]

加强网站运营环境的净化力度

网络平台充斥着大量的虚假、有害信息，这些行为加剧了当今的网络乱象，给高校学生的思想带来消极的影响。对此，高校网站的运营者必须加强校园网站信息的筛查，极力斩除不良信息，提高信息审核效率和准确性，防止不良思想对学生产生认知干扰，为思想政治教育的网络推广营造良好的舆论氛围。

结语

思想政治教育工作任重而道远，需要坚持与时俱进的思想，贴近鲜活的案例，只有这样才能保持思想政治理论在融入流行文化的过程当中保持高度的活跃性。高校需要及时巩固思想政治教育在网络时代的话语权，在网络时代的洪流当中稳固思想政治教育的文化地位，加深思想政治教育在学生心目中的认同感，从大局上引领学生的思想趋势，从而将学生培养成为具有正确政治立场和高尚追求的年轻人。

本文来源：《魅力中国》：https://www.zzqklm.com/w/wy/25805.html