因材施教教学原则在高职计算机应用基础教学中的应用探讨

一、因材施教的发展背景

因材施教在我国教育的发展过程中具有悠久的历史，在很久之前就已经有了因材施教这种教学理念，早在孔子教学过程中就重视因材施教的重要作用，因材施教作为一种教育思想，注重培养人的差异性，根据每个学生不同的学习程度和特点，制定与其相对应的教学和学习方案，注重学生个性化的发展，在这种情况下，可以顾及到所有学生的不同状况，根据学生的不同智力发展水平进行不同程度的教育，激发学生对于计算机学习的兴趣，在教育过程中达到良好的教学效果。

目前，在高职院校计算机教学过程中，学生的个体差异性比较明显，对于计算机知识的掌握内容千差万别，再加上高职学生在高中阶段的学习成绩不是很理想，进入大学后，可能学习成绩还达不到理想的状态，而计算机又是一门比较难的课程，学生学习起来更是有一定的难度，学习困难和压力比较大，这就会使学生对计算机学习产生厌烦的心理，如果只单纯的对学生进行知识的传授，那么在教学中的教学效果将会很不理想，成绩相对较好的学生学起来比较轻松，而成绩较差的学生学起来困难就比较大，这样就会拉大学生间的差距，是学习成绩不好的学生成绩更加落后，不利于学生对知识的掌握和计算机技能的提升，所以在对高职学生进行计算机教学的过程中需要因材施教，具体情况具体分析，满足不同学生对于学习内容的需要。

二、因材施教教学原则在计算机应用基础教学中的应用

（一）实行分级教学, 注重学生学习基础的差异

在高职计算机应用基础教学过程中，学生间的差异性比较明显，每个学生和每个学生之间的学习基础不同，有些学生可能学过计算机，掌握一定的计算机知识，有些学生对计算机知识不够了解，在基础上产生一定的差异。所以在入学时可以对学生进行计算机基础知识的考核，根据考核的成绩来判断学生对计算机知识的掌握程度，再根据学生对计算机知识掌握程度的高低来进行分组教学，将学生分为中、高、低三个等级进行教学。对于基础较好的学生，在进行计算机课程内容教学时，可以适当加快授课速度，深入学习内容。而对于计算机基础较差的学生，可以先进行入门教育，让学生了解并掌握一些计算机的相关基础知识，这样有利于根据学生的不同情况进行有目的的教学，可以达到良好的教学效果，提高不同等级学生的计算机水平。

（二）对计算机应用进行层次性区分, 考虑不同专业领域的差别

不同的专业对于计算机基础内容的要求是不同的，有些专业对于计算机基础知识的要求比较低，对于这些专业的学生，在进行计算机基础知识教学中，就可以适当降低学习难度，传授一些较为简单的计算机基础。对于计算机专业的学生来说，他们的计算机基础水平要求较高，需要在课堂中讲授更加深入、更为广泛的计算机知识。这也是因材施教的一种有效措施，这种方式可以考虑到不同专业领域对于计算机基础要求的差异，根据不同专业的需求对学生进行教学，这样可以进行有目的的教学，使每个专业学生的计算机水平都达到需要掌握的程度，避免不必要的过度教育造成学生学习兴趣不高，在一定程度上提高学生对于计算机学习的兴趣，使学生掌握一定的计算机基础知识。

（三）创造良好的学习环境, 促进学生自我发展

因材施教在教学的过程中最大的优势就是能够考虑到学生自身特点，根据学生对于计算机基础知识掌握的差异性，采取相对应的措施进行针对性教学，这样可以兼顾不同学生在学习上的不同程度，满足每个学生对于知识的需求，实现学生自我发展。同时在教学的过程中，良好的学习环境和氛围是必不可少的，高职教师在进行计算机营教学的过程中，需要为学生创设一定的学习环境，可以充分利用网络资源进行教学，互联网上具有丰富的教学资源，并且随着计算机技术的发展，互联网在教学应用中变得越来越便利，发挥互联网的优势可以使学生掌握更丰富的内容，同时这种方式也有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的计算机基础水平，促进学生自身能力的发展。除此之外，教室还可以多引导学生进行实验和实践，提高学生对于计算机学习的积极性，达到良好的学习效果。

三、因材施教在高职计算机教学中的意义

（一）有利于继承优秀的教学方法

因材施教在高职计算机教学的应用过程中发挥了良好的作用，教师可以根据学生对于计算机内容的掌握程度来进行有目的地教学，不断满足不同成绩阶段的学生对于计算机基础知识的需求。随着因材施教在计算机教学过程中展现的良好效果，这种教学理念不仅可以运用在计算机教学中，还可以运用到其他学科的教学内容当中，在其他学科的教学中也会达到良好的教学效果。因材施教的教学理念重视学生的主体差异性，促进学生多样化的发展，有利于不断提高学生的综合素质，为社会培养更加优秀的人才。

（二）促使教师更多地关注学生

教育的目的就是为了提高学生的知识水平，培养更加优秀的学生，因材施教的教育方式更是印证了这一点。因材施教的教育理念在进行计算机教学的过程中，比较重视学生的主体地位，能够根据学生的实际情况进行相应的教育，以学生为中心进行计算机基础知识的传授，而不是单纯的面对面讲授知识，这种方式极大地提高了学生的学习兴趣，提高了学生参与课堂内容的积极性，这样也有助于教师更加深入的了解学生，了解每个学生的优点和长处，并在学生擅长的方面对学生进行鼓励和表扬，这在一定程度上可以提高学生在课堂中的积极性，同时还可以让教师更加关注学生，了解到不同学生间的差异，从而进行有针对性的教学，提高学生对于计算机知识的掌握程度，提高学生的计算机水平。

（三）有利于教师创新教学方法

在教师进行计算机基础知识的教学过程中，良好的教学方法也是达到教学高效率的关键。因材施教理念在高职计算机教学过程中发挥了重要作用，满足了不同层次层次的学生对于学习的需求，教师根据学生对于计算机基础知识的掌握程度，对学生进行针对性教学，对于计算机基础较好的学生，传授相对较复杂和深入的知识，着重培养学生的计算机水平，培养更加优秀的计算机人才。对于计算机基础交叉的学生，传授一些简单的基本知识和技能，满足教学目标的要求。在这种因材施教的教学过程中，教师也发挥了很大的作用，教师需要创新教学方式，根据不同的学生采取不同的教学方式，使学生达到个性化的发展，就在一定程度上也提高了教师的教学水平，促使教师不断改进教学方法，这样教师就掌握了更多的教学方法，为教师的教学提供了更大的发展空间，在一定程度上可以不断发挥教师的潜能，提高教师的教学水平，增强学生对计算机基础知识的掌握程度，培育出更加优秀的学生。

四、总结

在计算机教学过程中实施因材施教的教学方法，可以根据不同学生对于计算机基础知识的掌握程度，进行有针对性的教学，这样可以满足不同等级的学生，对于计算机基础知识的需求，能够达到良好的教学效果。在贯彻因材施教理念的同时，需要对学生进行分级教学，重视学生的基础差异，还要为学生营造良好的学习环境，提高学生对于学习的积极性，同时，教师还要因材施教，根据不同的学生采取不同的教学方法，这在一定程度上能够提高教师的教学水平，促进教师不断创新教学方法，满足学生对于计算机知识的需要，提高学生对于计算机基础知的掌握，提高学生的综合素质，为社会培养更加优秀的人才。

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