新时代高职院校思政教育水平提升策略分析

如今市场经济有了迅猛发展，其中从社会人才培养有关情况看，高职教育起到不可替代性作用。现阶段，教育体制也有了一定转变，立德树人这一理念愈发深入，同时也让思政教育地位得到有效体现，因此，必须关注以及落实思政教育，提升教育水平。

当前高职院校教育存在的问题

    首先，管理水平不高。如今身处信息时代之下，一方面互联网受到很大普及，另一方面信息的开放性，也为学生增加了接触不同思想的途径。而高职院校正好是人才输送的关键且重要基地，因此也对思政教育有了更高要求。但对某些学校来说，他们仍采取较为传统性的管理手段，不能有机引入信息技术，使得思政教育普遍管理效率较低[1]。其次，师资队伍素质不高。一般而言，思政教育管理往往需要依靠师资队伍，并把其作为教育管理比较重要的核心，这样才能改进思政教育总体效果。但通常情况下，高职教师没有给予重视，使其与高职生思想动态出现脱钩，比如，教师不能与各阶段的学生进行实时交流，无法掌握他们真实情感，不能把握其思想状态，致使一些学生不愿有效展露自己的内心，造成教学效果也面临着影响，不能得到保障。最后，缺少认知评定。众所周知，思政教育属于精神层面教育，所以，教学观念或者思政认知将会影响思政教育诸多效果。当前恰好属于市场经济较为迅猛发展时期，使得人才需求量有了相应增加，但有的学校没有形成完备的思政认知，缺少思政重视，只是把专业成绩看作评价高职生的关键性依据，并没有对学生思政给予相应评价，致使管理难度慢慢加剧，很难展现思政教育最初效用。

新时代高职院校思政教育水平提升策略分析

加强对思政教育的重视

    在新的视域下，高职院校要对思政教育保有合理认知，首先，应该转变工作理念，深化对微载体的有效应用。在此期间，学校要明确思政管理工作有关特点，对思政工作计划予以系统制定，并把思政教育科学归入重点工作中来[2]，这样既能使思政教育方针得到有效开展，而且能发挥出“组织育人”这一作用，提升教育水平。其次，创新工作手段。在网络时代，使高职生无论在语言表达还是价值取向方面都有了较大变化，所以，思政教育必须顺应好新时代有关特点，对工作手段给予创新，让思政教育内容做到日益丰富。比如，可以选择微信甚至微博等相关网络平台，有效开展原创赛或者征集赛等一些微活动，这样既能深化各媒体间的彼此融合，同时还能设置思政专栏，从而强化思政教育，实现宣传作用。其中思政教育者要对身边典型事迹进行选取，利用微载体或者校园广播等有关途径开展宣传报道，一方面身边典型事迹离高职生生活较近，会使其产生相对强烈共鸣，另一方面要建立起微联动机制，并以院系以及班级为主，有效强化与高职生各方面交流，科学掌握他们思想有关动态，进而对学生予以及时开导，提升教育效果。

创建良好的校园文化

    从以往思政教育的某些情况来看，无论是在办学环境还是培养目标上，都对思政教育持有错误认知，从而让思政教育变得曲高和寡，不能深入于高职学生心中，导致思政教育意义不能得到传递。基于此，思政教育者应从校园文化层面开始着手，让其成为思政教育主要性阵地，从而抢占思政教育最高点，提升教育水平。现阶段，正好是信息化以及网络化进行大力发展的时期，所以，应该依据高职学生总体特点，利用好微载体，通过校园APP来实施教育，同时要保证每个移动终端都可以接收接收到APP所传输的信息，如校园新闻或者考务信息等，这样既能让微载体实现对接，还能对主流舆论氛围进行构建，从而传播主流文化，增强思政教育。在此期间，校园APP还需要具有热点功能，对一些微公益或者微筹集活动进行开展，增强高职生对APP的有效关注，一方面能使其主动参与校园思政活动，形成良好且健康的校园文化，另一方面能提升高职生修养，让思政工作稳定开展。

提高师资队伍水平

    为了让思政教育工作具有实效性，必须增强教师教育能力，首先，需要高职院校提前树立起良好的认知，对高素质以及高能力思政队伍进行搭建，让现有的思政教育者系统接受教育，改进他们思政认知，并对思政方法或者手段给予创新[3]，发挥思政效用。与此同时，思政教师应该对马克思主义一些经典著作进行学习，培养个人道德，强化理论素养。在教学时，还应把科研进行结合，通过两者的有效关联，不仅可以提升自身品德，而且能够借助教学深化科研工作，从而为思政提供新的教育以及研究方向。另外，思政教师应对现阶段一些社会热点予以结合，激起学生兴趣，这样既能增强学生对思政知识的接受面，同时还能把思政理论层面热点以及实践层面热点相互结合，从而让学生思想文化逐渐变得多元化，改进教学水平。

结语

在新时代下，需要高校思政教学实施深入改革，使思政教育更具亲和力以及吸引力，在此期间，思政工作者必须对思政实践意义给予考虑，提升高职生人文关怀，以此为社会提供比较高技能型人才。

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