高职院校学生党员发展工作的思考

近年来，我国高等职业院校教育体系的发展十分迅速，已经成为了国家教育体系中的重要部分，能够为国家培养出更高质量的专业性技术人才。高职学生在毕业之后体现出动手能力强以及专业知识储备数量丰富的特点，能够满足我国现代化建设的客观要求。与此同时，应当重视到发展党员工作的重要价值，为党的建设奠定重要的基础，结合高职院校自身的特点来分析相关的党员发展工作开展的现状，不断地完善党员制度以及党员发展工作的体系，促进高职院校学生党员发展的有效性提升。

一、高职院校学生党员发展工作的具体情况

（一）高职院校学生党员数量较少

高职院校的教学中大多都是三年学制，两年半在学校学习实践，半年校外参加顶岗实习，毕业的最后一学期为学生安排顶岗实习，让学生能够使自身的理论和实践得到充分的结合，促进教学效果的提升。但是在党员培养方面，从递交入党申请书到正式党员要经过严格的程序和流程，这就导致毕业时成为党员的学生比较少，部分学生成为入党积极分子就很可能会离校，造成高职院校学生党员整体性缺乏的客观情况[1]。如果前期考察时间太短，后续培养的过程就会缩水，也不能准确对学生进行全面的了解。

（二）高职院校学生综合素质水平较低

高职院校的学生通常体现出较低的自我学习能力，他们缺乏积极进取的意识以及自主学习的思想，导致在发展党员方面的一些客观标准就难以得到满足，包括学习成绩、班级表现等。与此同时，由于高职院校的学生在校内的时间比较短，由于自身的年龄限制可能会对未来的发展情况产生迷惑，缺乏具体的规划，因此一些学生会更加关注到专业知识的学习，缺乏对思想政治学习的积极性，导致在党员的发展过程当中，能够培养的优秀学生数量十分稀缺，党员发展工作的开展面临较大的困难。

二、高职院校学生党员发展工作的思考

（一）加强学生入党动机教育工作

在新生入学阶段，充分利用迎新、军训、入学教育等契机，全方位深化教育中国特色社会主义信念和社会主义核心价值观，宣传党的基本理论知识，对学生进行党性教育，让学生对党组织产生高度认同感，并向往和憧憬能够加入到党组织团体中。另外，可以邀请一些已经毕业优秀学生党员进学校讲述自身的入党故事，这样能够更加具有感染力与召唤力，指引新生向着积极进取、健康向上的方向发展，加强学生的理想信念、政治信仰、政治品格、入党动机与宗旨意识教育。除此之外，还要求对学生的具体入党动机产生了解，确保高职院校中申请入党的学生动机单纯，没有其他不良思想。还需要了解学生对于高职院校党建体系中存在的疑虑和建议，结合实际进行有效的解决。

（二）严格有序开展党员发展工作

高职院校的学生党员培养需要重视前期准备，保障入党积极分子的状态良好，确认这部分学生自身知识储备完善，思想先进，觉悟良好。由于高职院校的教学时间比较短，导致对学生培养过程中的各个阶段节奏都相对比较紧凑，因此需要及早开展党员的发展工作。在每年新生入学之后，要求能够通过谈话以及查阅学生的学籍档案等方式来对学生的情况进行了解，掌握学生在以往的学习中的具体情况，并做好相对应的党员培养衔接工作，了解已经被列入入党积极分子的学生，让这部分学生能够帮助其他学生向党组织靠拢。与此同时，需要尽快组织入党积极分子共同成立党史党章学习小组，激发这部分学生的入党意识，调动学生进入党组织的积极性，进而能够培养出一批优秀的高职院校学生，将其作为党员重点发展对象来培养。要严格把关大学生党员发展工作的每一阶段、每一环节，并且要落实责任人，明确培养联系人、入党介绍人、党支部书记等在发展党员工作中的具体责任，切实做好新形势下学生党员发展各项工作。

（三）加强学生党务工作队伍的整体性建设

学生党员发展工作中加强党务工作队伍的建设具有非常重要的价值，结合高职院校的具体特点，在高职院校中组建学生党支部队伍人员，通过相关人员的工作来切实确保高职院校党建工作的顺利开展，有效地发展学生党员。

高职院校的党务工作队伍在学生党员发展过程当中承担着重要的责任，也是能够发展学生党员的重要基础组织。高职院校的发展过程中，需要结合实际情况来对学生党员进行考核，对预备党员产生充分、全面的了解，确保高职院校发展学生党员的质量。在高职院校的发展过程当中，应当结合自身的实际来始终坚持德才兼备的原则，体现出政治素质水平以及良好的思想作风，组建出一支素质水平极高的党务工作队伍。与此同时，定期对党务工作者进行教育和培训，通过专题讲座等多种方式来促进党务工作者工作能力的提升，使其思想觉悟得到提升，进而能够有序的开展基层党建工作，促使高职院校学生党员发展工作的顺利开展。

三、结语

总体来说，在新形势下高职院校学生党员发展工作过程中体现出一些新的问题，在此基础上，要求高职院校的党务工作人员能够积极转变自身的观念，在其工作过程中明确自身的责任以及工作的具体思路，寻找更加合适的工作方式，不断优化工作模式，完善高职院校学生党员发展的相关体系，形成正确的理论指导思想以及完善的程序，在高职院校学生党员发展过程中体现出目标性、计划性以及步骤性，促进高职院校学生党员发展工作的顺利开展。

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