网络环境下高校思政管理工作优化策略

网络环境下高校思政管理工作存在的问题

（一）思政管理工作理念落后

互联网环境下，学生获取信息的主要渠道来源于网络。但是现在的网络上的信息质量参差不齐，蕴含着大量的不良信息。这也对高校学生的思政管理工作造成了难以想象的困难和阻力。现在许多高校的思政管理人员还顺应互联网环境的变化及时地转变自身的管理理念，突出地表现在缺乏服务意识和服务精神上。当前的思政管理工作必须要在“服务”理念的基础上开展，所有的思政管理工作者都是为了高校的思政建设工作，为了培养出具备正确价值观念的学生而服务的。因此，高校思政管理工作者比较要对自身的角色有一个清晰的认知，改变传统的施惠者的错误观念，坚定自身的服务理念，树立服务意识，为高校的思政建设工作提供可靠的保障。

（二）思政管理队伍水平有待提升

现在许多高校的思政管理工作者的学历普遍不高，较之于科研工作者在学历水平上有着较大的差距。并且这些人员普遍没有接受过系统的网络培训，对于互联网的知识比较匮乏，不具备顺应网络环境实施思政管理工作的能力，在日常的思政管理工作中缺乏说服力。在网络环境下开展思政管理工作就必须要具有丰富的网络知识和网络素质，能够在思政教育工作中完美地运用互联网知识。但是这种能力在许多高校的思政管理队伍上都是欠缺的，在今后的工作中还需要采取足够的措施进行加强和完善。

（三）思政管理工作创新性不足

虽然现在的一部分高校已经开展了一系列的思政管理工作，但是普遍存在着“重数量，轻质量”的现象，并且开展的活动比较传统，创新性不足，难以吸引学生投入其中，也很难起到预期的效果。比如现在许多高校开展的思政教育活动形式以谈心、谈话为主，内容集中于讲道理、述理论上，这种单调直接的思政管理方式对于学生正确价值观念的树立以及高尚道德观念的培养所起到的作用并不是很大，思想教育管理工作急需要新的方式和内容来缓解上述问题。

网络环境下高校思政管理工作优化策略

（一）提升高校思政管理团队的综合素质

现在的网络媒介之中充斥着海量的信息，需要较强的鉴别能力去提取有效的信息。高校思政管理人员作为学生思想素质提升的直接负责人必须要增强自身的思政素养，学习党的先进理论以及吸收中华民族的优良文化，为学生屏蔽不良信息。除此之外，思政管理人员必须要在网络环境下增强计算机应用能力，通过网络媒介与学生展开联络，可以在思政管理队伍中填充一些计算机应用人才提供技术扶持，制定有效的防范措施过滤暴力等信息，保障学生不受不良信息的侵蚀，为学生提供一个良好、纯净的网络环境。并且，高校还要加大对思政管理人员的网络知识培训力度，全面系统地提升其网络知识，增强其网络沟通、网络开展思政教育活动的能力，方便其更好的在网络环境下执行思政管理工作。

（二）加强高校思政管理工作创新

互联网时代的到来改变了高校学生的学习和生活，也为思政管理工作带来了挑战，传统的思政管理方式已经不能够适应当前网络环境的需求，急需要改革创新。第一，高校要将互联网技术充分地融入到思政管理工作之中，高校可以运用微信、微博等渠道对学生进行思政教育，拓宽与学生沟通与交流的渠道，更加深入地了解学生的思想动态，改善传统的面对面交流学生因为害羞不愿吐露心声的问题，增进了师生之间地距离。与之同时，高校在思政管理工作中充分地运用多媒体技术，通过视频等学生喜闻乐见地形式实施思政教育管理，提升思政工作效率和质量。第二，高校还必须要加强学生的网络素养，帮助学生养成思政意识，在使用网络的过程中严格的要求自己。首先，高校在提升学生计算机使用的专业素养的同时，也要着重于培养学生计算机使用的道德素养，并发挥学生干部、党员的力量强化学生内部的监督。其次，高校还可以开展正确使用网落的辩论赛、演讲比赛等活动，增强学生文明用网的意识，规避学生受到网络不良信息的侵扰。

（三）改进高校思政管理工作理念

工作理念是工作行为的重要指引，在网络环境下，必须要改进高校思政管理工作理念，加大对思政管理的重视。首先，必须要加强对思政管理工作的理论研究，切实对思政管理工作的目标、内容以及意义有一个清晰的认知，然后在实际中付诸于行动，避免向一个“闷头的苍蝇”而找不到方向，使得工作大打折扣[4]。除此之外，高校思政管理工作者必须要树立服务理念，切身实地的关心学生，真心实意地将学生当做自己的孩子来关怀，及时发现学生的思想问题并进行引导，为学生创设一个良好的教育环境。

结语

在网络环境下，高校学生的思政管理工作必须要顺应时代发展的趋势做出改变，进而为学生的成长提供可靠的保障，本文首先分析了高校思政建设存在的思政管理工作理念落后，思政管理队伍水平有待提升，思政管理工作创新性不足等问题，然后提出了提升高校思政管理团队的综合素质，加强高校思政管理工作创新，改进高校思政管理工作理念等优化策略，希望能够为社会输出具有较强思政水平的人才。

本文来源：《魅力中国》：https://www.zzqklm.com/w/wy/25805.html