摘要：敦煌舞以敦煌石窟艺术为母体，在宏观的艺术再创造、微观的身体姿态上都存在着明显的二律背反现象。二律背反为敦煌舞本体解读提供了新的视角，揭示了其身体姿态中多种矛盾又统一的艺术张力。文章通过对康德哲学“二律背反”概念的溯源，从敦煌舞“一波三折”的形态为切入点，探讨敦煌舞身体姿

摘要：体育舞蹈专项训练中“平台期”形成机制及干预研究，可为突破训练瓶颈、优化训练方法、提升训练效果提供科学依据，从而推动体育舞蹈项目的可持续发展。文章以高校体育舞蹈专项训练为例，系统探讨了学生在专项训练过程中“平台期”的形成机制及其干预策略。研究表明，“平台期”的形成是多重因

摘要：文章聚焦于《新课标》背景下高师舞蹈教育的课程体系构建，立足小学教育方向，以“舞蹈主干课程”为核心、“音乐文化课程”为支撑、“教学应用课程”为导向，构建出具有跨学科整合特征的三层次课程结构。充分挖掘岭南本土非遗资源，通过“非遗+教育”路径下舞蹈课程的创新，提升师范生在舞蹈

摘要：在素质教育不断深化的背景下，初中体育教学亟待突破单一体能训练的传统框架，转向对学生综合素养的培育，而传统体育课堂教学形式的相对固化，在学生艺术审美、肢体协调等多元素养的培养上存在明显不足。文章针对这一现状，将研究重心放在拉丁舞融入初中体育课堂这一创新教学模式上，并从融入

摘要：随着科技的飞速发展，舞台艺术领域迎来前所未有的变革。互动式舞台技术作为新兴的技术手段，包括动态光影技术、动作捕捉与传感器技术、虚拟现实（VR）技术、增强现实（AR）技术等，逐渐改变舞蹈表演的形式与内涵。文章分析了互动式舞台技术在舞蹈表演中的应用意义，包括增强舞者表现力、

摘要：风/气既是一种自然现象，更是承载文化意义的流动媒介。这一媒介通过多感官（听觉、嗅觉、触觉等）传递与感知信息，系统的构成四个维度的文化内涵：其一为道德价值；其二为审美标准；其三为社会身份标识；其四为时代精神表征。“气”作为书法批评的核心范畴，其独特性在于实现了抽象概念与具

摘要：中国唐代宫廷绘画具有鲜明的民族艺术特色，而《步辇图》作为宫廷人物画中的杰出代表，在中国绘画的发展历史与传承中，其人物形象、民族美学和审美情趣等艺术特质表现，充分彰显出中国汉、藏两个民族长期友好交流、文化交融的历史风貌，并蕴含着独特的美学特质和文化内涵。本文通过从创作源泉

摘要：本研究立足新时代美育政策背景，关注幼儿园本土非遗文化美育课程建构与实践路径，基于隆昌地区四项非遗资源，建构目标、内容、方法、评价四维协同的课程模型，设计“感知、探索、创造”主题活动体系，通过土陶童趣重构、青石符号启蒙等教育转化路径，开发两学期分层递进的非遗美育课程方案，

摘要：绘画教育是艺术教育中的一项重要内容，在培养学生审美能力、创造力以及人文素养等方面发挥着其他学科所无法代替的功能。但是目前绘画教育模式中存在着普遍僵化的现象，这严重地制约着教育质量和学生潜力的开发。文章深入分析了绘画教育模式死板的具体表现和产生原因，从教学理念、教学内容、

摘要：本论文围绕美术学科在STEAM教育中的知识整合与实践路径展开研究，通过理论分析、面临挑战与实践探索，揭示美术学科在跨学科教育体系中整合各科知识的独特价值。研究发现，美术学科能够通过多种方式，有效促进多学科知识的融合与转化。并结合具体教学实践中所面临的问题与挑战，提出美术

摘要：新时代对传统教育教学提出了新要求，为了培养出符合新时代要求的高素质人才，传统教育方法需要根据时代的变化做出调整。问题导向教学相关理论在艺术教育尤其是舞蹈教育层面鲜少涉及。文章以中职舞蹈专业课为切入点，将问题导向教学引入到中职舞蹈教育专业课教学中，分析其可行性与合理性，探

摘要：在文化传承与职业教育深度融合的时代背景下，民族舞蹈非遗传承亟待创新路径，中职教育在其中扮演关键角色。基于民族舞蹈的非物质文化遗产属性与中职教育的文化传承责任，分析当前课程设置、学生基础及教学模式的局限，提出以文化情境驱动教学设计、构建“技艺共融”教学模式、推进校企合作与

摘要：“双高”建设能打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。“双高”建设对职业教育提出了新的要求，在这一背景下，学前教育舞蹈课程教学要紧跟时代教育发展方向，探索创新路径，提升人才培养质量，为社会发展提供高素质、高能

摘要：在我国文化传承与创新、职业教育改革与地区协调发展的大环境中，八年一贯长学制的戏曲舞蹈专业，是我国南方教育高地建设的一项重大举措，其战略意义愈发凸显。广东作为岭南地区的重要省份，其高等职业院校肩负着培育戏曲舞蹈专业人才的重任。将具有地域特色的粤剧与舞蹈相结合，不仅是实现传

摘 要：立足“三全育人”教育理念，聚焦研究生专业培养与思政教育协同发展现实困境，以学校重大典礼（节点）为载体，探索构建“设计实践+思政教育”的育人创新路径，以期实现润物细无声的育人效果，巩固高校研究生培养工作的“基”和“本”。关键词：三全育人；设计专业研究生；重大典礼（节点）

摘 要：岗课赛证融合要求课程与实际岗位需求相结合，紧跟职业技能大赛要求，结合幼儿教师资格证考核内容，优化课程设置，使其更加贴合实际，提高学生的核心竞争力。基于此，《幼儿美术教育与活动指导》课程以“以成果为导向，岗课赛证一体”重构课程模块；立足“岗位任务”，从学生”善技能弱迁移

摘要：近年来，跨学科教育、生成式人工智能（AIGC）进校园在教育领域已成为大趋势，为艺术教育带来技术革新的同时也引发许多争议。AIGC赋能跨学科教育融合尚处于稚嫩阶段，具体实施过程中可能会出现学生过于依赖生成式人工智能、作品归属权等问题，为解决这些问题，文章结合艺术学、教育学

摘要：美术跨学科项目式学习，是在学科融合的基础上，以问题为核心，引导学生解决问题、方案设计与创造作品，从而推进深度的探究活动。在这个过程中，能有效课程综合实施、培养学生的跨学科思维和促进教师专业成长与跨学科协作。本文基于美术跨学科项目式学习面临的设计复杂、难以建立评价与反馈机

摘要：本文旨在探讨“大思政”背景下文创产品设计课程的教学设计与实践路径。文章通过剖析文创产品设计课程与思政教育融合的多重价值，强调其在塑造复合型人才、激活设计创新动能、推动文化传承创新以及培育社会责任意识等方面的积极作用。同时对当前文创产品设计课程思政教学的现状进行系统梳理，

摘要：高二适是我国近代著名的草书大家，对今草与章草的研究都十分深入，并以“章草入今体”的特点形成自身独特的书风。本文通过对高二适书法特征的具体分析以及对其“章草入今体”方法论的解读阐释其对于当代书法创新的启示与批判。关键词：高二适；章草；今草；创新。一、引言草书作为最具表现力