一、在大学生中开展《健康教育》的必要性本人通过几年来对云南师范大学商学院学生进行健康知识方面的普查，从中发现大部分学生健康知识贫乏，如缺乏营养知识，忽视平衡膳食和均衡营养；长期形成的不良生活习惯和行为方式，如：抽烟、酗酒、长期熬夜、不良用脑卫生、不良用眼卫生等，从而导致身体处

孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一个人做他有兴趣的事情时，总是心驰神往，不受任何外界的干扰，成功的机率也高。科学家做过这样的研究。一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80％以上，做不感兴趣的工作／口*能M发挥20％，学习活动也是如此。所以说，兴趣是学习的

新一轮思想品德教育的改革除了在内容和方法上做些表面的变化，更重要的是在本质上对德育进行更深刻的理解，体现出学生自身生活体验和以生活体验为基础的德性素质，是个人情感体验、判断推理、实践意愿和态度所凝聚成的一种人格精神—即“德性之知”。这正是表现思想品德的主体性和创造性的动力，是

一：以“趣”激发快乐学习1、设疑激趣在课堂教学中教师要激发学生的情趣，让学生质疑，求异，解疑的活动，在教学中要贯穿一条求索链：生疑—质疑—释疑—再生疑，调动学生的主动性，让学生在积极快乐中寻求知识。例如：我在上一课《唱给妈妈的摇篮曲》这一课中，成功运用了设问这一环节。先设问：

几年的初中语文综合性学习实践，证明了语文活动教学比语文课堂教学更容易激发学生学习语文的兴趣，容易使学生喜欢学、乐意学语文。让学生在积极探索中快乐学习。我的体会有以下几点：一、遵循趣味性原则，促成乐此不疲的境界我们知道，活动使学生的身体各部分、大脑两半球、有意识和无意识等有机结

宁夏是中国回族最大的聚居地，回族人口约占自治区总人口的1/3，占全国回族人口的1/5。回族主要分布在固原市和吴忠市，其回族人口占宁夏回族人口的80％以上。其中回族青少年女性占43.52%。近几年宁夏在教育公平取得一定的改善，但是宁夏农村回族女性教育失衡的现实差异已经浮出水面，

带高一生物课5年了，深感让学生喜欢生物课，是上好生物课的前提条件。生物知识常被人认为要学好就得死记硬背，就得给学生归纳出知识的重点让学生熟记。其实不然！应能寓教于乐，让学生在快乐氛围中学习。况且死记硬背的方法是完全无法应对高中生物课学习的。针对以上问题，结合本人点滴教学经验，

体育院校可以说自成一家教育体系，它有着自己独特地风格特色。在体育院校，孕育的是一群性格外向，充满青春活力又意志力顽强的学生，他们不拘小节，对语言文化却不以为意，兴趣缺缺。如何结合体育院校的专业特色，联系专业信息成为体院教材和教学的首要问题。 据研究结果显示，充分利用现代信息技

随着现代化教学手段在课堂教学中的大量应用，为了体现课堂形式上的花样翻新，老师们把大量的时间放在制投影、做课件上，语文教材的一部分——课文插图却越来越被老师们忽视以致视而不见了。 《语文课标》指出： “语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，多方面提高学生的语文能力。”课文插图

一、误区之选择例题方面1、忽视教学目标的层次性遵循学生的认知发展规律是习题教学的基本要求，培养学生的解题能力必须做到循序渐进。然而，习题教学中最容易出现的问题是忽视教学目标的层次性，“起点高”，“步伐大”。其实，习题的选择与编排尽可能要做到低起点，缓坡度，循序渐进，由浅入深。

【案例描述】这是一节市级公开课，考虑到是第二课时，第一个环节设计了对重点字词和短语的检测。然后围绕教学目标，设计了“画面再现”“表意传情”“意犹未尽”几个教学环节，让学生通过多种诵读的方式和逐渐加深的要求，不断感悟、理解和欣赏，做到学有成效。主要环节如下：（一）画面再现1、自

教学提问是教学过程中不可或缺的环节，也是最考验教师专业素质和专业知识的重要方面。教学提问不是简单的问答过程，其强调提问中，要立足于教材，整合于学生的个性特点，以形成促进机制的提问的教学效果。从实际的教学情况来看，初中历史课堂教学的提问模式，对以层次性和循序渐进式的方法，来形成

目前，伴随着新课程改革的进一步推进，学校心理教育活动也得以广泛深入发展。我们知道开展心理咨询、开设心理健康教育课程是学校心理健康教育实施的重要途径，但根据当前中小学的实际，学科教学“渗透式”模式应是心理健康教育最基本的形式。教学工作是学校的中心工作，课堂是师生最重要的活动场所

道德教育与智力教育是大学教育中相辅相成的两方面，道德教育侧重于品行教育，智力教育立足于知识教育，两者如同鸟之两翼、车之两轮，共同促进大学教育的和谐发展。大学教育是一项系统的工程，培养有知识、有道德的优秀人才，因此不仅要重视知识能力教育，更要重视道德品质的教育。没有知识的人是庸

一、注重学生生物学习兴趣的培养从目前来看，初中学生学习生物的兴趣明显存在不足，这主要是有两方面的原因造成的，第一是生物课程的枯燥性，在传授生物知识的过程中，初中学生对光合作用、血液循环系统等名词理解起来很吃力，学习起来也很枯燥。第二是教师教学方式的抽象性，在实际的教学当中，初

一、通过软件模拟，助学生跨过网络原理及协议这一难关网络技术的开篇都不能少了网络的底层协议的学习，但是由于该协议的学习与理解对于逻辑思维能力较弱的中职学生来说较难理解。比如：在讲到PING命令的三次握手原理时，不论我怎么指手划脚的去解释一个PING命令，需要目的端和源端三次交流

大学课程体系是指大学根据本校制定的人才培养目标而设计和构建的由既各自独立又相互关联的一组课程所构成的有机整体。是大学教育理念付诸实践和人才培养目标得以实现的桥梁。大学的课程体系则决定了培养对象所能具有的知识、能力和素质结构，决定了教育理想能否成为教育现实。因此，课程体系的设计

《语文课程标准》提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的新理念，这就使语文课堂教学，特别是学生的学习方式发生了巨大的变化。学生敢于质疑、学会质疑、善于质疑，才能促使学生掌握自主学习、探究学习的方法，才能进一步培养学生的学习能力。我们倡导的是质疑的精神，一种打破思维惯性奴

一、教师应帮助学生走出冷漠，重新燃起学习的热情。首先，教师在课堂上应该是热情奔放的。在教学活动中能够感染学生情感的最直接因素就是教师的情感。如果你从抬腿迈进教室的那一瞬间开始，就将自己的情感完全融入了课堂：讲析教材时，你陶醉于字里行间；提问问题时，你洞悉学生的心灵深处；参与学

语文是一门人文学科，人文讲究感受、感悟，它具有模糊性、多义性，人文关注的是人的感性生活，语文的人文性，第一层内涵就是把语文定位为人文学科。传统语文教学曾经陷入了“工具性”的泥淖，充斥课堂的是对文章支离破碎的“肢解”，随着新课程的深入 ，语文课开始大张旗鼓地找回失落的人文精神，