五年制学前教育专业专科学历教师培养模式与普通的幼师培养模式相比较，完胜于后者。其模式是站在幼儿教师的角度进行全局性的分析，十分适宜幼师人才的培养，同时也是初中起点五年制专科教育院校自身的一种专业优势。为此，笔者在对初中起点五年制学前教育专业专科学历教师培养模式进行探究。一、初

一、回归本能 激发兴趣心理学家乔姆斯基等人认为“模仿可以解释儿童如何学会所有各种基于规则的语法系统。”亚里士多德也说“人从孩提时代就有模仿的本能，而艺术就是出自本能的模仿。”由此可见模仿是孩子接触语言、学习语言的基础，孩子从一出生就具有牙牙学语的本能，在平时的生活中我们也不难

引言：一个民族最有价值的就是他的文化独特性，当然也包括体育文化，无论是滨海、内陆回族，如果这种独特性消失了，那么这个民族就等于已经灭亡，因此一个民族的文化独特性是建立一个民族完整性所不可或缺的重要条件。1.宏观层面的必要性1.1政治层面中国是一个多民族国家，每一个民族都是着大

对高等学校进行本科教学工作合格评估，是新时期落实科学发展观，进一步加强国家对高校教学工作宏观管理和指导，切实提高本科教学质量的重要举措。沈阳城市建设学院本着“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的原则，统一思想，全面做好科学定位，为社会输送应用型人才，确保办学质量健康稳定

“声声入耳”的歌曲让人享受，令人动情，弹奏者必定用心，倾情，勾起听者的情感与之产生共鸣。面对英语教育，同样如此，在教育实践中，我们做有“情”的教师，上有“情”的课，营造有“情”的英语教育环境，开展有“情”的教育活动，努力将有“情”的英语教育“曲调”弹奏得“声声入耳”!未成曲调

近年来，高等职业教育事业迎来了发展的春天，以笔者所在地市一级高职院校发展现状来看，照旧两旺的局面让人喜不自胜，对未来充满了期待。但我们也要理性的看待客观形势，毕竟相对于本科院校来说，高职教育事业发展是后来者，特别是地市高职院校，还存在许多因素影响和制约着高职教育事业发展，通过

诗词教学是语文教学无法绕开的主题，最新修订的2011版新课标提出要使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”的目标，古诗词是我们民族文化的瑰宝，是闪耀在华夏文化历史长河中一颗璀璨的明珠，是我们祖先智慧的结晶，如何传承这宝贵的精神财富呢？那就是在诗词教学中恰当解读诗歌

苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。”学习语文，如果仅仅局限于语文书，是远远不能形成较强的语文能力的。低年级学生年龄小，记忆力好，可塑性强，是学习语言的最佳期。在这一关键期，多读优秀的儿童文学作品，能够帮助他们开阔视野，丰富精神

在素质教育的要求下，在教育改革浪潮的推动下，以导学案为主的“高效课堂”和以学生自主为中心的“自主管理”势在必行。苏霍姆林斯基曾经说过“最好的教育就是学生的自我教育”，施行学生自主管理是引导学生发掘自身潜力、实现自我价值的重要途径。如果把“自主管理”比作一辆车，那么小组建设就是

学生自治的理论起源于欧洲，于二十世纪初期开始在中国传播，此理论在提出对高等教育的发展创新有着自关重要的作用。自从1999年以来，接受高等教育的人数逐渐增多，高等学校的规模也日益增加，这就需要不断创新学生管理工作模式，才能应对解决数量庞大的学生队伍对学生的管理工作带来了严峻的困

欣赏课在小学美术教学中有着重要的地位，有了欣赏美的能力才可能有好的美术作品，小学生已经有了对美的初步认识，但是这种美的认识不完整，比较模糊，这时就要靠教师去引导，从哪些方面去认识美，感受美，体会美。如果说小学美术课堂中绘画课和手工课是培养学生对造型，对色彩的基础认识，那么欣赏

一、将识字教学融入到游戏中，激发学生识字的兴趣兴趣是最好的老师。小学生的特点是生性好动，注意力不集中。在小学语文识字教学中，教师要充分考虑到小学生的这一特点，采用丰富多彩的游戏，提倡趣味识字。把枯燥的识字教学变成快乐新奇的游戏，寓教于乐，从而达到理想的效果。教师设计的游戏要与

首先我们要了解职业倦怠的含义，职业倦怠是由于工作负荷过重或长期存在应激源产生的一种身心状态.倦怠的主体是没有精神病理学基础的正常人; 与工作紧密相关的这种典型症状是疲劳，缺失工作兴趣，负性情感不断增加，慢慢丧失工作动力等，表现为对工作对象漠不关心、降低工作成就感以及妄自菲薄，

一直以来，作文教学都是初中语文教学的一大难题。新课改实施以来，初中作文教学更加注重学生创新思维的培养和写作能力的提升。因此，初中语文教师应当要改变传统的教育理念，对整个作文教学工作进行全面的分析研究，创新教学模式，提高学生的写作兴趣和写作水平。一、新课改背景下初中作文教学创新

一、学习型寝室的构建意义（一）激发学习热情，培养大学生自主学习能力高职院校学生生源呈现多样化的特点，其文化知识、实践技能、专业能力参差不齐，相当一部分高职学生自控能力较差，学习行为缺乏自觉性和持久性，把学习仅局限于课堂，不注重巩固和拓展外延知识。学习型寝室的构建，发挥了宿舍成

自我教育是教育的最高境界，学生要达到这种境界，离不开教师的巧妙引导和学生的积极参与。班主任要巧妙地寻找契机或教育媒介，潜移默化地教育学生，引导学生向自己期望的方向前进。一、 让学生成为班级的主人大多数班主任在进行班级管理时都会给学生婆婆妈妈，喋喋不休的感觉，总是怕学校的事情叮

毕业季前夕，心理辅导室走进一名斯文的男生，向笔者讲述了他的烦恼。作为本高职院校护理专业某班仅有的3名男生之一，在一直以来的学习生活中，不但要面对家中的不认同，社会的嘲讽。在即将面临毕业走上工作岗位时，也发现“理想很美好，现实很骨感”。该名男生坦言，在高考填报志愿时，他发现男护

阅读教学是小学语文课程学习阶段的重要方式和媒介之一，当前的语文阅读教学中主要关注了人文性和工具性价值，体现的是情感、态度价值观的渗透及语言文字的掌握，实质忽略了能力的培养。本研究中，基于学生心理和思维发展水平出发，探讨如何在转变语文阅读教学行为方式上来以培育学生的批判性思维为

一、多采取趣味化的教学方法，丰富学生学习体验在初中语文教学课堂上，学生对语文知识有时会以来个人的学习积极性，要是却决于教师的教学引导，但要想让学生进行高效的学习，初中语文教师需要多使用趣味化的教学方法，创设趣味化的语文教学情境时，进而更好的实现初中语文的教学目标。但是由于受传

一、分析学生不会倾听的原因高效果的课堂首先要教会学生如何进行倾听，学生不会倾听的原因有两种，一是自身原因，二是老师原因。(一)学生原因小学生自制能力差，好动，没耐心听别人讲话，即使是在强迫倾听的时候如果旁边的一个新事物是小学生没见过的，那他就不会再听你的话而把注意力转向了别处