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提高学生的问题意识
一、充分挖掘数学教材,培养问题意识初中数学材料中,有很多章节都配备了想一想、读一读、做一做、习题、作业、应用问题等,在教学中遇到相关内容,要让学生积极去思考,寻找解决问题的办法. 例如在教学圆、扇形、弓形的面积后,让学生..
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初中数学教学中如何培养学生的创新思维
一、设置情境,点燃创新思维的火花在初中数学教学中,创设问题情境,学生最易产生身临其境之感,置身这种情境,学生常会自觉或不自觉地思索“是什么”、“为什么”的答案,产生一定要知道的欲望. 如果教师只是照本宣科地讲,学生很容易..
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尝试四段教学法 培养学生创新精神
一、四段式教学法能有效地激发学生学习数学的兴趣,增强求知欲在四段式教学法中,老师精心设计思考题,引导学生以思考题为线索先自学课本. 学生是在老师的引导下,由自己来体会知识内容,是自己学懂、掌握的,因而印象深刻.例如,学习..
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分层次教学在初中数学教学中的具体实践
一、分层次教学法简述分层次教学法指的是在充分了解每一名学生的基础上,根据他们的个性特点、学习能力以及学习水平的不同,把学生分成若干层次,教师根据不同层次学生的具体情况,设计不同的教学目标,使用不同的教学方法,给予学生不同..
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数学教学中培养学生的思维品质
一、积极探索,培养思维的深刻性数学思维的深刻性品质要求善于抓住问题的本质及各事物之间的内在联系,善于使用抽象概括,理解透彻深刻,推理严密,逻辑性强,对于数学问题的思考,能够抓住问题的本质和规律加以分析,不被一些表面现象所..
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如何构建高中数学高效课堂
一、激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师.在数学课堂教学中,数学因其本身的特殊性,让不少学生觉得它抽象难懂.要使学生产生学习动力,光讲大道理是远远不够的,关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣.心理学告诉我们:学习兴..
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让高中数学课堂兴趣起来
一、利用“开场白”,让课堂兴趣起来俗话说:“良好的开端是成功的一半.”一篇好文章有个精彩的开头,才能吸引读者往下读.同样,一堂课有个引人入胜的导入,才能吸引学生往下听.实践证明,巧妙有趣的导入是高中数学课成功的前提.如在..
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创新让高中数学课堂更精彩
改进学习方式,促进创新火花的闪现传统的“注入式”“满堂灌”的教法,太过重视知识的传授,而忽视思维品质的培养,学生定式思维,套公式,套解题,常形成高中学生新学习的障碍,教师要了解学情,消除负面影响,为创新扫清障碍.如:在讲..
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让创新走进中职数学课堂
一、创设良好环境,营造创新氛围人生来就好奇,好探索,求知求新是人类的本性,创新是一个人无生具有的心理意识和能力.正如苏霍姆林斯基所说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.在..
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关于高中数学作业布置有效性的方法探讨
1.根据学生能力差异设计不同层次的作业分层次作业就是根据知识点的多少、思维的难易程度、知识交叉联系的程度等把作业分层,这样可以根据学生能力的不同,设计出不同的作业,引导各个层次的学生在数学上得到不同的发展.在设计不同层次..
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现代教育技术在数学课堂教学中运用的利弊
(一)传统教法有一定局限性数学传统的教法比较单一,既缺乏充分的图形支持,又缺乏供学生发现探索的良好环境,这样不利于学生对知识的吸收和能力素质的培养.在实施素质教育的今天,迫切需要探索出能真正培养学生数学能力的教法.(二)..
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在高中数学教学中如何创设问题情境
一、从趣味历史典故中创设情境数学文化是人类文化的重要组成部分.数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观.中国五千多年的文明史,给我们留下了无数宝贵的数学文化遗产,好好利用,可以为我们的数学教..
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在高中数学教学中如何开展合作学习
一、抓住时机开展小组合作学习合作理论认为:合作的价值就在于通过合作,实现学生间的优势互补,为此,教师要合理选择契机,给学生提供合作学习的内容,把那些具有思考性或开放性,仅凭个人的力量难以考虑周全,须发挥小组集体智慧的问题..
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浅谈如何构建高中数学高效课堂
1.养成良好的学习数学习惯建立良好的学习数学习惯,会使学生学习感到有序而轻松.高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用.学生在学习数学的过程中,要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言,并永久记..
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如何上好一堂数学讲评课
一、讲评前要准备充分考试是检验教师教学效果的重要手段,也是衡量学生知识掌握和能力提升的重要尺度.在认真批改试卷的同时至少要做到以下两点.(一)教师要做好深刻分析工作我们首先要身体力行做一遍试题,对一些典型题、易错题、难度..
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关于高中数学研究性学习的思考
第一,研究性学习是课程改革的需要当代社会,教育界正面临不断改革教学模式、教学思想的局面,教育的改革是社会进步的一个体现,教育的形式要符合现代社会的发展才能真正完成教育的根本意义.我国基础教育的改革在不断地进行之中,教育改..
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浅析辩证思想在解决数学问题中的运用
一、分清整体和局部,用普遍联系的观点看待和解决数学问题高中数学体系是由多个模块构成的,每个模块都是一个小的知识体系.通常了解一个小知识体系并不是非常困难.但是,如果要真正掌握这个模块的知识就需要与其他模块的知识相联系.比..
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高考数学选择题的应对策略
高考数学选择题的概述高考选择题着力考查学生的逻辑思维与直觉思维能力、观察能力、运算能力,以及灵活和综合地运用数学知识解决问题的能力.由于选择题自身结构上的特点,解选择题的关键是“找”出正确支,而不拘泥于用何种方法.因此,..
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巧用换元法求无理函数值域应用问题的探究
形如“y=mx+n±ax+b”的函数点拨 函数为根号内外自变量的次数相同的无理函数,一般令t=ax+b,将原函数转化为t的二次函数.通过换元将问题转化为求二次函数值域,但是换元后要注意新元的范围.例1 求函数f(x)=x..
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浅析“构造法”在初等数论中的运用
“初等数论”中的构造法一般地说,“构造法”就是针对所要解决的问题,构造出这个问题或者它的等价问题的数学模型.构造法在初等数论中的运用主要分为以下几类:1.无穷性命题的证明古希腊数学家欧几里得不仅是欧氏几何的奠基人,而且也..