浅析网络语言怎样化弊为利促进中小学作文教学

1、网络语言的定义及特征　　

网络语言从广义上说可以这样划分：一是与网络有关的专业的用语，如：病毒、硬件、软件、防火墙等,这些主要是在专业人员内部使用;还用一类就是在网络聊天中经常使用的语言，如：MM、杯具等等，这些大多出现在网络聊天中。另一类是网络交际中常用的词语,如斑竹、MM之类,主要用于网络聊天及网络交际。本文要讨论是指后一类。

网络语言具有如下的特征：（1）、形象生动、语言幽默充满人情味；（2）有创新让人眼前一亮；（3)、语言简洁精练；（4)语言不够规范，随意性比较强。

　　2、 网络由于给中小学生的作文造成的影响

　　由于网络用语的新奇、古怪、没有约束等特征，刚好能够符合中小学生的心理要求，因此网络语言在中小学生中的传播是非常广泛的。这就必然造成影响，这种影响有正面的也有负面的。

　　（1）正面影响

网络由于在一定程度上可以提高学生的表达能力，对于学生在语言上的创造性表达具有积极的推动作用。很多的学生觉得网络语言在运用的时候网络更加的方便、更加简洁、充满幽默感，在日常的作文中网络用语的不时的出现，在很多时候的确让老师眼前一亮。如有学生这样比喻“我邻居的小伙伴在和我们一起做游戏时，就想一台286的电脑一样，常常内存不足，反应缓慢”这种表达非常生动形象，非常新颖贴切。

在过去的语文课上教师是绝对的权威，学生在课上只是被动的去接受，这怎么可能让学生去改造和创新呢。而在网上比较的自由，没有教师的压力，也没有传统的写作要求，或者读者的局限，学生的思维可以随意狂奔，自由的发挥。其实这样就算学生的创新是失败的，或者是不被大家所认可的，他们都是语言运用的实践中得到适当的锻炼，也对语言的表达有一定的提高作用。语言表达本来就应该有一定自由空间、与众不同，学生在传统的语言与网络的语言中可能能发现一个结合点，从而形成一个不一样的语言风格。

　（2）、负面影响

　　当然网络语言也不是都是优点，它也存在一定的负面影响，这主要体现在会产生一种不健康的汉语学习的态度，让学习养成一种不正确的汉语学习习惯，会在一定程度上影响学生的思维发展。

　　还有，网络语言一般都是只追求创新追求快捷，对语言运用的规范不怎么讲究，导致很多的错字、别字、新词语你还没退场，新的又被创造出来，让人有点应接不暇。而中小学生基本上还处于没有完全成熟的阶段，他们的判断能力和辨别是非的能力还比较差，对网络语言比较好奇，喜欢模仿，这样长期下去必然会让他们的年轻的心变得浮躁，从而认为语言的规范与非不是很重要，可以任意的编造。、

　3、认真引导，转化为优势

　　 虽然网络语言有很多的不足，但是当今社会网络的推进，使这一语言成为时代的大势所趋。所以教师不能对它一味的拒绝，也不能全部接受，而应该适当的引导让它为我所用，让学生能从中吸取精华，去其糟粕。

　　（1）、对网络用语深入了解

网络语言是时代发展的一个独特的语言现象，作为这个时代的语文教师要对其深入的进行了解。教师首先要能认清网络语言的正面和负面的影响，不能直接就进行批判和抵制，不然会让学生与教师的距离更远，代沟更深，从而影响我们的语文教学。所以语文教师要能利用网络语言的具有创造力、生动形象等优点来进行引导，这样学生接受时更加的乐意，也与此同时给学生以榜样作用，也能让学生比较正确的看待网络语言的师范和引导作用。

（2）、对网络用语进行正确的引导

很多学生在网络语言的运用时可能就是出于好奇、好玩的心理，甚至是为了显示自己的与众不同。所以教师要能够在看待网络语言上进行正确的引导，要让学生有正确使用网络语言的心理，不能随意的跟风，要学会自我控制。可以在课上举行一些优秀文章的诵读竞赛，让学生在优美的语言中养成好的语言表达习惯。

总之，在网络语言的运用上既要合理使用，也要注意不能过度，这里的度既指在使用数量上的限度，也指在使用频率上的限度。所以教师可以在作文的教学中多多的引导，并且能把一些网络语言中积极的部分借用到我们的学习生活里。这样就能够让生生、生师的关系更加的融洽，交流更加的顺畅，从而促进学生作文水平的提高。

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