自然拼读法在小学英语拼读教学的应用研究

自然拼读法是盛行于国外的一种小学英语拼读教学方法，但在我国该教学方法的应用仍然较少。该教学方法能够通过让学生对元音和辅音的观察，发现将元音和辅音连接拼读的特点，从而对单词进行拼读，使汉语拼音的学习方法得到有效地迁移，加快学生学习英语拼读的学习速度，提高其效果。笔者对于自然拼读法的应用稍作研究，得出如下结论。

一、自然拼读法的概念

自然拼读法是指孩子看到一个单词的时候，可以采用发音规律将该单词拼读出来，即使是对于陌生单词，也能够将其进行拼读。该教学方法通过利用书写、拼读的方式来让学生对于单词进行记忆，并掌握一定的拼读技巧，从而为英语单词以及句子的学习打下一定的基础。在利用自然拼读法进行教学的过程中，应注重英语单词中元音和辅音之间的内在联系以及规律，指导学生在学习过程中注意观察，发现其与汉语拼音之间的异同，从而使汉语拼音的拼读技巧得以迁移。自然拼读法能够帮助学生的拼读能力得到有效的提高，让学生对于英语单词的学习技巧掌握得更牢，使学生对于英语得到很大的进步。

以“morning[ˈmɔ:rnɪŋ]”这个单词为例，当学生看到“ morning”这个单词时，便会联想到“mor-”和“-ning”在英语的发音，便可将“morning”这个单词进行拼读。同时，在小学中，很多学生都掌握了汉语拼音的拼读技巧，教师可引导学生将英文单词的拼读与中文单词的拼读联系在一起进行学习，即让学生观察英文发音及“mo”和“ning”在中文中的发音，从而可将两者之间的异同点进行总结，便可将学习汉语拼音的知识进行迁移，达到相辅相成的效果，提高学习效率。

二、自然拼读法的应用技巧

自然拼读法的技巧主要分为以下6个具体步骤：1.建立字母与字母自然发音之间的内在联系；2.将元音和辅音进行成功地拼读；3.拼读“辅音+元音+辅音”形式的单词；4.拼读双音节以及多音节的单词；5.能够根据所听到的单词将其拼写出来；6.将词汇量扩充，以便能够记住更多的单词。自然拼读法最关键的技巧为“见词读音”，即让学生对于一些元音和辅音的拼读技巧有所掌握之后，在遇见新的单词时，即便是不认识那个单词，也能够将那个单词准确地拼读出来，并在此基础上，对于单词进行记忆。该方法对于学生学习英语的帮助极大，因此，在小学英语拼读教学过程中，教师应积极将自然拼读法应用到教学过程中。

举一些较为简单的例子，当教学生拼读“good [gʊd]”这个单词时，学生可以通过观察单词的元音、辅音，基于学生掌握了一定拼读技巧的基础上，知道 /g/ 和 /ʊ/的读法,便试着把它们放一起,发出/gʊ/的声音,然后再加上最后的辅音/d/.就这么简单。同时，还可以对于“good”这个单词进行拓展，例如“food”、“foot”等单词的拼读，也一样可以采用这样的方法，这样的话，学生便可以对于多个单词进行记忆，得到很好的教学效果。

三、自然拼读法的应用优势

自然拼读法在应用的过程中是将字母和字母连城一个拼读的音素，因此学生在学习的过程中，只需要记住一套拼读符号，而不用将国际音标中的48个音标符号全部记下来，这样一来，便可有效避免国际音标给学生带来的困扰，大大减轻小学生的负担，提高了学习的效率。同时，自然拼读法让小学生告别了死记硬背的学习方法来记单词，而是通过其拼读的方法让学生听到单词的读音便可将单词写出来，使学生学习英语的能力得到很大的提高，还能提升学生对学习英语的兴趣，激发学生学习的积极主动性。

以“intersting”这个单词为例，学生在对单词进行拼读和记忆时，便可将单词拆分为“in”、“ter”“sting”三个部分，再通过对于这些拼读符号的拼读技巧将单词拼读出来，再将整个单词连接起来，便可将单词拼读出来了。在对单词进行记忆时，也可以采用同样的技巧，一边拼读一边联想与该拼读方法相对应的字母符号，然后将单词写出来，该方法的记忆效果非常好。

四、结语

自然拼读法在小学英语的拼读中应用效果很好，能让学生快速将单词拼读出来。同时，随着教育改革的推进，英语的学习对学生也提出了更高的要求，学生便不能过多地依赖音标。使用自然拼读法能够帮助学生养成采用用英语字母代表发音的习惯。但是在教学过程中应提醒学生，有部分单词是不规则的，因此无法用自然拼读法进行拼读，只要将不规则的单词记住，并进行总结，便可将英语的学习效率大大提升上来。

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