协同育人视角下应用型本科院校设计学专业产教融合模式探析

引  言：随着社会的快速发展，产业与教育的深度融合已成为培养高素质人才的重要途径。其中，对于应用型本科院校设计学专业而言，产教融合模式是提升学生实践能力和职业素养的重要渠道。因此，有必要从协同育人的视角出发，深入探讨设计学专业产教融合模式的实施策略，进而为培养高素质艺术设计人才提供助力。

一、协同育人与产教融合之间的联系

协同育人与产教融合都是高等教育为适应社会发展需求，提高人才培养质量的重要措施。它们之间具有共通性，主要表现在以下几个方面：

（一）目标一致

协同育人与产教融合，作为两种重要的教育理念，其目标都是致力于培养具备创新精神和实践能力的高素质人才，以满足社会的需求。这两者都强调学校与企业的紧密合作，通过理论与实践的紧密结合，使学生能够更好地适应市场的变化，增强自身的竞争力，从而顺利步入社会，为国家的经济发展做出贡献。

（二）互为支撑

协同育人是学校与企业共同培养人才的过程，而产教融合是实现这一目标的重要途径。企业深度参与协同育人，提供宝贵的实践机会，让学校的教育更加接地气，更加贴近市场的真实需求。同时，学校通过不断的教育改革，提高教学质量，为企业输送一批批优秀的人才，助力企业的长远发展。

（三）相互促进

协同育人和产教融合在实施过程中相互促进。企业通过参与协同育人，可以深入了解学校的人才培养模式和学生的实际需求，为学校提供有针对性的支持和帮助；而学校通过产教融合的实践教学，可以提高学生的实践能力和职业素养，进而提升企业对其培养人才的满意度和认可度，有助于推动协同育人的进一步深入开展。

二、协同育人视角下应用型本科院校设计学专业开展产教融合模式的必要性

（一）适应行业需求，提升人才培养质量

当前设计行业要求人才具备专业技能和市场洞察力。而通过产教融合，实现学校与企业的紧密合作，有利于学校及时了解行业动态和需求，有针对性地调整教学内容和方式，这对于提高学校的人才培养质量，增强学生的就业竞争力，推动设计行业的可持续发展来说具有重要作用。因此，应用型本科院校应该积极与企业开展产教融合，以更好地适应行业需求，培养出优秀的设计人才。

（二）整合资源优势，推动教育与产业良性互动

整合资源优势，推动教育与产业良性互动是产教融合模式的核心价值所在。应用型本科院校与企业携手，实现了教育资源和市场资源的优势互补。具体来说，学校通过为企业提供人才和智力支持，推动了科研成果的转化；而企业则为学生提供了宝贵的实践机会，助力其顺利融入职场，这种互动不仅增强了学校的教学实力，也为企业注入了新的活力。[1]

（三）解决人才供给和产业需求不匹配的问题

解决人才供给和产业需求不匹配的问题是产教融合模式的重要目标之一。通过该模式，应用型本科院校可以与企业建立紧密的合作关系，共同致力于提高人才培养与产业需求的匹配度。具体来说，学校通过深入了解企业的真实需求，灵活调整课程设置和教学策略，可以确保培养出的人才具备行业所需的专业素养和实践能力；而企业积极参与人才培养过程，通过实习、实训等方式提前选拔潜力股，并对其进行定向培养，不仅降低了企业的人才招聘和培养成本，也为毕业生提供了更多的就业机会。

（四）促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接

产教融合模式对于促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接具有至关重要的作用。通过与企业紧密合作，学校能够深入洞察产业链和创新链的实际需求，进一步明确教育链的培养目标和人才链的发展规划，进而有效调整教育和人才资源的结构与布局，使培养出的人才更加贴近产业链的需求，并能够积极驱动创新链的发展。

三、协同育人视角下应用型本科院校设计学专业产教融合模式的构建

（一）确定构建原则与目标

在协同育人视角下，构建应用型本科院校设计学专业产教融合模式首先需要明确构建的原则和目标。为此，应用型本科院校应该充分考虑设计学专业和艺术设计的特点和需求，强调设计学教育与产业的紧密结合，并以市场需求为导向，培养学生的实践能力和创新思维，聚焦于培养具备市场竞争力、良好职业素养和创新能力的艺术设计人才。[2]还应该通过深入调研和分析行业动态，结合学校教育资源和企业实践经验，制定出符合设计学专业和艺术设计发展方向的构建原则和目标，以推动教育与产业的良性互动，保证产教融合模式能够促进艺术设计人才的全面发展。

（二）搭建协同育人平台

搭建协同育人平台是实现应用型本科院校设计学专业产教融合的重要举措。该平台应该是一个汇聚学校、企业、行业协会等多方资源的综合平台，可以为艺术设计专业的学生提供全方位的支持与服务。通过该平台，学生可以获得实际项目经验，接触行业前沿动态，并提升实践能力和解决问题的能力。同时，平台还应促进学校、企业、学生各方之间的交流与合作，推动教育与产业的有机衔接，进而发挥产教融合融合的优势，确保培养出的人才符合市场需求。对于设计学专业和艺术设计而言，该平台有助于强化学生的创意思维和市场洞察力，提升其就业竞争力。因此，搭建协同育人平台不仅有助于学生个体的成长，更是对整个设计行业的可持续发展具有积极的推动作用。

（三）优化协同育人课程

优化协同育人课程是构建产教融合模式的重要举措，也是提升艺术设计专业人才培养质量的关键环节。在设计学专业和艺术设计课程中，学校与企业应注重培养学生的创意思维，激发他们的想象力和创新精神。同时，课程还应关注学生的市场洞察力培养，使他们能够熟悉市场需求和发展趋势，进而为未来的职业发展做好准备。为了实现这一目标，学校要结合行业的需求和发展动态，积极与企业进行协作，共同对课程进行优化，包括引入真实的项目案例，使学生能够在实际操作中掌握专业知识和技能。通过与企业的合作，学校可以将最新的设计理念和市场需求融入课程中，确保学生所学与实际工作紧密相连。总之，优化协同育人课程有助于产教融合模式的有效实施，并且提升他们的竞争力和适应能力，只有这样才能真正培养出符合行业需求的设计人才。

（四）组建协同育人队伍

组建协同育人队伍是实施产教融合模式的重要一环，尤其对于设计学专业和艺术设计领域而言，一个优秀的师资团队对学生的成长至关重要。卓越的协同育人队伍可以为设计学专业和艺术设计的学生提供全面、深入的指导，帮助他们更好地理解和应用所学知识，适应行业需求。同时，这样的队伍还能促进学校与企业之间的紧密合作，确保教育内容紧密契合市场需求，进一步推动教育与产业的深度融合。为此，学校和企业应携手合作，共同选拔和培养具备深厚学术背景和丰富实践经验的双师型教师，这样的教师不仅能传授理论知识，更能引导学生参与实际项目，提升其实践技能。[3]

（五）完善协同育人实践体系

完善协同育人实践体系是提升设计学专业和艺术设计专业学生实践能力的有效途径，也是该专业产教融合模式的实施保障。具体来说，在校内外建立实践基地，可以为学生提供宝贵的实践机会，使他们在真实的设计项目中锻炼自己的技能；通过校企合作，学生能够接触到更多的行业资源，深入了解市场需求和行业趋势；参加各类设计竞赛和展览有助于激发学生的创造力和竞争意识，提升他们的设计水平和综合素质。总之，这些实践活动不仅能够增强学生的实践能力，还有助于拓宽他们的行业视野，为其未来的职业发展打下坚实基础

四、协同育人视角下应用型本科院校设计学专业产教融合模式实施策略

（一）政府方面

1.政策引导

在应用型本科院校设计学专业的产教融合模式实施中，政府可以通过制定鼓励产教融合的宏观政策，为校企合作搭建合作桥梁，优化资源配置，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，从而推动设计学专业教育的高质量发展。

2.资金扶持

在应用型本科院校设计学专业的产教融合模式实施过程中，政府还可以提供资金支持，推动学校与企业的深度合作。比如可以设立专项资金用于资助产教融合项目等。此外，资金扶持还能够促进艺术设计教学资源的更新和艺术设计实践基地的建设，以便为学生提供更多的实践机会，进一步提高设计人才的培养质量。

3.建立平台

政府可以针对艺术设计专业建立相应的平台，为应用型本科院校设计学专业的产教融合提供技术支持。通过政府主导建立产教融合信息平台，可以促进学校与企业之间的深度交流与合作，进而实现资源共享，同时这样的平台也有助于拓宽学生的学习视野，增强学校与行业的联系，推动教育与产业的协同发展。[4]

4.行业监管

在协同育人视角下，政府对行业的监管为应用型本科院校设计学专业的产教融合模式实施提供了重要保障。政府可以设立专业部门对校企合作进行监管，同时制定明确的管理制度，确保项目的质量和效果，保护学生的权益。政府的行业监管有助于规范教育市场，促进人才培养质量的提升，推动设计行业的健康发展。

（二）学校方面

1.课程改革

在协同育人视角下，应用型本科院校设计学专业的课程需要同时满足学校以及企业的需求。因此学校应主动调研市场需求，调整课程结构，强化实践性与创新性教学，注重培养学生的创新思维和市场洞察力，以提高他们的就业竞争力。

2.师资培养

培养师资力量，进行产教融合教学模式的开展，也是高校的职责。学校可以鼓励教师参与企业实践，提升实践经验；同时，引进具有行业经验的专业人才，充实师资队伍。此外，还可以通过举办工作坊、研修班等方式，提升教师的实践能力和行业认知，使其更好地指导学生，进而推动设计学专业产教融合模式的有效开展。[5]

3.实践教学

为了有效提升设计学专业学生的设计能力，还需要在产教融合的过程中积极开展实践教学。为此，学校可以与企业合作建立实践基地，为学生提供实习和实训机会。同时，学校还应鼓励学生参与真实的设计项目，并引导其结合行业需求进行实践教学设计，以提高学生的实践能力和解决问题的能力，从而帮助学生更好地适应市场需求。

4.校企合作

为了推动产教融合模式的实施，学校要主动与行业内优质的设计企业建立联系，通过师资交流、专家到校教学、学生到岗实习等多种方式进行合作，此外还要及时了解市场需求和行业动态，同时，通过校企合作，学校还可以为学生提供实践机会，进而促使学生能够将理论知识应用于实践中。

（三）企业方面

1.提供实践机会

在协同育人的过程中，企业可以为学生提供实习岗位，让他们在实际工作环境中学会设计，并掌握设计技能。同时，企业需要在这一过程中安排经验丰富的员工担任实习指导老师，确保学生在实习过程中能够获得有效的指导和帮助，提高实习效果。

2.参与教学

企业参与教学也是产教融合模式的重要环节。企业专家可以积极参与学校的教学工作，定期到学校进行讲座和培训，与师生分享设计行业前沿动态和设计经验，这样的教学活动有助于拓宽学生的视野，提高他们对设计行业的认知和了解。[6]

3.人才培养

企业还要与学校共同制定人才培养计划，深入了解设计行业的市场需求及发展趋势，在这一过程中，企业可以为学校提供宝贵的建议和支持，帮助学校优化课程设置和教学内容，进而确保学校的人才培养方案能够符合企业对人才的要求。

4.资源共享

在学校与企业合作的过程中，企业也可以积极向学校开放资源，以便为设计学专业产教融合模式的开展提供助力。比如共享设计项目、设计软件等方面的资源，为学校提供真实的教学案例和实践工具，以丰富教学内容，进而提高教学质量。

结语：协同育人视角下，应用型本科院校设计学专业的产教融合模式是培养高素质人才的重要途径。而通过政府、学校、企业的共同努力，不仅能够构建完善的产教融合教学模式，还能为产教融合教学模式的实施提供充分保障，进而促进设计学教育的创新与发展。

本文来源：《新美域》https://www.zzqklm.com/w/qk/29468.html