在普通高校中，音乐教育成为越来越重要的一门课程，学生通过这类课程的学习不仅能掌握一些基本的技能，丰富自己的知识结构，还能提升审美情趣、扩宽视野，已成为现代大学生提高综合素质必须学习的一类课程。但目前高校音乐教育存在很多问题，有待进一步思考和解决。 一、现状分析 （一）教育部门

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，就我们而言主要是指用课件和光盘教学资源来进行教学。课堂教学

一、在艺术高职英语教学中引入形成性评估的必要性 1.艺术高职院校学生的实际特点是应用形成性评估的前提 就形成性评估的定义而言，不同的学者有不同的解释，归纳起来，就是在教学活动中，对学生的学习过程进行有效的监督和调控。它能及时地对学生的学习态度、自主学习能力、积极性等做出反馈。

一、黑龙江艺术品市场的现状 黑龙江艺术品市场与发达地区相比起步较晚、规模小、集群化程度不高，画廊仅不足百家，主要集聚在省会哈尔滨，在省内分布极不均衡，其名气、实力、规模及影响力都不如北京、上海等发达城市，尚未形成自己的特色。目前，黑龙江画廊的经营方式大多数是“寄卖”这一最初级

一、石器造型的合体化 人类在选择自然物体制作工具时，对于自然物的形状、坚硬度、大小、重量等特性显然已有了一定的了解和认识，在经过观察、体验和比较后才进行选择判断，有意识地去改变自然物质的形态，使其符合自己的目的，这种做法普遍存在于石器工具的制造中。原始石器的发展是人类对于造型

我国南北朝画家宗炳说过，“且夫昆仑之大，瞳子之小，迫目以寸则其形莫睹，迥以数里，则可围于寸眸……”中国画家很早便发现了视觉“透视规律”，①但在具体的创作画面中却没有实施。李成仰画飞檐被沈括排斥，②宗白华说道，“沈括认为画山水，并非如常人站在平地上一个固定的地点，仰首看山；而是

云南是一个集地貌多样性、生物多样性、民族多样性、文化多样性为一体的省份，云南的民族文化底蕴深厚、多姿多彩且和谐共融。如何在民族文化“资源大省”的客观基础上，围绕“民族文化强省”的建设，以求切实认真地在保护好各个民族民间传统艺术的同时，更好地推动云南文化事业和文化产业齐头并进、

一、中国传统文化与传统艺术教育 （一）中国传统文化 中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶，同时具有鲜明的民族特色、悠久的历史以及深厚的内涵。中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化。中国传统文化是以儒家文化为核心的所有中国古代文化的总称，包括道家

一、艾斯纳和瓦纳斯课程取向分类框架 （一）认知过程取向 艾斯纳和瓦纳斯将认知过程取向定义为学习的过程，强调如何去学而不是为什么学习和学什么，倾向于把学科内容看作发展学生认知过程和智力的工具。教学也不只是知识与信息的累积与灌输，而是引导认知发展，以协助学生学习探究，使认知能力内

一、当前艺术素质教育的现状及不足 艺术素质教育的发展往往因为应试教育等思想观念及现行学生考核制度的规定而无法得到充分发展，显而易见的是具有了良好的艺术素质，却不能很好地实现自己的理想与目标，由此使得接受艺术素质教育的学生出现“夭折”现象，极大地打击了学生的热情。下面笔者将就此

一、艺术社团对高校教育发展的促进作用 （一）艺术社团是高校实施素质教育的重要途径 进入21世纪以来，国际经济和科技的竞争非常激烈，竞争的关键因素就是人才综合素质的竞争，这给高校素质教育提出了更高的要求。教育是提高学生素质的根本，而美育是学生素质教育的重要内容，在整个教育过程中

一 美育是以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育，它在人的全面发展教育中占有重要地位。社会科技在进步，人们向往更高层面的精神文化，以陶冶我们的情操为目的的美育却仍以旧的内容和形式在高校进行。美育在整个教育教学过程中，无论施教者还是受教者都应是感受美、享受美的

关注农村，关注贫困地区，推进教育的公平，这是时代的要求。党的十八大报告指出，“要大力促进教育公平，合理配置教育资源”，强调“让每个孩子都能成为有用之才”，这就要求我们以更大的决心、更有力的举措来推进教育公平。 在2013年全国教育工作会议上的讲话中，教育部部长袁贵仁提出了20

民族民间艺术是民族文化的重要组成部分，在现代艺术教育中，引入民族民间艺术资源，开发与利用民族民间艺术资源作为相关课程的教学内容，是传统文化传承的有效途径之一，也为丰富地方高校艺术课堂提供了条件。 在我国边疆及少数民族地区，随处可见精美的艺术作品，而由于地处偏远地区，受经济条件

公共艺术教育是与专业艺术教育相对的一个概念，近年来，我国的专业艺术教育开展得如火如荼，而公共艺术教育在被一再重申的前提下效果仍然差强人意，除与国家政策的执行力度和大众对艺术及艺术教育的价值认识不足有关外，更是我国应试教育体制下非专业艺术教育被长期忽视的结果。 当前，从我国公共

严格来说，艺术教育公平与教育公平是两个概念。 所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的辩证关系出发来统一配置教育资源。这里的合理性规范和原则，便是评价教育公

一、插图的作用 所谓插图是指插在文字中间，用以说明文字内容的图画。只所以采用图画，是为了对文字内容作形象的说明，加强作品的感染力和书刊板式的活泼性。插图与文字相比，有其独特的不可替代的作用：1.用插图的方法来展示一部分文字的内容，会有形象、直观，一目了然特点。2.插图可以作为

一、市区标准方言与农村方言的对比 作为方言的各种变体，它们同样承载着交流使用的功能，并无优劣、高贵之分。而造成人们更倾向于某一种方言的使用，更多的是人为意识的作用。我们将其从发音（口音）、词汇、语法上对此两种方言进行对比。 1.发音 口音是特定的个体、地方和国家独特的发音方式

一、理论基础 （一）合作原则及其语境观 Grice认为会话顺利进行需要遵循合作原则，它包括四个范畴：质准则、量准则、关系准则及方式准则。 合作原则的语境几乎是包罗万象的一个范畴，涉及到语言知识、话语的上下文、世界知识、交际的社会文化背景知识、以及交际时的具体情境因素，认为语用

一、V一V的使用情况 通过考察宋代文献《五灯会元》、《朱子语类》及宋话本（《小孙屠》、《张协状元》、《宦门子弟错立身》、《碾玉观音》、《简帖和尚》、《西湖三塔记》、《合同文字记》、《柳者卿玩江楼记》），我们共发现93例V一V。 《五灯会元》的V一V有56例，V共计14个：画、