新课标下数学教学中的五大关系
一、教师、教材与学生的关系——学生为主教学过程是教与学两个过程的有机统一,在这个过程中,学生是主体,教材是客体,教师是媒体,主要起着沟通学生与教材的作用. 教师要重视研究教材和教法,认真钻研新课标和教材,明确新课标规定的标准,教材编排的深度,同时更重要的是重视研究学法,教给学 |
动态课堂 彰显智慧
预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可. 精心的预设才会有动态生成,但是过于“精心”的预设又难以寻觅生成的火花,难以与动态课堂美丽邂逅.1. 正确把握教材教材,顾名思义教之素材,凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材. 作为教师一定要“读懂”教材,“用好”教材, |
课堂教学中创设问题情景
一、新课导入阶段创设问题情景,激发思维在教学新课时,教师要创设一些新颖别致、妙趣横生、能唤起学生求知欲的问题情景,使学生迫不及待地想知道是什么,为什么,这样既调动了学生的学习积极性,又能启动学生的思维,展开丰富多彩的想象. 学生的绝大部分时间都在生活,认知最牢靠和最根深蒂固的 |
把课堂还给学生,让学生定义课堂
北师大版数学七年级下册第五章复习题中有这么一道题:一个零件形状如图所示,按规定∠A应等于90°,∠B,∠D应分别是20°,30°,李叔叔量得∠BCD = 142°,就断定这个零件不合格,你能说出其中的道理吗?这是一道应用三角形内角和以及外角性质定理解决生活问题的一道习题,我把 |
三步预习法培养学生自主学习历史的能力-历史论文
预习时的第一遍阅读,要对整章节的内容有一个整体了解。粗读后低层次的要求是合上书能够说出这一课的课题及其所属内容,也就是课内大标题。如川教版《鸦片战争》一课,学生在通读之后要能够说出课题名称《鸦片战争》,以及课内三个大标题的名称,即虎门销烟、鸦片战争、中英《南京条约》。高层次的 |
小组合作方式在服装教学中的应用
合作学习是二十世纪七十年代在美国开始兴起的一种教学方法。这种方法就是学生在教师的指导下按照不同的学习兴趣、学习能力分成不同的小组,在小组内共同合作完成学习任务。[1]在服装专业的教学过程中,我们提倡使用这种方式,每一件服装从设计到最后成衣,中间要经过众多的步骤,在这个过程中, |
幼儿园课堂上如何激发学生的学习兴趣-幼教论文
“兴趣是最好的老师”,兴趣是人们认识事物和从事活动的巨大动力,对人们的学习有着重要的促进作用。虽然幼儿的兴趣仍处于低级阶段,但是我们必须认识到幼儿兴趣的特点和作用,只有认识到这一点才能对幼儿的兴趣进行培养,促进幼儿的学习进步。一、幼儿兴趣的特点幼儿的兴趣发展处在较低级的萌芽阶 |
声乐教学的有效性探究
教学的有效性,也就是有效教学。是指师生遵循教学活动的客观规律,以最优化的速度、效益和效率,有效的实现预期的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。“衡量教学是否有效最重要的标准就是学生是否得到了进步和发展。”[1]与有效相对应的就是低效或无效。当前声乐教学 |
商标淡化的法律问题研究
商标是生产经营者使用在商品或服务之上,用以区分商品或服务来源的标志。当今社会的商标已超越了帮助消费者区别商品产源的范畴,它还代表了商品的质量或服务的信誉度,有些驰名商标还可以给消费者带来高品质、高层次的地位象征,商标本身蕴藏着巨大的经济价值。现实生活中,存在着无权使用人借助驰 |
浅谈初中数学错题资源的开发与应用
一、当前初中生数学学习的缺点1. 遇到数学题目就想到深不可测的题海许多教师认为只要做得题目多,学生就会收获学习成绩的提高,只要经过反复的练习,就能熟悉学习的方法. 教师经过大量题海战术,自己就会难过,学生就会喘气,这样就会让问题学生害怕学习,逃避学习.2. 多次出错而让学生失 |
三角尺的“大作为”
一、增强了教学的趣味性教学中,如果教师用学生习以为常的三角尺“创造”出许多精巧的试题或问题,学生会有“老树开新花”的感觉,会大大增强学生的探究欲望,提高学习兴趣.例1 将一直角三角尺与直尺如图1所示放置,下列结论:(1)∠1 = ∠2;(2)∠3 = ∠4;(3)∠2 + ∠ |
体验——引领学生感悟数学知识
一、创设富有吸引力的教学情景,让学生体验学习的乐趣创设一个有利于儿童整体感知的数学,有利于激发学生学习的兴趣,调动学生学习数学的积极性,有利于学生认识数学知识,体验和理解数学,感受数学的魅力. 例如在教学“可能性”时,我创设了有利于学生体验的互动比赛(摸球)情景:教师的讲台上 |
困惑与无奈:民族器乐在舞台上的现状研究
中国民族器乐与戏曲音乐、民间音乐、歌舞音乐、说唱音乐一样,都是中国传统音乐。由于地理环境以及风俗民情的不同,我国民族器乐经过数千年的积淀,并凝聚了各民族的艺术智慧和创作结晶,最终形成了多样的艺术风格,尤其是一些少数民族的作品更是别具异域风情,绽放异彩。由此观之,中国传统器乐的 |
民族地区高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学实效性评价标准创新思考
促进民族地区高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学的实效性,评价标准是个关键。有效的评价标准相当于一个强大的动力系统,既能促进教师“教”,又能带动学生“学”,从而使课程教学实效性得到切实提升。一、民族地区高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学传统评价标准反思教育学上, |
追求 “和鸣偕老”---浅谈柳永词市井妇女的心理描写
柳永词中的市井女性有着真实的情感和平凡的生活情致,不同的生活经历和成长环境,决定了不同阶层的人们不同的生活方式、审美趣味和情感形态。由于家庭背景和所接受的文化教养方式都存在较大的差异,与出身书香门第的女子相比,市井女子们受封建礼教的束缚较轻,受正统文化的熏陶浸染也较少。她们敢 |
专业课程整合的教学实践
广义上的课程整合主要是指将两种或两种以上的学科融入到课程整体中去,改变课程内容和结构,变革整个课程体系,创立综合性课程文化。它针对教育领域中各学科课程存在的割裂和对立问题,通过多种学科的知识互动和综合能力培养,促进师生合作,实现以人为本的新型课程发展。课程整合涉及到课程结构、 |
合理利用电教媒体 促进学生全面发展
运用电教媒体,形象分解知识在教学时,单靠教师讲解,有些知识点学生无法清晰地观察到整个过程,他们也不容易接受,如果利用多媒体的闪烁、声音、动画等一些功能,可以把知识点分解,让学生易理解.例如“图形的旋转”这部分内容,学生掌握起来比较困难,所以可以利用多媒体把三角形先拆分,先出示 |
“中国高校教育缺少什么”——试议高校教育改革思潮
一、引言柏林洪堡大学创立于1810年,有 “现代大学之母”的美誉。它是德国首都柏林最古老的大学,也是世界上第一所现代大学。其创校元勋威廉•冯•洪堡(1767—1835)的办学理念可归纳为三点:一、大学自治和学术自由;二、教、学与科研相统一;三、培养“完 |
创设情境、提高效率
创设生活情境,激发兴趣小学数学课堂教学一直走向抽象的极端,很多教师只要站在讲台上就会忽视了生活和数学的联系,甚至在“考试”指挥棒的束缚下,“努力”地将学生培养成“解题高手”,其结果恰恰是导致了“高分低能”现象的出现. 小学数学是基础性的学科,是和生活紧密联系的学科,新课标中也 |
植物保护专业教学团队的建设
一、植物保护专业教学团队的表述团队最早起源于企业的管理,指的是“有一定的互补功能,愿意为了实现共同目标而相互协作的个体所组成的正式群体”。团队各成员的工作目标、方法和手段一致,运用集体的智慧将人力、物力、财力集中于一个方向,充分发挥各成员的主观能动性,因而在企业中发挥重要的作 |
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