一、高中数学课堂教学的情境创设——提出问题正所谓“学起于思，思源于疑”.因此，在高中数学情境中，要通过问题情景的创设，引发学生去思考问题，促进学生有所创新，有所发展.例如：教师在讲授高中的概率知识的时候，就可以通过创设实际问题情景，让学生体会概念的来源以及过程，以生活实例为工

教学方法的处理1.导入要趣味化教师在处理教学内容时要多举实例，找出问题在生活中的趣味点，然后设计出新颖有趣的问题，以激发学生的学习兴趣，调动其学习数学的欲望，从而提高学生敢想、敢问、敢答的思维精神.2.要恰当使用多媒体借助多媒体技术辅助教学，可帮助学生逐步增强空间想象能力.例

近年来，我国工业自动化水平不断提高，工业机械手以其作业准确、较高的环境适应能力以及替代人繁重劳动的能力等特点，广泛的应用于冶金、机械制造、电子、轻工等企业。机械手技术是一门跨学科综合技术。涉及机械学、电气液压技术、自动控制技术、传感器技术和计算机技术等科学领域，其控制系统是核

回顾光纤通信的发展里程，在70年代，光纤通信由起步到逐渐成熟。到70年代末，第一代（速率为数十Mb/s、0.85μm波段、多模光纤通信系统）开始商用。在80年代，光纤通信得到长足的发展。在这个时期，光纤通信迅速由0.85μm波段转向1.3μm波段，由多模光纤转向单模光纤。第二

随着计算机仿真技术的发展，飞行模拟器已经成为目前飞行训练中不可或缺的技术设备，它使得飞行员能够快速熟悉新机种的驾驶技术，提高操作水平。并且降低了训练风险和训练费用。随着训练任务要求的提高越来越迫切需要对地域分布的单台模拟器进行互联以完成更加复杂的训练任务。如编队飞行、空中对抗

新课程改革作为一项宏大的工程，带着鲜活的理念，势不可当地向我 们走来，既为学生的发展成长搭建了平台，也为教师提供了施展才华 的舞台。如何推动课改，提高课堂效率，促进学生健康成长，仁者见 仁智者见智。笔者结合多年的教学心得与高考评卷体会，本着抛砖引 玉的目的，提出以下做法。一、

教学的整个过程或者说教学的整个环节应该包括以下几个步骤：第一，课前备课；第二，授课；第三，课后反思。这是很基本的环节，是教师教学必须要做的。在教育领域里，越来越多的教育工作者认识到要完成一节有质量的课必须具备这些环节。对于教育工作者或者教师组成的共同体来说，有这样一个完整的教

前提条件这里涉及三个主要问题。你了解学生吗？课前提问的主体是学生，只有对学生的认知水平、心理特征、智力层次等方面做到全面了解，才能有效地推进课前提问。你熟悉教材吗？教材是提问的灵魂，必须做到熟悉所提问的相关教材内容，做到心中有数，这样才能体现针对性，突出重难点。你有良好的精神

一、在高职数学中融入数学建模的必要性1.数学建模是理论联系实际的最佳结合点现在的高职数学内容大体上是十七、八世纪的研究成果，其理论非常成熟，结构体系早已固定下来，要想打破它是非常困难的，因此，整个教学活动也只能在其框架内进行，很难越出这个雷池.而高职数学以培养高素质的技能人才

数学思想的内容相当丰富，在日常教学过程中常用的有以下几种数学思想：1.函数与方程思想函数描述了自然界中数量之间的关系，函数与方程思想是指从问题的数量关系入手，提出问题的数学特征，运用数学语言将问题中的条件转化为函数关系型的数学模型，从而进行问题的研究，有时还实现函数与方程的互

对职业高中数学研究性学习的实践探索1.用背景知识点燃学生研究性学习的欲望求知欲是人们研究问题的内在动力，学生的求知欲越高，其主动探索精神越强.求知的欲望源于对知识的渴求，探究的兴趣来自对事物的好奇.数学学科中许多概念、定理、公式都有其渊源，它们在影响社会的发展和人们的生活中也

GPRS（通用无线分组业务）提供端到端的、广域的无线IP连接。可接入基于TCP/IP的外部网络和X.25网络。具有费用低、永远在线、高速传输、组网灵活等特点[3]。系统选用Cello公司的CMS91。它是一种双频段GSM/GPRS10级模块，具有低功耗、接口简单、AT指令功能

配电变压器是将电能直接分配给低压用户的电力设备，其运行状态直接影响配电网络的稳定。在我国配电变压器因其数量众多、安装分散，一直都缺乏有效地监测的方法[1]、[2]。因此本文提出一种基于单片机W78E58和GPRS通信技术的配电变压器远程监测系统的设计方案，可有效解决在线对配电

当今时代是个快速高效发展的新时代，不管哪个行业都讲求一个有效 ，有效的课堂也呼之欲出。历史教师要让历史课堂“有效”，我们的 课堂就要像专家指引的那样具备以下的要素：让课标引领我们前行， 以情境丰富我们的课堂，以简约勾勒我们的课堂，用评价反馈我们的 课堂，用心思营造我们的课堂，

前几年“袁腾飞热”“易中天热”风靡一时，这给了笔者很大震动， 同样是讲历史，为何他们就能说得风生水起、扣人心弦？显而易见， 他们的讲授通俗易懂且富于时代感和针对性，这是其成功的关键。于 是笔者开始反思自己的课堂教学僵化死板的地方，并着手加以改进。 经过几年摸索，笔者的历史课堂

为学生创设良好的课堂环境教育心理学研究表明，愉快的教学能使学生没有精神压力和心理负担 ，心情愉悦，情绪饱满，因此，我们教师上课时应该放下老师的架子 ，注意融洽师生关系，营造民主气氛，与学生平等对话，师生相互配 合。例如在探究“鸦片战争中中国为什么战败”时，笔者不是简单地 把结

在高中数学课堂中渗透爱国主义教育爱国主义是德育的重要组成内容，在现行的高中数学教材中蕴含着大量的爱国主义教育素材，我们数学教师可以充分地利用这一点对学生进行爱国主义教育.例如，笔者在执教“二项式系数的性质”时，为了激发学生的学习兴趣，对学生进行爱国主义教育，就告诉他们：其实在

在高中数学课堂中渗透爱国主义教育爱国主义是德育的重要组成内容，在现行的高中数学教材中蕴含着大量的爱国主义教育素材，我们数学教师可以充分地利用这一点对学生进行爱国主义教育.例如，笔者在执教“二项式系数的性质”时，为了激发学生的学习兴趣，对学生进行爱国主义教育，就告诉他们：其实在

一、实施原则目前，各校在进行高等数学教学时，由于教师对数学文化作用的重视程度和研究深度不同，总的来看渗透率较低，文化育人效果发挥不佳.因此，为了更好地发挥文化经典启迪心智的作用，促进学生对数学的理解和学习数学的热情，进一步推进高数教学改革，提高教学效果，苟长义曾提出融入五原则

一、中职数学教学现状分析由于中职学校针对的学生的素质以及就业方向与普通高中的学生有所不同，因此，二者之间的数学教育内容和方向本应该有所不同.然而，在实际的教学过程中教师却往往忽视了这一点，教学内容都是按照普通高中的数学教育思维进行教学，过多地注重学生的逻辑思维能力培养，而忽视