列宁推行新经济政策的社会根源——学术论坛
从“战时共产主义”政策执行引起工农群众不满到推行“新经济政策”消除工农群众不满,列宁对在执政条件下怎样处理好与人民群众的关系,在思想认识上有了深刻的变化和发展。 首先,采取什么方式处理无产阶级国家与人民群众的利益关系。这个问题列宁在执政前没有很好考虑,执政后严峻的现实,迫使他 |
实行新经济政策,是列宁在执政中所采取的最有历史意义的政策
列宁清楚,社会主义新政权的巩固,关键是改变国家糟糕的经济状况和工人农民的经济状况。要迅速扭转国家经济状况,就必须实行新经济政策,走市场经济道路。实践证明,列宁决策的重大转变与中国共产党社会主义经济建设时期的重大决策转变一样,都迅速地恢复和发展了经济。 经过战时的经济困难 |
列宁推行新经济政策的目的——学术论坛
列宁推行新经济政策的目的,主要是为了尽快解决建国初期国内日益严重的经济困难及由此引起的社会政治问题。 建国初期造成严重经济困难的原因,除国内战争等客观因素外,最根本的原因是政策本身及实行政策过程中所造成的。虽然在积聚物力争取战争胜利方面“战时共产主义”政策发挥了巨大作用,但其 |
法务会计的主要目标——学术论坛
1、治理会计假账,防范财产侵占 历史经验表明,会计假账已成为侵占主体财产的主要手段。自从会计产生以来,无论在任何国家、地域和时间都存在会计假账,当今时代。会计假账已成为各国社会公害、世界性难题和政治法律问题。我国因会计假账日趋严重,导致出现了多次股市风波、严重影响了经济发展、 |
法务会计的本质表达——学术论坛
笔者认为,法务会计的本质是维护主体财产契约的静态与交易安全,强化安全可靠、高效运行、保值增值的社会产权秩序。理由在于: 1、社会契约的目的在于建构社会财产契约,形成社会产权秩序 社会契约理论认为,人生而自由,个人的意志交互与整合构成社会整体意志,社会整体意志即公意是社会契约的 |
法务会计的基本内涵——学术论坛
国内外普遍认为,法务会计以法庭为工作目的,以刑事或民事诉讼为基本服务方向,将其目的限于通过调查或鉴定活动,提出专家意见即专家报告或会计司法鉴定报告,向法庭提供,作为司法鉴定或者法庭证据,经过质证后作为法官裁判的证据采信,确定被告人是否承担法律责任,提供诉讼支持,等同于诉讼会计 |
解决广西中小企业融资困难的对策与建议——学术论坛
(一)提高广西中小企业融资能力 中国一东盟博览会的成功举办,使广西在中国与东盟合作中的地缘作用凸显。2008年,广西北部湾经济区、钦州保税港区、南宁保税物流中心等获国家批准设立。可以接纳大批中小企业进驻。广西中小企业要充分利用好中国一东盟自贸区平台,学习和了解各东盟国家有关的 |
广西中小企业融资困难的因素分析——学术论坛
(一)中国与东盟各国金融体制的普遍缺陷 金融体制,又称金融体系,是指一个国家和地区以行政的、法律的形式和运用经济规律所确定的金融系统结构以及这个系统的各种类型的银行和非银行金融机构所形成的各级层次的职能作用。从“麦克米伦缺口”现象中不难看出,金融体制对中小企业融资壁垒是一个长 |
广西中小企业发展与融资现状——学术论坛
(一)广西中小企业发展现状 截至2010年12月,广西中小企业约125万户,约占广西企业总数的98.59%,其实现的生产总值占全广西的57%。广西规模以上中小工业企业拉动广西工业增加值增长率达14.7%,增加值的贡献率高达64.8%。广西中小企业创造了超过全广西一半以上的利税 |
新媒体技术条件下加强大学生社会主义核心价值体系教育的主要对策——学术论坛
(一)运用正面舆论优势增强社会主义核心价值体系的引导力 “高度重视互联网等新型传媒对社会舆论的影响”,“形成网上正面舆论的强势”。这是党的十六届四中全会对宣传思想工作的基本要求。新媒体是人们获取信息的重要渠道。也是思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。在新媒体环境下对大学生 |
新媒体为大学生社会主义核心价值体系教育提供新的机遇——学术论坛
(一)新媒体的应用可以进一步拓展大学生社会主义核心价值体系教育的空间和渠道 新媒体依托数字技术、计算机网络技术和移动通讯技术,具有承载量大、速度快、多媒体、立体化、覆盖广泛、互动性强等优势。应用新媒体技术,可以借助网络课程、精品课网站、数字化校园等平台,通过发帖子、发短信、Q |
新媒体给大学生社会主义核心价值体系教育带来诸多挑战——学术论坛
(一)对教育主体提出更高的要求 新媒体技术的主客体平等性,信息传播的丰富性、快捷性等特征对大学生社会主义核心价值体系教育主体提出极大挑战。一是新媒体技术的主客体平等性,使传统思想政治教育中的教育者中心转变为教育者和受教育者处于平等地位,教育者和受教育者的角色定位变得越来越模糊 |
从德国汉语教学现状看汉语国际教育硕士培养——学术论坛
德国的汉语教学现状,特别是其存在的汉语师资和教材问题在现阶段海外汉语教学中都具有广泛的代表性,为此,本文结合对德国汉语教学现状的个案分析和笔者在德国从事汉语教学的经历与体会,对国内汉语国际教育专业硕士的培养及海内外各类汉语教师培训提出如下建议,希望有助于面向海外培养的国际汉语 |
德国汉语教学发展现状分析——学术论坛
自2002年中国成为德国在亚洲的最大贸易伙伴以来,中德两国在政治、经贸、文教等领域的交流更加频繁,德方对通晓汉语和了解中国的专门人才需求旺盛,从而为德国的汉语教学带来了前所未有的发展机遇。德国汉语教学呈现出新的发展局面。也出现了一些新的问题。这种现状,总体上也体现了近年来国际 |
高校开展跨界合作的五大路径——学术论坛
高校在文化产业的学科建设、理论建设、人才培养、科学研究、服务社会等工作中开展跨界合作,培养创新精神,能有效提升高校服务文化产业发展的能力。 (一)集合各学科专家智慧,创新文化产业理论建设和科技研发 现在我国文化产业学科自身还没有形成理论体系,社会主流文化价值观也没有很好地建立 |
高校在文化产业发展中的重要引领作用——学术论坛
高校能够为文化产业的发展作出重大贡献,这主要是由高校的角色和地位决定的。在传统理念中,高校具有三大功能:人才培养、科学研究和社会服务。胡锦涛总书记在清华大学建校100周年庆祝大会上的讲话中指出,人才培养、科学研究、服务社会、引领创新文化是高校的四项职能,第一次明确了文化传承创 |
小说《药》英汉人称照应对比分析——社科纵横
(一)英汉人称使用频率对比如上表所示,英汉语篇中人称代词的出现频率差异很大。在汉语语篇中,共出现代词90处,而在其英语译文中,则多达256处。差异如此之大,原因主要有以下两点:1.英汉代词形态特点影响其在语篇中的出现频率。英语中,人称代词有性、数和格的差异,代词形态多样,而在 |
“给”的教学——社科纵横
介词“给”有不同的句法结构,不同的句法意义,还有不同的语用条件。它们的典型性各不相同,共同形成了介词“给”的典型用法和非典型用法,从而形成了介词“给”的典型用法教学和非典型用法教学。(一)典型用法的教学。从句型来讲,介词“给”的典型的句法结构为:NP1+给+NP2+VP1+( |
天津人真诚、率直、“嘎儿”——社科纵横
天津人性情直率,带着股“嘎劲儿”,嘴皮子利索,办事爽快,在天津方言中体现的尽善尽美。例如,天津人说话求简洁,嘎蹦脆,往往用很少字甚至一个字的评价就解决问题了。例如:故意使对方尴尬、无趣——天津就说“淡”;衣服打扮不合乎时代潮流——天津人就说“侉”;言行尖酸刻薄——天津人就说“ |
天津人热情、幽默、“哏儿”——社科纵横
天津人热情,他们不讨厌和人接触,反而喜欢和人说话,爱说,会说,能说。于是就有了所有女性喜欢的称呼“姐姐”。天津人幽默,比如《别拿自己不当干部》中的这句“别哭了,儿他妈啊,拿钱,明儿个请咱儿子吃包子去,好好补补脑子”,这是典型的天津小市民的幽默。“来到天津卫,嘛也没学会,学会了 |
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