1957年11月,前苏联成功发射第一颗人造卫星。早4年试验成功第一颗人造卫星的美国,发射时间却比前苏联晚了83天。这让美国人很震惊,并感到耻辱。于是,美国开始反思,认为原因出在教育上。经过20多年的研究,哈佛大学研究所发展心理学教授霍华德·加德纳(HowardGardner)

物理新课程中,学生分组实验和演示实验比以前更多,这对培养学生的动手能力和设计能力有很大好处,因而新教材的编写者在“序言”中首先就安排了几个有趣的实验。首先,我演示“冷水烧开水”的实验。接着再来一个“瓶吸汽球”。我在完成这两个小实验之后,发现大多数学生已经睁大了惊奇的眼睛,但是

初中学生年龄小,好奇心和求知欲都较强。在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可

在职业教育中，注重学生实践能力的培养才是关键。“把专业人员请进来，让学生走出去”等多样化的教学方式，才能使学生的学习态度由被动变为主动，才能够将所学的知识融会贯通，才能成为真正的“下得去、用得上、留得住”的高职人才。首先，加强专业教师队伍的培养。部分从事《导游业务》任课教师理

外贸跟单员这一岗位是近年来随着加工贸易的深入开展，贸易规模扩大、公司业务细分而产生的新岗位。外贸跟单员是指在进出口贸易中，在贸易合同签订后，依据合同和相关单证，对货物加工、装运、保险、报检、报关、结汇等部分或全部环节进行跟踪和监控，协助履行贸易合同的外贸从业人员。外贸跟单员是

应用先进的教学设备。进入新世纪以来，普通中学的硬件设备已经大大改善，特别是一些市级中学，投影仪、电脑已不是稀罕之物，但我们应该把这些现代化的教学设备真正的应用到课堂中去，而不是成为学校硬件实力的炫耀。在地理课堂教学中，我们可以充分利用GoogleEarth。GoogleEar

农业院校的电子商务专业同其他院校电子商务专业一样不同于计算机应用、计算机网络以及市场营销专业,而是介于他们之间的一个边缘专业；但是又不同于其他院校电子商务专业，其培养目标是为各类企业尤其是涉农企业培养既懂计算机和计算机网络技术,又懂现代管理、市场营销和农产品网络营销的复合型人

“人才”一词最早出现在《诗经.小雅.菁菁者莪序》，“菁菁者莪，乐育材也。君子能长育人材，则天下喜乐之矣。”《辞海》对人才的解释为：（1）有才识学问的人；德才兼备的人。（2）指才学；才能。《现代汉语词典》的解释是：（1）德才兼备的人；有某种特长的人。除词典对人才的解释外，不少专

科学技术化主乃是指科学越来越离不开技术的支撑，并且向技术转化的速度愈来愈快。为揭示这一内涵的深刻变革，国外一些学者创造了许多新词汇来予以概括。如美国科学哲学家拉图尔创造了“技术科学”一词。还有人创造了“科─技”一词来表明这一趋势。技术科学化是指20世纪中叶以来出现的高技术都是

比赛中双方队员在空中争抢投篮未中的球，统称为抢篮板球。进攻一方在空中争抢投篮未中的球，称为进攻篮板球，又叫前场篮板球；防守一方在空间争抢投篮未中的球，称为防守篮板球，又叫后场篮板球。在比赛中，篮板球的争夺是获得控制球权、增加进攻次数和发动反击快攻的重要手段，是攻守转化的关键。

历史课必须把教师单一信息输出、学生单向信息输入的沉闷的注入式教学，转变为以教师为主导学生为主体，师生同步合作，双向信息交流的启发式教学。上课伊始，教师不作滔滔不绝的讲述，而是提出问题，提供导读线索，注重激发学生学习的兴趣，调动他们的求知欲，为主动地学习创造必要的外部条件和心理

教学内容转化成教学问题。课堂教学以学生为中心，要调动学生去积极思维，变被动听讲为主动学习，使知识的传授富有启发性。在教学中，我常把教学内容转化成一个个教学问题，师生共同探讨解决。这样，教师层层设疑、释疑，不断给学生思维的时机，促进了学生思维能力的发展。例如，“中国工农红军的长

在写作教学中，教师应当积极热情地与学生一起，共同营造“开放、平等、生动、和谐”的写作发展环境。这就需要教师放下自己的知识、技能权威的架子，从高高的讲台走向鲜活生动的课堂舞台。教师只有首先把自己作为一个求发展的学习者，才有可能使自己从一个命令者转化为号召者，从一个控制者转化为组

课堂教学提问的技巧是在巧妙的问题设计中产生的，而问题的设计，首先应与学生的心理特征和认知规律相一致，即循序渐进，逐步深入的。如在分析用换元法解分式方程：……①时，用去分母的一般方法解这个分式方程行吗？如何求解呢？请你试试看。这一提问的结果可能会用去较长的时间，才能再转化到换元

学生是课堂学习中的主人，课堂评价应面向全体学生，注重学生的个性差异，努力使每一位学生都能得到全面和谐健康的发展。评价过程中应给予学生多次评价机会，如有学生对自己的课堂上回答问题不满意，允许学生重来，争得更好的答案。这样，既尊重了学生的个体差异，保护了学生的自尊心、自信心和学习

由学生所学的语文课文《桃花源记》导入：《桃花源记》中描述：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”。（二）自主互助学习知识点一：走近共同理想学生通过读、找、问、查P110-P112第一段完成以下各题

信息社会，各种信息的传递，其中包括教育信息的传递都要依靠媒体来实现，因此媒体教育是信息社会中学校教育的主要手段。多媒体技术将应用于人们生活的各个方面，尤其更适用于远距离教学和未来教育的目标。“多媒体”教学打破学校、课堂、教室的地域范围，使学生同世界相连通，实现双通道乃至多通道

“探究(Inquiry)”，根据《辞海》（1977年版）的解释是“深入探讨，反复研究。”按《牛津英语词典》的定义，探究是“求索知识或信息特别是求真的活动，是搜寻、研究、调查、检验的活动；是提问和质疑的活动。”探究式英语学习，指的是在英语学习过程中，打破传统的学生被动地接受教师

任何一套教材作为一种学习材料，都或多或少地存在某种局限性。老师应深入钻研、系统分析教材，详细掌握整册、甚至整套教材的编排体系及教学内容。在准确把握《课程标准》对不同阶段学生的不同要求，保证完成教学目标的前提下，根据学生的学情以及教学实际情况，适时、灵活地对教学知识点、教学进度

学校对辅导员工作内容简单化事务化，将辅导员事务性的工作作为薪酬考核的核心，忽视了辅导员对学生素质教育、心理辅导、就业指导等方面的作用。这必然造成了辅导员的职业化程度普遍不高（职业化，是指某项工作应由专门的人员经过专业的培训，进而专门从事某项工作并不断提高的过程。）1.2忽视辅